Іздеу нәтижелері

817 нәтиже

1. С. Балғымбаев кен орнының апт-неоком горизонты: игеру, штангалы сораптар және өндірістік-экологиялық шаралар

   С. Балғымбаев кен орнының геологиялық құрылысы, өнімді горизонттары мен мұнай қасиеттері, қабат қысымын су айдау арқылы ұстау және штангалы терең сораптарды пайдалану қарастырылады. Апт-неоком горизонтына арналған қондырғыны таңдау, кен орнын игерудің технологиялық-экономикалық көрсеткіштері, мұнай өндіруді арттыру шаралары және өндірістік қауіпсіздік пен қоршаған ортаны қорғау мәселелері қамтылған.

2. Тіршілік әрекеті қауіпсіздігін ұйымдастырудың сапалық, техникалық және құқықтық тетіктері

   Өндірістік салалардағы тіршілік әрекеті қауіпсіздігін қамтамасыз етудің кешенді тетіктері халықаралық сапа мен экологиялық менеджмент стандарттарын (ИСО 9000, ИСО 14000, OHSAS 18001), ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жобалау бағыттарын, патенттік құқықтық реттеуді, ұлттық заңнамалық негіздер мен қадағалау құрылымын, сондай-ақ азаматтық қорғаныс шаралары мен қауіп-қатерлерді талдау әдіснамасын қамтиды.

3. Аусыл індетінің патогенезі, патологиялық анатомиясы және ветеринариялық-санитариялық күрес шаралары

   Мақалада аша тұяқты түліктер үшін аса қауіпті жұқпалы ауру болып табылатын аусыл індетінің этиологиясы, қоздырғыш серотиптері, таралу механизмдері мен дерттену ерекшеліктері жан-жақты баяндалған. Эпизоотиялық ошақты оқшаулау кезіндегі қатаң карантиндік талаптар, мал басын күту, вакцинациялау және шаруашылық деңгейіндегі емдеу тәсілдері нақты нұсқаулармен берілген. Сондай-ақ індет салдарынан өлген ірі қара өлексесін патологиялық-анатомиялық сойып зерттеу хаттамасының толық деректері мен қорытынды диагнозы ұсынылған.

4. Оқушылар мінезінің ерекшеліктері және оны қалыптастыру

   Мінездің мәні, құрылымы және әлеуметтік орта, тәрбие, ерік-жігер мен темперамент ықпалымен қалыптасуы қарастырылады. Оқушы мінезін бақылау және табиғи эксперимент арқылы зерттеу жолдары, сондай-ақ 10–11 жастағы 20 оқушымен өткізілген геометриялық фигуралар әдісі мен Голланд тестінің нәтижелері баяндалады. Отбасы, мектеп, балалар ұжымы, еңбек, үлгі-өнеге, талап, мадақтау, жаза, дене шынықтыру және күн тәртібінің тәрбиелік маңызы сипатталады.

5. Отбасы тәрбиесін ұйымдастыру және мектеппен ынтымақтастық

   Отбасы баланың адамгершілік ұстанымдары, мінез-құлқы, еңбек дағдылары мен дүниетанымы қалыптасатын алғашқы әлеуметтік орта ретінде қарастырылады. Тиімді тәрбие ата-ананың үлгісіне, күн тәртібі мен ортақ іс-әрекетті ұйымдастыруына, балаға бақылау мен сенімнің үйлесіміне және мектеппен тұрақты ынтымақтастыққа сүйенеді. Мәтінде отбасылардың тәрбиелік мүмкіндіктері, ата-аналарға педагогикалық қолдау, үй тапсырмасы, бос уақыт пен еңбек тәрбиесі, сондай-ақ қазақ отбасындағы аға буынның өнегесі талданады.

6. Қиын мінез-құлық танытатын балалармен жұмыс және оларды тәрбиелеу

   Баланың мінез-құлқы мен дамуына отбасы, мектеп және әлеуметтік орта ықпал етеді. Қиындықтардың себептерін жеке зерттеп, баланың ерекшеліктері мен жақсы қасиеттеріне сүйенген қолдау көрсету, отбасымен ынтымақтасу және педагогикалық тактіні сақтау қажет. Мәтінде қиындықтардың себептері, жұмыс кезеңдері мен тәсілдері, сынып жетекшісінің міндеттері және Самат пен Қанат туралы жағдаяттар қарастырылады.

7. Балалар халық аспаптар оркестрін дамытудың педагогикалық негіздері мен әдістемелік жолдары

   Мақалада балалар халық аспаптар оркестрінің шығармашылық қызметін жетілдірудің ғылыми-педагогикалық, әдістемелік және практикалық мәселелері қарастырылады. Ұжым тұрақтылығын қамтамасыз ету, репертуарды жан-жақты таңдау, оқытудың дидактикалық қағидалары, орындаушылық техниканы қалыптастыру, ізденіс-зерттеу әдістері мен үй тапсырмасын сатылы орындау реті жан-жақты баяндалады.

8. Жұлдызша байланысқан үшфазалы тізбектердің режімдері мен бейтарап сымның рөлі

   Мақалада қорек көзі мен қабылдағышы жұлдызша тәрізді байланысқан үшфазалы электр тізбектерінің симметриялы, симметриясыз және апаттық жұмыс режімдері қарастырылады. Бейтарап сымы бар және бейтарап сымы жоқ тізбектердегі фазалық, сызықтық токтар мен кернеулердің тәжірибелік және есептік мәндері, сондай-ақ бейтараптың ығысу кернеуі екі түйін әдісі арқылы толық талданады.

9. Білім беру жүйесі, педагогикалық даму және оқыту әдістері

   Білім беру жүйесінің қоғам дамуындағы орны, мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі, оқушы тұлғасын дамыту, дарынды балалармен жұмыс, өмір бойы білім алу және қазақ тілін жеделдете оқыту қарастырылады. Сондай-ақ білім беру жүйелерінің құрылымы мен реформалары, Қазақстандағы білім беру қағидалары және педагогикалық зерттеу мен оқыту әдістері сипатталады.

10. Мал дәрігерлігіндегі қан биохимиясы: көрсеткіштер, анықтау әдістері және клиникалық бағалау

    Мақалада жануарлар ағзасындағы қанның негізгі физиологиялық қызметтері, жалпы көлемі мен деполану ерекшеліктері, сондай-ақ қан сарысуындағы билирубин фракциялары, глюкоза, жалпы ақуыз, сілтілік қор және қышқылдық сыйымдылықты зерттеу әдістемелері жан-жақты баяндалған. Сонымен қатар әртүрлі ауыл шаруашылығы жануарларына тән биохимиялық көрсеткіштердің қалыпты нормалары мен қышқылды-сілтілік тепе-теңдік ауытқуларының (ацидоз және алкалоз) клиникалық себептері сипатталған.

11. Жануарлар қанын алу әдістемесі және оның физикалық-биохимиялық қасиеттерін зерттеу

    Мақалада ветеринария мен биологиядағы жануарлар қанын зерттеудің негізгі әдістемелері жүйелі түрде қарастырылған. Қанның ағзадағы биологиялық қызметтері, ауыл шаруашылығы мен зертханалық жануарлардан қан алу орындары және ұюды болдырмайтын заттар сипатталған. Қанның салыстырмалы тығыздығын Филлипс әдісімен анықтау, мыс сульфаты ерітінділерін дайындау, эритроциттердің тұну жылдамдығын Панченков және Неводов тәсілдерімен өлшеу ерекшеліктері берілген. Сонымен қатар қан сарысуының сілтілік қоры, гемоглобинді Сали және гемиглобинцианид әдістерімен табу, жасушаларды санау камераларында есептеу, билирубинді колориметрлеу және жалпы ақуызды рефрактометрде өлшеу жолдары мен сау малдарға тән қалыпты көрсеткіштер толық қамтылған.

12. Батыс социологиясындағы эмпирикалық зерттеулер мен теориялық тұжырымдамалардың дамуы

    Мақалада батыс әлеуметтануының екі негізгі бағыты — эмпирикалық және теориялық зерттеулердің қалыптасу тарихы, әдіснамалық ерекшеліктері мен қоғамды танудағы рөлі жан-жақты қарастырылады. Эмпирикалық дәстүрдің негізін салған У. Томас пен Ф. Знанецкийдің құжаттарды сандық әрі сапалық талдау тәжірибесі, Э. Берджестің қалалық шоғырлану аймақтарын картографиялауы және Я. Мореноның социометриялық әдісі талданады. Сонымен қатар Гэллап институты сияқты қолданбалы ұйымдардың қоғамдық пікірді зерттеудегі орны көрсетіліп, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Р. Мертон және Т. Парсонс ұсынған құрылымдық функционализм, эуфункция, дисфункция, жасырын функциялар мен әлеуметтік аномия тұжырымдамалары жүйелі баяндалады.

13. Ғылыми таным әдіснамасы және зерттеу тәсілдерінің жүйесі

    Мақалада ғылыми әдіснаманың теориялық негіздері, зерттеу пәні мен әдісінің арақатынасы, жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдар методологиясының айырмашылықтары қарастырылған. Сонымен бірге эмпирикалық, теориялық, жалпығылыми, интерғылыми және күрделі жүйелерді сараптауға арналған амалдар жіктеліп, оларды кешенді қолданудың маңызы дәйектелген.

14. Мемлекет және құқық теориясы: негіздері, нысандары және құқық жүйесіндегі орны

    Мемлекет пен құқықтың мәні, пайда болуы және дамуы, оларды зерттеу әдістері мен теорияның қызметтері қарастырылады. Мемлекет нысандары, типологиясы және саяси режимдер сипатталып, әлеуметтік нормалар, құқық көздері, құқықтық реттеу, заңдылық пен құқықтық тәртіп, құқықтық норманың құрылымы түсіндіріледі.

15. Қазақ шешендік өнері: жанрлары, көркемдік сипаты және билер мұрасы

    Қазақ шешендік сөздерінің көне ауыз әдебиетімен байланысы, зерттелу тарихы, арнау, толғау және дау жанрлары, термелі және пернелі сөздердің құрылысы қарастырылады. Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің өнегесі мен шешендік мұраның тәрбиелік, қоғамдық және көркемдік маңызы баяндалады.

16. Балаң жасөспірімдік кезеңнің психофизиологиялық және әлеуметтік-тұлғалық даму сипаты

    Мақалада балаң жасөспірімдік кезеңнің (14,5–17 жас) биологиялық, әлеуметтік және психологиялық ерекшеліктері жан-жақты қарастырылған. Жасөспірімдікті зерттеудің теориялық бағыттары, акселерация үдерісі мен физиологиялық толысу кезеңдері сараланып, тарихи дәуірлердегі әлеуметтену сипаты баяндалады. Жас шамасындағы бой мен бұлшықет күшінің артуы, аралық әлеуметтік мәртебе, құқықтық мүмкіндіктер мен мамандық таңдау мәселелері талданады. Сондай-ақ ақыл-ой қызметінің саралануы, В. С. Мерлин тұжырымдамасы негізіндегі өзіндік сана компоненттері, дене келбетіне деген сезімталдық, ата-анамен қатынастағы мінез-құлықтық, эмоциялық әрі құндылықтық автономия және құрдастар ұжымының шешуші маңызы дәйекті түрде ашып көрсетілген.

17. Мұнай-газ өндірістік геологиясы: ұңғымаларды зерттеу, кен орындарын игеру және қорларды есептеу

    Мұнай-газ өндірістік геологиясының қалыптасуы мен міндеттері, ұңғымаларды геологиялық бақылау және қималарды зерттеу әдістері, коллекторлар мен кеніштердің қасиеттері, қабат режимдері, іздеу-барлау және игеру жүйелері, мұнай мен газ қорларын есептеу тәсілдері баяндалады. Геологиялық, геофизикалық, гидрогеологиялық және өндірістік деректерді біріктіріп, көмірсутек қорларын тиімді өндіру мен жер қойнауын ұтымды пайдаланудың маңызы көрсетіледі.

18. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі

    Бастауыш математиканың мазмұны мен маңызын, оқыту әдістемесінің қалыптасуын және сандар, арифметикалық амалдар, өрнектер, шамалар, геометрия мен мәтінді есептерді меңгертудің жолдарын қарастырады. Оқушының түсінігін практикалық әрекет, көрнекілік, бірізді жаттығу, өзіндік жұмыс және оқу нәтижесін бағалау арқылы дамытуға басымдық береді.

19. Геометриялық салу есептері: негіздері, шешу әдістері және оқыту

    Геометриялық салулардың тарихи негіздері, конструктивтік геометрия аксиомалары мен негізгі құралдары, салу есептерін шешудің төрт кезеңі және геометриялық орындар, түрлендірулер мен алгебралық әдістер қарастырылады. Сондай-ақ 7–9-сынып оқулықтарындағы салу есептерінің мазмұны салыстырылып, оқыту тәсілдері, педагогикалық тәжірибе және сыныптарға арналған тапсырмалар берілген.

20. Ойын әрекеті барысында зейіннің дамуы

    Зейіннің мәні, түрлері, қасиеттері, қызметтері мен физиологиялық негіздері және оның ойын мен оқытудағы рөлі қарастырылады. Мектепке дейінгі жаста еріксіз зейіннің біртіндеп ерікті зейінге ауысуы, ойын арқылы зейінді жетілдіру жолдары, педагогке арналған әдістемелік ұстанымдар мен зейінді зерттеу тәсілдері сипатталады.