Іздеу нәтижелері

1165 нәтиже

1. Нұржан Қуантайұлының «Қараөзек» романындағы заман бейнесі

   Романдағы 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасы мен 1991–1998 жылдардағы қоғамдық өзгерістер Хақназар тағдыры арқылы ашылады. Түрме өмірі, әлеуметтік күйзеліс, жұмыссыздық, ақшаның құнсыздануы, діни ізденіс пен ұлттық құндылықтардың дағдарысы сатира, психологиялық талдау және күрделі баяндау арқылы бейнеленеді.

2. Салауатты өмір салты: денсаулық, жеке жауапкершілік және тәрбие

   Денсаулықтың тәндік, рухани және әлеуметтік қырлары, оған әсер ететін өмір салты мен орта факторлары, зиянды әдеттердің салдары және денсаулықты сақтаудың күнделікті жолдары қарастырылады. Қоғамдық денсаулықты нығайтудағы мемлекет пен азаматтардың міндеттері, жастарға қатысты есірткі туралы келтірілген деректер, сондай-ақ ежелгі және шығыс ойшылдарының көзқарастары мен мектептегі денсаулық сақтау тәрбиесінің мазмұны қамтылады.

3. Абай мұрасындағы ізгілік және адамгершілік тәрбиесінің негіздері

   Мақалада ұлы ақын әрі ойшыл Абай Құнанбайұлының шығармашылығындағы ізгілік пен адамгершілік тәрбиесінің негіздері сараланады. «Адам бол» идеясы, «толық адам» концепциясы, таным теориясы және қара сөздердегі ақыл, қайрат, жүрек үйлесімі жас ұрпақтың рухани болмысын қалыптастыру тұрғысынан қарастырылған.

4. Қазақстандағы діни басылымдар: мазмұны, айдарлары және безендірілуі

   Қазақстанда исламның таралуы мен кеңестік кезеңдегі дінге қарсы саясаттан кейін тәуелсіздік жылдарында діни баспасөз қайта қалыптасты. «Ислам әлемі», «Шапағат-Нұр», «Ислам және өркениет», «Иман» және «Мұсылман» сияқты басылымдардың қызметі, аудиториясы мен таралымы қарастырылады. «Шапағат-Нұр» журналының аудармалары, проблемалық мақалалары, тұрақты айдарлары және полиграфиялық ерекшеліктері талданып, діни журналистикадағы маман тапшылығы мен басылымдарды тарату мәселелері көрсетіледі.

5. Қазақ прозасындағы психологизм, тарихи тақырып және жанрлық ізденістер

   Мақала көркем психологизмнің табиғаты мен әлемдік және қазақ әдебиетіндегі даму жолын, тарихи романдарда ұлттық тарихты бейнелеу мәселелерін және қазіргі қазақ прозасындағы гротеск, әлеуметтік сатира мен айқай сарындарын қарастырады. Шығармалар мен кейіпкерлер талдауы арқылы адам санасы, тарихи жад, ұлттық бірлік, отарлық қатынас, баспана тапшылығы және рухани құндылықтардың әлсіреуі сөз болады.

6. Отбасындағы ұлттық дәстүрлер арқылы салауатты өмір салтын қалыптастыру

   Салауатты өмір салтының денелік, психикалық, адамгершілік және әлеуметтік қырлары қарастырылады. Отбасы, мектеп және қоғамдық тәрбие мекемелері балалардың денсаулығы мен мінез-құлқын қалыптастыруда бірлесіп әрекет етуі керек. Ұлттық дәстүрлер, дұрыс тамақтану, еңбек, дене қозғалысы, ұлттық ойындар және өзара сыйластық осы тәрбиенің негізгі құралдары ретінде ұсынылады.

7. Табиғи апаттар, қоршаған ортаның ластануы және Қожа Ахмет Ясауи кесенесі

   Жанартау өнімдерінің қасиеттері мен пирокластикалық материалдар, сел, қар көшкіні, опырма, қар басу және су басу кезіндегі қауіпсіздік шаралары сипатталады. Қоршаған ортаның ластануының көздері мен жіктелуі, шудың табиғаты және оның адам денсаулығына әсері қарастырылады. Сонымен бірге Қожа Ахмет Ясауидің ілімі, Ясауи дәстүрі және Түркістандағы кесененің тарихы, сәулеті мен қоғамдық қызметі баяндалады.

8. Қазақ зиялылары және тоталитарлық қоғам: ұлттық сана, саяси қуғын-сүргін және автономия

   Қазақстандағы кеңестік тоталитарлық жүйенің қалыптасуы, ұлттық зиялыларға қарсы саяси қысым және олардың ұлттық автономия мен тәуелсіздік жолындағы қызметі қарастырылады. Алаш қозғалысының кеңестік тарихнамада бұрмалануы, репрессияның себептері мен салдары, дін мен рухани мәдениетке жасалған қысым, күштеп қоныс аударылған халықтардың тағдыры және тарихи жадыны қалпына келтіру қажеттігі қамтылады.

9. Шәкәрім Құдайбердіұлының тарихи-философиялық көзқарастары

   Шәкәрім Құдайбердіұлының өмір жолы, шығармашылық мұрасы, 1931 жылғы оқиғалар мен қазасына қатысты әртүрлі деректер, тарихи шежіресі, адамгершілік ілімі және «Үш анық» трактатындағы жан, Жаратушы мен ұждан туралы ойлары қарастырылады. Ақынның білімге, әділетке, рухани кемелдікке және қазақ тілінде діни сауат ашуға үндеген көзқарастары да қамтылады.

10. Оқушыларда салауатты өмір салтын қалыптастырудың әлеуметтік-педагогикалық негіздері

    Оқушылардың дене, психикалық, рухани және әлеуметтік саулығын қолдайтын өмір салтын мектепте қалыптастырудың мақсаты, қағидалары мен жолдары қарастырылады. Мұғалімнің, отбасының және мектептің рөлі, зиянды әдеттердің, әсіресе жасөспірімдер арасындағы алкоголь тұтынудың алдын алу, пәнаралық байланыс пен күнделікті сауықтыру жұмыстарының маңызы ашылады.

11. Қоғаммен байланыс теориясы, коммуникациялық технологиялары және кәсіби этикасы

    Мақалада паблик рилейшнз саласының мәні, оның басқару жүйесіндегі рөлі мен екіжақты байланыс орнатудағы негізгі міндеттері қарастырылады. Мемлекет пен ұйымдардың оң беделін қалыптастырудағы RACE жүйесі, саяси және дағдарыстық технологиялар, БАҚ және ғаламдық шерулер сияқты тиімді амалдар сарапталған. Сондай-ақ мемлекеттік деңгейдегі PR қызметінің қазіргі жағдайы, интернет пен электронды коммуникацияның мүмкіндіктері, «Bell» корпорациясының үнемдеу тәжірибесі және мамандарға қойылатын кәсіби этикалық талаптар мен психологиялық дағдылар толық сипатталады.

12. Қазақ даласындағы саяси жер аударулар мен депортациялар тарихы

    XIX ғасырдың екінші жартысынан бастап Қазақстанға жер аударылған поляк көтерілісшілері мен халықшыл демократтардың өлке тарихын, мәдениетін, заңдық әдет-ғұрыптарын зерттеудегі және қоғамдық ой-сананы дамытудағы рөлі қарастырылады. Сонымен қатар Ұлы Отан соғысы жылдарындағы тұтас халықтарды күштеп депортациялау, еңбек армиясының қатаң лагерьлік тәртібі және Қазақстанға арнайы көшірілген жүздеген мың адамның ауыр тағдыры деректі дәйектермен баяндалады.

13. Оқушыларда салауатты өмір салтын қалыптастырудың педагогикалық негіздері

    Салауатты өмір салты дене, психикалық, рухани және әлеуметтік саулықты өзара сабақтастықта нығайтуды көздейді. Оқушылардың денсаулығын сақтау үшін дене тәрбиесі, гигиена, тиімді тамақтану, күн тәртібі, зиянды әдеттердің алдын алу және рухани тәрбие отбасында, мектепте және қоғамда жүйелі жүргізілуі қажет. Мектептегі сабақтар, спорт секциялары, жарыстар, ағартушылық шаралар мен практикалық жұмыстар осы дағдыларды қалыптастырудың негізгі жолдары ретінде қарастырылады.

14. Исламның қазақ руханияты мен мәдениетіне ықпалы

    Қазақ даласындағы исламға дейінгі сенімдер мен исламның таралу тарихы, оның қазақтың дүниетанымына, қоғамдық және отбасылық қатынастарына, құқықтық әдеттеріне, өнері мен сәулетіне ықпалы қарастырылады. Исламның жергілікті салт-дәстүрлермен кірігіп, түркілік мәдени сипат алғаны, ал рухани мұраның ұрпақ тәрбиесіндегі орны көрсетіледі.

15. Мәдениетаралық сұхбат және Қазақстан қоғамының құндылықтық жаңғыруы

    Мәдениетаралық сұхбат мәдениеттің дамуы мен қоғамның жаңаруына ықпал ететін өзара түсінісу, тәжірибе алмасу және шығармашылық байланыс ретінде қарастырылады. Мәдениет пен құндылықтардың мәні, өзге мәдениетті қабылдау шарттары, тарихи мәдени байланыстар және ізгілікті басқару дәстүрлері талданып, Қазақстан жағдайында мәдени әртүрлілікті құрметтеу, ұлттық мұраны жаңғырту және әділетті қоғамдық қатынастарды орнықтыру қажеттігі көрсетіледі.

16. Қазақ әдебиетіндегі әнші-ақындар мен күйшілер бейнесі

    Қазақ әдебиетіндегі әнші-ақындар, жыршылар мен күйшілер бейнесі арқылы халықтың тарихы, рухани мұрасы және әлеуметтік өмірі танылады. Көркем шығармаларда өнер адамдарының жеке тағдыры, қоғаммен тартысы, ән мен күйдің адамға әсері, ұлттық дәстүрдің ұрпақтар сабақтастығындағы орны қарастырылады.

17. Отбасы мен мектептегі бала тәрбиесі және еңбекке баулу

    Отбасыдағы тәлім-тәрбиенің бала тұлғасын қалыптастырудағы орны, еңбек тәрбиесінің мақсаты мен міндеттері, оны мектепте және отбасында ұйымдастыру жолдары қарастырылады. Халық педагогикасы, қазақтың ауыз әдебиеті мен ағартушылық мұралары балаларды еңбекке, адамгершілікке, жауапкершілікке және кәсіби бағдарға баулудың маңызды құралдары ретінде сипатталады.

18. Жалпы орта мектеп оқушыларының дене мәдениетін қалыптастыру

    Мектеп оқушыларының дене мәдениетін ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтармен сабақтастыра дамыту қарастырылады. Дене мәдениетінің ұғымы мен тәрбиелік қызметі, оны қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі, компоненттері, өлшемдері мен деңгейлері сипатталып, сабақтағы, сыныптан тыс және спорттық жұмыстарды ұштастыратын әдістеменің 2004–2009 жылдардағы эксперимент нәтижелері беріледі.

19. Исламның таралуы, сенім негіздері және тарихи дамуы

    Мақала исламның Арабияда пайда болуын, әлемге таралуын және негізгі ұғымдарын сипаттайды. Онда тәухид, жамағат, орта жол мен діни міндеттер түсіндіріліп, қазақ даласында исламның дәстүрлі нанымдармен қатар дамуы және ислам әлемінің тоқырауы туралы көзқарастар баяндалады.

20. Философия және мәдениет: адам, дүниетаным және тарихи даму

    Философияның дүниетанымдық, танымдық, құндылықтық және практикалық қырлары адам мен әлемнің байланысын түсіндіреді. Мәдениет адам қызметі мен еңбегінің материалдық және рухани нәтижесі ретінде тарихи сабақтастықта дамиды; оның табиғатпен, қоғаммен және өркениетпен байланысы адамның еркіндігі мен жауапкершілігін айқындайды.