Іздеу нәтижелері

326 нәтиже

1. Оқу орнының қабылдау комиссиясын автоматтандыру

   Ақпараттық технологияларды білім беруде қолдану, автоматтандырылған жұмыс орындары, ақпараттық жүйелер мен мәліметтер қоры қарастырылады. Delphi ортасында жасалған қабылдау комиссиясының бағдарламасы мамандықтар мен талапкерлер туралы деректерді енгізуге, өзгертуге, іздеуге, сұрыптауға және басқаруға арналған; оның құрылымы, мәліметтер моделі және клиент–серверлік өңдеу тәсілдері сипатталады.

2. Информатиканы оқыту және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру

   Информатиканы оқытудың білімдік, дамытушылық, практикалық және тәрбиелік мақсаттары, оқушылардың дербес танымдық әрекетін қалыптастыру жолдары және қосымша оқыту түрлері қарастырылады. Үйірме, факультатив, есептеу техникасы кабинеті және сыныптан тыс іс-шараларды ұйымдастыру үлгілері, компьютердің пайдасы мен ықтимал зияны жөніндегі дебат, сондай-ақ есептеу техникасының даму тарихы қамтылған.

3. Биологияны оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

   Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың білім берудегі орны, оқыту үдерісін ақпараттандыру тәсілдері және оларды биология сабақтарында қолдану қарастырылады. Компьютер, интернет, мультимедиа және электрондық ресурстардың оқушы белсенділігіне, көрнекілікке, саралап оқытуға, білімді бақылауға және сөйлеу дағдыларына ықпалы сипатталады; мұғалім құзыреттілігі, цифрлық теңсіздік пен денсаулыққа қатысты шектеулер де қамтылады.

4. Оқушылар білімін бақылауға арналған ақпараттық тестілеу жүйелері

   Білімді тест арқылы бағалаудың артықшылықтары мен шектеулері, білім беруді ақпараттандырудың оқу үдерісіне ықпалы, педагогикалық тесттерді әзірлеу мен жіктеу қағидалары және автоматтандырылған жүйелерге қойылатын талаптар қарастырылады. Ақпараттық тестілеу жүйесінің математикалық моделі, функционалдық құрылымы, деректер қоры және Python, MySQL мен SQLite қолданылатын бағдарламалық негізі сипатталады.

5. Физиканы оқытуда электрондық оқулықтарды пайдаланудың теориялық негіздері мен тиімділігі

   Электрондық оқулықтардың құрылымы, мазмұны мен әзірлену талаптары, ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың физиканы оқытудағы мүмкіндіктері және оларды қолданудың артықшылықтары мен шектеулері қарастырылады. Электрондық материалдар теорияны, мультимедиалық модельдеуді, жаттығуларды, өзіндік жұмыс пен білімді бақылауды біріктіріп, оқушының дербес оқуына және мұғалімнің оқу үдерісін ұйымдастыруына көмектеседі.

6. Қазақ тілін оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың педагогикалық негіздері

   Мақалада қазақ тілін оқыту үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізудің теориялық және әдістемелік аспектілері қарастырылған. Білім беру саласын ақпараттандыру бойынша мемлекеттік бағдарламалардың рөлі, ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдық аппараттары, компьютерлік модельдеу мен виртуалды стендтерді пайдаланудың оқыту сапасына тигізетін әсері және педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру мәселелері талданған.

7. Білім берудегі ақпараттық технологиялар және электрондық оқулықты жобалау

   Ақпараттық технологияларды білімге енгізудің мақсаттары, артықшылықтары мен шектеулері, электрондық оқулықтың құрылымы және оны HTML мен Delphi арқылы әзірлеу қарастырылады. Педагогтердің ақпараттық құзыреті, дарынды оқушыларды қолдау, компьютерлік кабинеттердегі қауіпсіздік және жобаның экономикалық есебі де қамтылған. Құралдың пәндік бағыты әр бөлімде әртүрлі берілген: педагогикалық зерттеулер әдістемесі, автоматты басқару теориясы және оқушы дарындылығы аталады.

8. Автоматты басқару теориясы бойынша электронды оқулық: мазмұны, әзірленуі және қолданылуы

   Автоматты басқару теориясын өздігінен меңгеруге арналған электронды оқулықтың оқу мазмұны, педагогикалық және техникалық негіздері, Delphi 7 ортасында іске асырылуы, пайдалану тәртібі, компьютермен жұмыс істеу қауіпсіздігі және әзірлеу шығындары баяндалады. Сондай-ақ ақпараттық технологиялар мен электронды оқулықтардың мүмкіндіктері, шектеулері және жобалау кезеңдері қарастырылады.

9. Электрондық оқулықтар арқылы тіл сабағында шығармашылық қабілетті дамыту әдістемесі

   Мақалада қазақ тілі сабақтарында электрондық оқулықтарды пайдалану арқылы оқушылардың шығармашылық әлеуетін арттыру әдістемесі қарастырылады. Жаңа технологиялардың дидактикалық мүмкіндіктері, электрондық оқу құралдарына қойылатын сапалық талаптар, шығармашылық қабілеттің мәні мен оны дамытуға арналған тапсырмалар жүйесі жан-жақты баяндалған. Мұғалім мен оқушы арасындағы серіктестік қатынас пен мультимедиалық құралдардың білім сапасын арттырудағы рөлі талданады.

10. Кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды қолдану

    Кәсіптік мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану білім сапасын арттырып, оқушылардың ақпараттық сауаттылығы мен кәсіби құзыреттілігін дамытады. Электрондық оқулықтар, компьютерлік модельдеу және интерактивті тақта оқытуды даралауға, көрнекі етуге, білімді тексеруге және теорияны практикамен байланыстыруға мүмкіндік береді; оларды нәтижелі қолдану үшін әдістемелік жүйе, арнайы даярлық және жеткілікті техникалық база қажет.

11. Мектеп оқушыларының зерттеушілік және шығармашылық қабілеттерін дамыту әдістемесі

    Мақалада мектеп оқушыларының зерттеушілік және танымдық қабілеттерін дамытудың теориялық негіздері мен практикалық жолдары жан-жақты қарастырылады. «Қазақстан - 2030» стратегиясы мен «Білім туралы» заң талаптары, халықаралық «PISA» зерттеуі аясында анықталған мәселелер және Уильям Глассердің ақпаратты меңгеру үлестері талданады. Жаратылыстану пәндеріндегі кіріктірілген сабақтар, деңгейлеп-саралап оқытудың төрт сатылы тапсырмалар жүйесі, оқушылардың ғылыми қоғамының қызметі мен білім беруді ақпараттандыру тетіктері жүйелі сипатталған.

12. Бастауыш білім берудегі ақпараттық технологиялар: оқушы дамуы мен оқу үдерісіне ықпалы

    Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың бастауыш білімдегі орны, оқытуға ықпалы және оны қолдану тәсілдері қарастырылады. Электрондық оқыту, интерактивті тақта, электрондық оқулық, жобалық және проблемалық оқыту құралдары сипатталып, қазақ тілін меңгертудегі 2-сынып сабағының үлгісі мен технологияларды қолдануға қатысты қорытындылар беріледі.

13. Компьютерлік графиканы оқытуға арналған электрондық оқу құралы

    Компьютерлік графиканың түрлері мен қолданылуын, электрондық оқу құралын әзірлеу және бағалау қағидаларын, сондай-ақ PowerPoint, CorelDRAW, AutoCAD және Photoshop бағдарламаларымен жұмыс істеу негіздерін қамтиды. HTML гипермәтінінде құрылған құрал теориялық дәрістерді, зертханалық жұмыстарды және өзіндік оқуды қолдайды.

14. Жануартану пәніне арналған мультимедиалық анимациялық оқу бағдарламасы

    Компьютерлік оқыту мен электрондық оқулықтарға қойылатын педагогикалық және дидактикалық талаптар, Delphi ортасының негізгі мүмкіндіктері және жануарлар дүниесін мультимедиалық анимациямен оқытуға арналған бағдарламаның құрылымы қарастырылады. Сондай-ақ бағдарламалық өнімді әзірлеу мен ұсынуға арналған Copy Land компаниясының бизнес жоспары, өндірістік және қаржылық есептері, ұйымдастыру тәртібі, жұмыс кестесі мен тәуекелдері баяндалады. Жобаның сипаттамасында оның жануартану пәніне арналғаны айтылса, бизнес жоспардың кей тұсында Паскаль тілін оқытуға арналған өнім ретінде көрсетіледі.

15. Мектептің оқу ісін басқаруды автоматтандыру және білім берудегі ақпараттық технологиялар

    Білім беруді ақпараттандырудың міндеттері мен шектеулері, педагогтердің ақпараттық құзыретін дамыту, автоматтандырылған жұмыс орнының қағидалары және мектептің оқу ісі меңгерушісіне арналған ақпараттық жүйе қарастырылады. Жүйе сабақ кестесі мен мектеп деректерін басқаруды, ал экономикалық және еңбек қауіпсіздігі бөлімдері оны енгізудің шығындары мен жұмыс жағдайларын сипаттайды.

16. Жаңа педагогикалық технологиялар және оларды оқу үдерісінде қолдану

    Педагогикалық технологиялар оқу сапасын арттыруға, оқушының дербес танымын, шығармашылығын және тұлғалық дамуын қолдауға арналған жүйелі тәсілдер ретінде қарастырылады. Мақалада инновацияны енгізу шарттары, мұғалімнің даярлығы, ізгілендіру мен ақпараттандыру, дамыта және деңгейлеп оқыту, педагогикалық шеберхана, компьютерлік оқыту, электрондық оқулықтар, нысаналы оқыту, Шаталов әдісі, дидактикалық бірліктерді ірілендіру және витагендік тәсіл сипатталады.

17. Білім берудегі компьютерлік технологиялар және оқушылардың танымдық белсенділігі

    Компьютерлік және ақпараттық технологиялар білім мазмұнын жаңартып, оқытуды жекелендіруге, қашықтан білім алуға және оқушылардың зерттеу, шығармашылық, өзіндік жұмыс дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Оларды қолдану интерактивті байланыс, мультимедиа, электрондық оқулықтар, интернет ресурстары мен виртуалды стендтерге сүйенеді; технологияны таңдағанда оқу мақсаты мен оқушының жас ерекшелігін ескеру қажет.

18. HTML, JavaScript және Flash арқылы электронды оқулық әзірлеу

    HTML құжатының құрылымы мен безендіру тәсілдері, JavaScript тілінің қолданылуы мен негізгі ұғымдары, сондай-ақ электронды оқулықта сілтемелер, мәзір, анимация, суреттер және байланыс формасын іске асыру жолдары қарастырылады. Веб-технологиялардың білім беру мен ақпарат алмасудағы рөлі де сипатталады.

19. Microsoft PowerPoint бағдарламасында презентация әзірлеу және көрсету

    Презентация құрудың автоматты мазмұн, шаблон және бос слайд тәсілдері; мәтін, сурет, диаграмма мен мультимедиа енгізу; слайдтарды безендіру, анимациялау, көрсету, басып шығару және басқа компьютерге көшіру жолдары қамтылады. Сонымен бірге компьютермен қауіпсіз жұмыс, ақпараттық технологияларды білім беруде қолдану және Microsoft Word редакторы туралы қысқаша мәлімет берілген.

20. Білім берудегі ақпараттық технологиялар және электрондық оқыту

    Білім беруді ақпараттандырудың мақсаты мен құралдары, компьютерлік желілер, мұғалімнің ақпараттық мәдениеті мен құзырлылығы, интерактивті тақта, қашықтан оқыту және электрондық оқулықтарды жобалау талаптары қарастырылады. Сондай-ақ информатиканы оқытудың міндеттері мен эксперттік жүйелер курсына арналған электрондық оқулықтың құрылымы сипатталады.