Іздеу нәтижелері

817 нәтиже

1. Ежелгі Грекия мен Рим тарихнамасы

   Ежелгі грек және рим тарихнамасының қалыптасуы, логографтар мен көрнекті тарихшылардың еңбектері, қолданған деректері мен әдістері қарастырылады. Геродот, Фукидид, Полибий, Страбон, Саллюстий, Тит Ливий, Тацит, Аммиан Марцеллин және Прокопий мұраларының мазмұны мен тарихи маңызы, сондай-ақ грек-рим авторларының Қазақстан мен Орталық Азия халықтары туралы мәліметтері баяндалады.

2. Экономикалық теория және микроэкономика: қалыптасуы, мазмұны мен зерттеу әдістері

   Экономикалық ойдың Ежелгі Вавилон, Үндістан, Қытай және Грекиядан басталған тарихы, негізгі экономикалық мектептердің қалыптасуы мен экономикалық теорияның ғылым ретіндегі дамуы қарастырылады. Микроэкономиканың маржиналистік бастаулары, Кембридж және Австрия мектептерінің үлесі, зерттеу нысандары мен әдістері, сондай-ақ экономикалық ғылымдардың жіктелуі мен экономикалық теорияның қызметтері түсіндіріледі.

3. Экономикалық талдаудың әдістері мен тәсілдері

   Экономикалық талдаудың диалектикалық және жүйелі негіздері, жалпы және жеке әдістемелері, кешенді зерттеу кезеңдері және ақпаратты өңдеу тәсілдері қарастырылады. Салыстыру түрлері мен салыстырмалылық шарттары, абсолютті, қатысты және орташа шамалардың қолданылуы, сондай-ақ логикалық, құрылымдық және аналитикалық топтастыру әдістері түсіндіріледі. Әдістерді таңдау зерттеу мақсатына, объектіге және есептеудің техникалық мүмкіндіктеріне тәуелді.

4. Ғылыми әдебиетпен жұмыс және мәліметтерді талдау әдістері

   Ғылыми әдебиетпен жұмыс зерттеу мәселесін айқындауға, бұрынғы тұжырымдар мен тәжірибені зерделеуге көмектеседі. Ғылыми ақпаратты іздеу, оқу, тіркеу, өңдеу, жүйелеу және сақтау жолдары, сондай-ақ педагогикалық зерттеудегі негізгі ұғымдарды талдау тәртібі қарастырылады.

5. Педагогикалық зерттеу әдіснамасы, білім беру парадигмалары және дарынды балаларды дамыту

   Педагогикалық зерттеулерді жоспарлау мен жүргізудің кезеңдері, әдістері, эксперимент түрлері және математикалық модельдеу тәсілдері қарастырылады. Білім беру парадигмаларының құндылықтық негіздері салыстырылып, дарынды балаларды анықтау, оқыту және шығармашылық қабілетін дамыту жолдары сипатталады.

6. Мышьяктың токсикологиясы: қасиеттері, улану белгілері және алдын алу

   Мышьяктың табиғатта таралуы мен өндірілуі, ағзаға түсу жолдары, биохимиялық әсер ету механизмі, жедел және созылмалы уланудың белгілері мен диагностикасы қарастырылады. Сондай-ақ қорғану, улануды емдеу тәсілдері және мышьяк қосылыстарының тарихи әрі өндірістік қолданылуы сипатталады.

7. Өнім сапасы мен бәсекеге қабілеттілігі: бағалау, стандарттау және арттыру жолдары

   Өнім сапасының ұғымы мен көрсеткіштері, тауардың бәсекеге қабілеттілігін бағалау тәсілдері және бәсекелік шешімдер қарастырылады. Халықаралық стандарттау ұйымы мен Қазақстанда халықаралық стандарттарды қолдану тәртібі сипатталып, сапаны, бағаны, маркетингті және өткізуді жетілдіру жолдары, нан өнімдері өндірісінің мәселелері қамтылады.

8. Функция, шек және дифференциалдық есептеулер

   Функция ұғымы мен оның қасиеттері, графиктерді түрлендіру, шек пен үзіліссіздік, туынды және дифференциал қарастырылады. Туындының экономикалық мағынасы, функцияның иілгіштігі, Лопиталь ережесі, экстремумдар, графиктің дөңестігі, иілу нүктелері және асимптоталары түсіндіріледі.

9. Жапон тіл білімінің даму тарихы мен ғылыми бағыттары

   Мақалада жапон тіл білімінің VIII ғасырдан бастап қазіргі заманға дейінгі қалыптасу жолы жан-жақты баяндалады. Қытай және үнді дәстүрлерінің алғашқы әсері, камбун, вабун және кана жазу үлгілерінің пайда болуы, тарихи орфография мен фонологияның негіздері сараланады. Сонымен қатар грамматикалық ілімдердің, сөздіктер құрастыру ісінің өркендеуі, сөз таптарының жіктелуі және ХХ ғасырдағы шетелдік жапонтану ғылыми мектептерінің зерттеулері жүйелі түрде талданады.

10. Мектепте химиядан сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру

    Химиядан сыныптан тыс жұмыстың білімдік, тәрбиелік және кәсіптік бағдарлық мүмкіндіктері, оны ұйымдастыру жолдары, үйірме мен факультатив түрлері және оқушылардың танымдық белсенділігін дамытатын оқыту әдістері қарастырылады. «Химия ғажайыптары» жарыс-сабағының құрылымы мен тапсырмалары үлгі ретінде берілген.

11. Табиғи ортаның жай-күйін кешенді бақылау және басқару жүйесі

    Мақалада экологиялық мониторингтің мәні, тарихи дамуы, деңгейлері мен әдістемелік жіктелуі қарастырылады. Қоршаған ортаға әсерді алдын ала бағалау тетіктері, Қазақстандағы бақылау желісінің техникалық жағдайы және бірыңғай мемлекеттік мониторинг жүйесін құру шаралары баяндалған.

12. Білім беру жүйесіндегі психодиагностикалық талдау

    Білім беру ортасындағы психодиагностиканың міндеттері, кәсіби-этикалық қағидалары және мектепке дейінгі балаларды зерттеу ерекшеліктері қарастырылады. Баланың қиялы мен зейінін бағалауға арналған бірнеше әдістеменің нұсқаулары мен ұпайлау тәртібі беріліп, кейбір бағалау шкалаларындағы толық емес немесе өзара қабыспайтын тұстар көрсетіледі.

13. Қалайы диоксидінің беткі белсенді орталықтары және газ сенсорларының қасиеттері

    Қалайы диоксидінің кристалдық және беттік құрылымы, оттегі бос орындары мен өзге белсенді орталықтары, оларды зерттеу тәсілдері қарастырылады. Нанокристалдардың химиялық модификациясы белсенді орталықтардың құрамын өзгертіп, газ сенсорларының сезімталдығы мен селективтілігіне қалай ықпал ететіні түсіндіріледі; қышқыл-негіздік және каталитикалық әсерлердің, палладий мен рутений оксидтері кластерлерінің рөлі сипатталады.

14. Бастауыш сынып оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастыру

    Оқу мотивтері қажеттіліктермен, қызығушылықтармен және әлеуметтік ортамен байланыста қалыптасады. Мақалада мотивация теориялары, оқу мотивтерінің түрлері, бастауыш жастағы балалардың психологиялық және физиологиялық ерекшеліктері, ынтаны қолдайтын педагогикалық шарттар қарастырылады. Практикалық сауалнамаларда 3-сынып оқушыларының пәндік қызығушылығы мен 5-сынып оқушыларының мектепке бейімделуі туралы жауаптар мен үлестірімдер берілген.

15. Номинацияның ономасиологиялық қырлары мен түрлері

    Ономасиология атаулардың табиғаты мен тілдік номинацияның қалыптасуын зерттейді. Мақалада оның тарихи дамуы, зерттеу тәсілдері мен когнитивтік негіздері, сондай-ақ лексикалық, пропозитивті және дискурсивтік номинация түрлері қарастырылады. Номинациялар бастапқы және туынды, элементтік және оқиғалық, дербес және контекстке тәуелді болып жіктеліп, атаудың ішкі және сыртқы формасына, қызметі мен белгіленетін нысанға қарай талданады.

16. Аударматанудың теориясы мен практикасы

    Аударманың тарихи дамуы, теориялық негіздері мен түрлері, аударма бірліктері, салыстырмалы талдау және эквиваленттілік деңгейлері қарастырылады. Сондай-ақ фразеологизмдерді аудару, ағылшын және орыс тілдеріндегі сөз тәртібінің ерекшеліктері, аударма трансформациялары, калькалау мен экспликация тәсілдері түсіндіріледі.

17. Бүйрек пен жоғарғы несеп жолдарының даму аномалиялары

    Бүйрек аномалиялары сан, көлем, орналасу, өзара бітісу және құрылым ерекшеліктеріне қарай қарастырылады. Жоғарғы несеп жолдарының ақаулары да сан, орналасу, пішін мен өлшем және құрылым бойынша жіктеледі. Олардың көрінісі уродинамикаға, инфекцияға және бүйрек қызметіне байланысты; диагностикада бейнелеу және эндоскопиялық зерттеулер, емдеуде бақылау, консервативтік шаралар немесе хирургиялық түзету қолданылады.

18. Жылқы оксиурозы және антигельминттік препараттардың салыстырмалы тиімділігі

    Жылқы оксиурозының қоздырғышы, даму циклі, клиникалық белгілері мен диагностикасы қарастырылып, Солтүстік Қазақстандағы «Исмагулов» шаруашылығында төрт препараттың тиімділігі салыстырылады. 12 жылқыны дегельминтизациядан кейін 20 тәулікте тексеру нәтижесінде мәтінде төртхлорлы көміртегінің тиімділігі 100%, эквисект пастасының 90–92%, пиперазиннің 85%, ивермектің 53% деп берілген; есеп пен қорытынды кестелеріндегі кейбір көрсеткіштер өзара сәйкес емес. Сондай-ақ паразиттерді бақылау, дәріге төзімділіктің алдын алу және қора-жай мен жайылым гигиенасын сақтау жөнінде ұсыныстар келтірілген.

19. Бастауыш сыныпта заттық сабақтарды ұйымдастыру әдістемесі және оның ерекшеліктері

    Мақалада бастауыш мектепте заттық сабақтарды ұйымдастырудың теориялық негіздері мен әдістемелік ерекшеліктері қарастырылады. Оқушылардың табиғат пен қоршаған ортадағы заттарды сезім мүшелері арқылы тікелей қабылдауы, көрнекі құралдарды таңдау, сабақты өткізу кезеңдері және балалардың өзіндік ойлау қабілетін дамыту жолдары сипатталған.

20. Қазақ және ағылшын тілдеріндегі табу мен эвфемизмдер

    Табу мен эвфемизмдердің этнолингвистикалық негіздері, зерттелу тарихы, түрлері және қазақ, ағылшын тілдеріндегі қолданысы қарастырылады. Діни наным, магия, тотемизм, әдеп пен қоғамдық моральдық нормалар тыйымдардың қалыптасуына әсер етеді; эвфемизмдер өлім, ауру, физиология, отбасы, қарым-қатынас және қоғамдық мінез-құлыққа қатысты ұғымдарды жұмсартып жеткізеді. Олардың метафора, синекдоха, ирония, парафраза, дыбыстық өзгеріс және кірме сөздер арқылы жасалуы мысалдармен сипатталады.