Іздеу нәтижелері

817 нәтиже

1. Психология ғылымының пәндік жүйесі, зерттеу әдіснамасы және пәнаралық байланыстары

   Мақалада психологияның ғылым ретінде даму тарихы, зерттеу пәні мен нысаны, әдіснамалық ұстанымдары және зерттеу әдістерінің жүйесі жан-жақты қарастырылады. Ғылымдар жіктемесіндегі психологияның орталық рөлі, атап айтқанда Б.М. Кедровтың үшбұрыштық моделі мен О. Конттың көзқарасы талданып, пәннің философия, логика, әлеуметтану, педагогика, биология, медицина және саясаттанумен пәнаралық ықпалдастығы баяндалады.

2. Ғылыми зерттеулердің негізгі әдістемелік тәсілдері мен қолданбалы нәтижелерді бағалау

   Мақалада ғылыми зерттеулердің негізгі әдістемелік тәсілдері, оның ішінде кешенді және функционалдық-құндық талдау жүйелері қарастырылады. Теориялық модельдеу мен эмпирикалық танымның өзара байланысы, бақылау мен эксперимент жүргізу шарттары және жаңа нәтижелерді рәсімдеу тетіктері жан-жақты сипатталған. Зерттеу әзірлемелерін құжаттық растау мен экономикалық тәжірибеге енгізу талаптары баяндалады.

3. Ахмет Байтұрсынұлының қазақ терминологиясын қалыптастырудағы рөлі

   Ахмет Байтұрсынұлы қазақ тіл білімі мен әдебиеттанудың ұғымдық жүйелерін қалыптастырып, соларға арналған қазақша терминдерді жүйелі түрде жасады. Оның мұрасы терминжасам принциптері, сөзжасам тәсілдері, ұлттық ғылыми тілдің дамуы және терминдердің қазіргі қолданысы тұрғысынан қарастырылады.

4. Қазақ тіліндегі құрмалас сөйлем және көп құрамды құрылымдар

   Құрмалас сөйлемнің грамматикалық табиғаты, салалас пен сабақтастың айырмашылықтары, олардың мағыналық түрлері және көп құрамды салалас, көп бағыныңқылы, көп басыңқылы, аралас құрылымдардың жасалу жолдары мен зерттелу тарихы баяндалады.

5. Анималистік жанр және жануарларды бейнелеуді үйрету

   Анималистік өнердің ежелгі дәстүрлерден қазіргі кезеңге дейінгі дамуы, жануар бейнесін жасаған суретшілердің тәжірибесі және қазақ мәдениетіндегі табиғат пен жануарлар тақырыбы қарастырылады. Жануарды бақылау, қарындаш пен акварельді аралас қолдану, композиция, перспектива және түс заңдылықтары түсіндіріледі. Мектептегі бейнелеу өнері арқылы экологиялық мәдениет, табиғатқа қамқор көзқарас пен шығармашылық қабілетті дамыту жолдары ұсынылады.

6. Радио аудиториясы: қалыптасуы, зерттелуі және бағалануы

   Қазақстандағы радионың түрлері мен қызмет бағыттары, Қазақ радиосының қоғамдық және мәдени рөлі, коммерциялық станциялардың аудиторияға бағдарлануы қарастырылады. Аудиторияның мүмкін және нақты түрлері, тыңдау психологиясы мен радионың тыңдарман сұранысын зерттеу әдістері, сондай-ақ 2002 жылғы зерттеу деректері мен олардың шектеулері сипатталады.

7. Қазақтың ұлттық киімі және камзол тігу өнері

   Қазақ киімінің көшпелі тұрмыс пен табиғи ортаға сай қалыптасуы, аймақтық үлгілері мен негізгі түрлері қарастырылады. Камзолдың пішімі, матасы, тігілуі мен өңірлік әшекейлері, сондай-ақ ұлттық киімді жобалау және безендіруде шығармашылық ойды дамыту жолдары сипатталады.

8. Семей өңіріндегі авиакеросинмен ластанған жерасты суларын деэмульсациялау

   Су–керосин эмульсияларының қасиеттері, оларды тұрақтандыратын эмульгаторлар және деэмульсациялау тәсілдері қарастырылады. Семей маңындағы авиакеросинмен ластанған жерасты суларының жағдайы мен оны тазарту шаралары баяндалып, су сынамасының физикалық қасиеттері, салыстырмалы тұтқырлығы, центрифугалау және белсендірілген көмір мен силикагель арқылы адсорбциялау нәтижелері келтіріледі. Зерттеу қорытындысында адсорбция тиімді тәсіл ретінде көрсетіліп, белсендірілген көмірдің сорбциялық қабілеті силикагельден жоғары деп бағаланады.

9. Ахмет Байтұрсынұлының қазақ тіл біліміне қосқан үлесі

   Ахмет Байтұрсынұлы қазақ тілін оның төл табиғатына сүйеніп ғылыми сипаттап, ұлттық грамматика мен терминологияның негізін қалады. Оның әліпбиі мен емлесі сингармонизмге негізделіп, фонология, жазу теориясы, тіл оқыту және грамматикалық жіктеу мәселелерін қамтыды. Зерттеулері қазақ және өзге түркі халықтарының тіл біліміне ықпал етіп, кейінгі фонологиялық және грамматикалық тұжырымдармен сабақтасты.

10. Студенттердің стресске төзімділігі мен тұлғалық ерекшеліктерінің байланысы

    Студенттік жастағы стресс пен тұлғалық дамудың ерекшеліктері, «Үлкен бестік» моделінің негіздері және И.А. Усатов әдістемесімен 20 студенттің стресске төзімділігін бағалау қарастырылады. Қатысушылардың 60%-ы орташа, 25%-ы орташадан жоғары, 15%-ы орташадан төмен деңгей көрсеткен. Спирмен корреляциясы стресске төзімділік пен кейбір тұлғалық көрсеткіштер арасында байланыс барын, ал бірқатар басқа көрсеткіштермен елеулі байланыс байқалмағанын көрсетті.

11. Өрт қауіпсіздігі: қауіптер, алдын алу және құқықтық негіздер

    Өрттің адамға, мүлікке және қоршаған ортаға төндіретін қауіптері, орман мен өндірістегі өрт себептері, алдын алу және сөндіру тәсілдері, тұрғындарға арналған қауіпсіздік шаралары, Қазақстандағы өрт қауіпсіздігін реттеу және осы саладағы ғылыми-зерттеу жұмыстары қарастырылады.

12. Павлодар алюминий зауытының темірлі құмдарын кешенді өңдеу

    Павлодар алюминий зауытында бокситті Байер әдісімен өңдегенде түзілетін темірлі құмдарды магниттік сепарация және кальций оксиді қатысатын автоклавтық шаймалау арқылы кешенді пайдаланудың зертханалық нәтижелері қарастырылады. Технология темір концентратын, алюминатты ерітіндіні және құрылыс материалдарына жарамды шламды алуға бағытталған. Құм мен бокситтің минералдық құрамы, өңдеу параметрлері, есептелген шығындар және зертханалық қауіпсіздік шаралары берілген.

13. Орта Азияның сәулет мұралары және оларды тарихи кейс арқылы оқыту әдістемесі

    Мақалада кредиттік жүйедегі тарихты оқыту әдістемесінің ғылыми зерттеу амалдары, кейс әдісін ұйымдастыру ерекшеліктері мен бағалау критерийлері қарастырылады. Тарихи-мәдени ескерткіштердің түрлік жіктелуі сипатталып, моңғол шапқыншылығынан кейінгі XIV ғасырдың екінші жартысындағы сәулет өнерінің өрлеуі, Самарқанд, Кеш және Бұхарадағы Темір дәуірінің ғимараттары баяндалады, сондай-ақ оқу кейсін жүргізудің он үш кезеңнен тұратын бірізді тәртібі ұсынылады.

14. Мүйізді ірі қара безноитиозы: қоздырғыш биологиясы, клиникалық барысы және патологиялық өзгерістері

    Мақалада мүйізді ірі қара малдың қауіпті протозооздық ауруы – безноитиоздың ғылыми зерттелу тарихы, «Besnoitia besnoiti» қоздырғышының морфологиялық құрылымы мен ағзадағы даму сатылары қарастырылған. Сонымен қатар індеттің Қазақстанның оңтүстік өңірлеріндегі таралу аймақтары, берілу жолдары, клиникалық симптомдары, зертханалық диагностикасы, ветеринариялық-санитариялық алдын алу шаралары және нақты клиникалық жағдайдағы өлексені сойып зерттеу хаттамасындағы патологиялық-анатомиялық өзгерістері жан-жақты баяндалған.

15. Қазақстанның жеңіл өнеркәсібі және ғылыми зерттеу әдістері

    Қазақстанның жеңіл өнеркәсібінің салалары, кәсіпорындары, шикізат қоры, өңірлік орналасуы мен даму мәселелері сипатталады. Ғылыми әдіс пен әдіснаманың деңгейлері, диалектика мен метафизика, жалпы ғылыми, теориялық, эмпирикалық және арнайы зерттеу әдістері түсіндіріледі; ғылыми ізденістің мәдениеттегі орны мен зерттеу үдерісінің әлеуметтік-тарихи шарттары қарастырылады.

16. Психологиядағы зерттеу әдістері және олардың қолданылуы

    Психология психика мен сананы ішкі және сыртқы көріністері, іс-әрекет пен даму барысы арқылы зерттейді. Зерттеу әдістеріне бақылау, эксперимент, сауалнама, тест, биографиялық және салыстырмалы тәсілдер, деректерді өңдеу мен психокоррекциялық жұмыс кіреді. Әр әдістің мүмкіндіктері мен шектеулерін ескеріп, бірнеше әдісті ұштастыру зерттеудің негізділігіне көмектеседі.

17. Химиялық-токсикологиялық зерттеулерге сынама алу тәртібі және сараптама әдістері

    Мақалада мал дәрігерлік токсикологияның негізгі мақсаттары, жануарлардың улану себептері мен одан келетін жылдық шығын құрылымы қарастырылған. Сонымен қатар химиялық-токсикологиялық зерттеулерге сынама алу, буып-түю, консервациялау, жолдама құжаттарын толтыру тәртібі және зертханада қолданылатын биологиялық, биохимиялық, химиялық, физикалық-химиялық пен ботаникалық әдістердің ерекшеліктері толық сипатталған.

18. Педагогикалық әдіснама негіздері және ғылыми-зерттеу әдістерінің жүйесі

    Педагогика ғылымының әдіснамалық негіздері, әдіснаманың философиялық, жалпы ғылымдық және нақты ғылымдық деңгейлері жүйелі сипатталады. Ғылыми-зерттеу жұмыстарының негізгі түрлері, зерттеу әдістерінің мәні мен олардың эмпирикалық және теориялық топтарға жіктелуі қарастырылады. Педагогикалық бақылау мен эксперименттің түрлері, оларды ұйымдастыру ерекшеліктері, сұрақ-жауап әдістері, сондай-ақ ұстаздардың озық тәжірибесін, оқушылардың шығармашылық жұмыстарын және білім беру құжаттарын зерделеу тәсілдері толық қамтылады.

19. Агалактия мен гипогалактия: себептері, желін қызметі және ауру түрлері

    Агалактия мен гипогалактияның мәні, жіктелуі, себептері, желіннің құрылысы мен зерттелуі, алдын алу және емдеу тәсілдері қарастырылады. Қой мен ешкінің жұқпалы агалактиясының таралуы, белгілері, диагностикасы және күрес шаралары, сондай-ақ шошқалардағы туғаннан кейінгі MMA синдромы сипатталады.

20. Криминалистикалық баллистика: атыс қаруын зерттеу және оқ ату жағдайларын анықтау

    Криминалистикалық баллистика атыс қаруы мен оқ-дәрілердің қасиеттерін, оқ пен гильзадағы қару іздерін және ату жағдайларын зерттейді. Мақалада қаруды жіктеу, жарамдылығын бағалау, өшірілген таңбаларды қалпына келтіру, снаряд пен гильза арқылы қаруды сәйкестендіру, сондай-ақ ату фактісін, қашықтығын және бағытын анықтау әдістері қарастырылады.