Іздеу нәтижелері

1165 нәтиже

1. Исламдағы діни төзімділік және Қазақстан қоғамындағы келісім

   Діни төзімділік ұғымы исламның Құран мен сүннетке негізделген қағидалары, қазақтың дәстүрлі дүниетанымы және зайырлы білім беру тұрғысынан қарастырылады. Қоғамдық келісімді дамыту үшін діни сауаттылықты арттыру, мәдени мұраны оқытуда пайдалану, сенім бостандығы мен заңдылықты сақтау және діни экстремизмнің алдын алу қажеттігі негізделеді.

2. Адамзаттық құндылықтарды насихаттаудағы тележурналистиканың рөлі

   Тележурналистиканың ақпараттық, тәрбиелік, мәдени-ағартушылық және интегративтік мүмкіндіктері қарастырылып, оның ұлттық мәдениетке, балалар тәрбиесіне және қоғамдық санаға ықпалы талданады. «Қазақстан» мен «Хабар» телеарналарының деректі фильмдері, «Күмбез», «Тіл тірегі» және «Журнал» бағдарламалары мысалға алынып, отандық телетуындыларды дамытуға қатысты ұсыныстар беріледі.

3. Қазақстандық патриотизм және ұлтаралық қарым-қатынас мәдениеті

   Қазақстандық патриотизм Отанға сүйіспеншілік пен азаматтық жауапкершілікті ұштастырып, қоғамның бірлігіне, саяси тұрақтылығына және ұлтаралық келісіміне ықпал етеді. Оны қалыптастыру ұлттық тарих пен мәдени мұраны құрметтеуге, жалпыадамзаттық құндылықтарды мойындауға, әлеуметтік әділеттілікке, білім мен еңбекке және жастардың белсенді азаматтық ұстанымына негізделеді. Тарихи ойшылдар мен ағартушылардың мұрасы, мектеп тәрбиесі, мемлекеттік тіл, жастар бағдарламалары және қоғамдық бастамалар осы міндетті іске асырудың маңызды құралдары ретінде қарастырылады.

4. Қазақстан Республикасындағы жастар саясаты және әлеуметтік жұмыс

   Қазақстандағы мемлекеттік жастар саясатының қалыптасуы, мақсаттары мен қағидалары, жастардың құқықтарын қорғау, білім мен жұмыспен қамту кепілдіктері, әлеуметтік қолдау, жастар ұйымдарының рөлі және 2007–2008 жылдардағы республикалық әрі өңірлік қаржыландыру қарастырылады. Сондай-ақ кеңестік жүйе ыдырағаннан кейінгі басқару мен әлеуметтік қызмет инфрақұрылымының өзгерістері сипатталады.

5. Мәдениет ұғымы және мәдениеттану

   Мәдениеттану мәдениеттің пайда болуы мен дамуын, тарихи түрлерін және қоғамдағы қызметін зерттейтін ғылым әрі философиялық ілім ретінде қарастырылады. Мәдениет ұғымының егіншілік, тәрбие, дін, адамгершілік және шығармашылықпен сабақтас тарихи мағыналары, антикалық дәуірден XIX ғасырға дейінгі түсіндірулері мен мәдениеттанудың антропология, этнография, әлеуметтану, психология және семиотикамен байланысы талданады. Мәдениет пен өркениеттің түрлі түсіндірмелері, мәдени мұрагерлік, өнер, дін, табиғатпен үйлесім және экологиялық мәдениет мәселелері де қамтылады.

6. Алаш қайраткерлерінің отаршылдыққа қарсы күресі және идеялық сабақтастық

   Мақалада XIX ғасырдың екінші жартысынан басталған ұлт-азаттық қозғалыстың көрнекті тұлғалары Әлихан Бөкейхан, Мұстафа Шоқай және олардың идеялық жалғастырушысы Хасен Оралтайдың қоғамдық-саяси, ғылыми әрі ағартушылық қызметі қарастырылады. Қазақ даласындағы жер саясаты, мақта монополиясының зардаптары, эмиграциядағы баспа ісі, «Азаттық» радиосының қызметі мен ұлттық сананы жаңғыртуға бағытталған рухани күрес дәйекті түрде баяндалады.

7. XIX ғасырдағы қазақ әдебиетіндегі «зар заман» және азаттық идеясы

   XIX ғасырда отарлық билік, жердің тарылуы және дәстүрлі қоғамдық тәртіптің өзгеруі қазақ поэзиясында әлеуметтік сын мен азаттық мұратын күшейтті. «Зар заман» атауының қалыптасуы, Махамбет, Шортанбай, Дулат және Мұрат шығармаларындағы халық тағдыры, сондай-ақ бұл әдеби мұраға берілген тарихи бағалар қарастырылады. Ақындар поэзиясының ауыз әдебиеті мен жазба әдебиет арасындағы сабақтастықтағы және ұлттық қоғамдық ойдың дамуындағы орны айқындалады.

8. Кришна санасы ілімінің қалыптасу тарихы, теологиялық негіздері және қазіргі қоғамдағы көрінісі

   Мақалада Халықаралық Кришна санасы қоғамының (ИСККОН) құрылу тарихы, негізін қалаушы Бһактиведанта Свами Прабхупаданың рухани мұрасы мен вайшнавизм теологиясының басты қағидалары қарастырылады. Қозғалыстың мантра медитациясы, рухани арнау сатылары, төрт моральдық парызы мен мейрамдары сипатталып, оған қатысты сыни көзқарастар мен қауымдастықтың Қазақстандағы миссионерлік, қайырымдылық және әлеуметтік қызметі жан-жақты баяндалады.

9. Қазақ ойшылдарының қоғам мен тұлға дамуы туралы әлеуметтік көзқарастары

   Абай Құнанбайұлы, Шәкәрім Құдайбердіұлы және Шоқан Уәлихановтың қоғам, еңбек, білім, адамгершілік, тұлғаның қалыптасуы, әлеуметтік құрылым мен реформалар туралы ойлары қарастырылады. Ойшылдар еңбекті, ғылымды, әділеттілікті, халықтың өзін-өзі басқаруын және нақты қоғамдық жағдайға сай өзгерістерді прогрестің маңызды негіздері ретінде бағалаған.

10. Қазақ газет мәтіндеріндегі әсер етудің қосалқы факторлары

    Қазақ баспасөзіндегі тақырыптар мен айдарлардың ақпараттық, құрылымдық және прагматикалық қызметтері қарастырылады. Газет тақырыптарының оқырманға ықпалы, айдарлардың тілдік үлгілері, медиа-мәтін мен тыныс белгілерінің рөлі, сондай-ақ тәуелсіздік кезеңіндегі қазақ газеттерінің дамуы мен баспасөздің рухани маңызы сипатталады.

11. Қазақ билері мен ақын-жыраулары

    Қазақ билері мен ақын-жырауларының шешендік мұрасы, XV–XIX ғасырлардағы жыраулық дәстүрдің сипаты және Асанқайғы, Қазтуған, Шалкиіз бастаған тұлғалардың өмірі мен шығармашылығы баяндалады. Мәтінде халық мүддесін қорғау, туған жерге сүйіспеншілік, ел бірлігі мен ерлік тақырыптары және кейбір өмірбаяндық деректердегі сәйкессіздіктер қамтылады.

12. Мұхтар Шаханов поэзиясындағы ұлттық рух

    Мақалада ұлттық рухтың тіл, діл, дін, ұлттық код, менталитет және салт-дәстүрмен байланысы қарастырылады. Мұхтар Шаханов поэзиясындағы туған тіл мен жерге сүйіспеншілік, ел тағдыры, адамгершілік, тарихи жады, бірлік және рухсыздыққа қарсылық идеялары талданып, рухани құндылықтарды ұрпақ сабақтастығы арқылы сақтау қажеттігі айтылады.

13. Қазақстан жастарының діни сауаттылығы және дінтану пәнінің маңызы

    Қазақстандағы жастардың діни білімін жетілдіру, дәстүрлі құндылықтар мен зайырлылықты үйлестіру және радикалды ағымдардың алдын алу жолдары қарастырылады. Дінтанудың ғылыми салалары мен әдістері, мамандар даярлау жүйесі, мектептегі оқыту мәселелері және аймақтардағы ақпараттық-түсіндіру мен оңалту тәжірибелері сипатталады.

14. Қазақстан Республикасының мәдени саясаты: басымдықтар мен даму бағыттары

    Қазақстанның мәдени саясаты ұлттық мәдени код пен мұраны сақтауды, біртұтас мәдени кеңістікті қалыптастыруды және мәдениетті шығармашылық пен экономиканың маңызды ресурсына айналдыруды көздейді. Онда мәдени басқару, білім, ғылым, халықаралық ықпалдастық, цифрлық технологиялар және шығармашылық әрі мәдени-туристік кластерлерді дамыту жөніндегі басымдықтар, сондай-ақ 2015–2030 жылдарға арналған кезеңдер мен нысаналы көрсеткіштер қарастырылады.

15. Қоғамдық тұрақтылық пен тұлғалық кемелденудегі рухани тәрбиенің мәні

    Мақалада заманауи қоғамның дамуы мен өркендеуіндегі рухани-діни тәрбиенің маңызы, оның ұлттық құндылықтармен үндесуі жан-жақты қарастырылады. Отбасындағы бауырластық қатынастардан бастап, ел алдындағы азаматтық парыз, отан қорғау міндеті, қоғамдық тыныштық пен бірлікті сақтау шарттары Құран аяттары мен пайғамбар хадистері, сондай-ақ Абайдың «Ескендір» дастанындағы философиялық ойлар арқылы сараланады. Сонымен қатар мемлекеттік мүлікке деген жауапкершілік, әлеуметтік жәрдемдесудің рухани мазмұны және көмекке нағыз мұқтаж жандарға ізетпен қол ұшын созу қағидалары баяндалады.

16. Фариза Оңғарсынова поэмаларындағы идеялық-көркемдік ізденістер

    Фариза Оңғарсынова поэмалары қазақ поэмасының эпикалық дәстүрін лиризммен, психологиялық тереңдікпен және тарихи тұлғалардың дара мінезін ашатын монолог пен диалогпен жаңғыртады. Сара, Майра, Махамбет, Әлия мен Мәншүк, Ақан сері және басқа өнер иелерінің тағдырлары арқылы әйел еркіндігі, ел мен жер тарихы, әділет, соғыс қасіреті және өнердің қоғамдық миссиясы көрінеді. Ақынның метафора, эпитет, теңеу, дыбыстық қайталау, символ, ырғақ, буын және ұйқас жүйесін қолдануы поэмалардың мазмұны мен сезімдік қуатын айқындайды.

17. Қазақстан жастарының субмәдениеті және әлеуметтік қолдау

    Мақала жастар субмәдениетінің ұғымын, қалыптасу себептері мен түрлерін, оның әлеуметтену мен мінез-құлыққа ықпалын қарастырады. Қазақстан жастарының жұмыспен қамтылуы, тұрғын үйі, денсаулығы, азаматтық белсенділігі және девиантты мінез-құлық тәуекелдері жөніндегі деректер келтіріліп, ұлттық мәдениет пен дәстүрге негізделген тәрбие, әлеуметтік қызметтерді дамыту және жастар саясатын жүйелеу жолдары ұсынылады.

18. Педагогикалық қызмет, кәсіби даярлық және тәрбие негіздері

    Қазақстандағы білім беру мен мектепке дейінгі тәрбиенің бағыттары, педагог мамандығының мәні, мұғалімнің кәсіби қызметі мен құзыреттері қарастырылады. Материалда кәсіби қалыптасу, педагогикалық тәжірибе, оқу-зерттеу әрекеті, шығармашылық және оқытушы мен тәрбиеленуші арасындағы қарым-қатынастың қызметтері, стильдері мен деңгейлері сипатталады.

19. Жасөспірімдер арасындағы суицидтік мінез-құлықтың қалыптасу факторлары мен көмек көрсету жолдары

    Мақалада жасөспірімдік кезеңдегі суицидті мінез-құлықтың пайда болу себептері, психологиялық механизмдері мен даму кезеңдері жан-жақты талданады. З. Фрейд, К. Меннингер, И. П. Павлов, А. Г. Амбрумова және Е. М. Вроно сияқты ғалымдардың ғылыми көзқарастары қарастырылып, жасөспірімдердің эмоциялық тұрақсыздығы мен «мақсат рефлексінің» бұзылуы сөз болады. Отбасындағы қатыгездік, күтімнің жеткіліксіздігі және әлеуметтік ортаның жағымсыз ықпалдары сипатталады. Суицидтік белсенділіктің ішкі және сыртқы пішіндері, қауіпті тануға мүмкіндік беретін вербалдық, мінез-құлықтық және жағдаяттық белгілер жүйеленіп, кең таралған жаңсақ ұғымдар мен нақты фактілер салыстырылады. Сондай-ақ ересектер мен педагогтарға арналған көмек көрсетудің он екі нақты психологиялық тәсілі мен оңалту шаралары ұсынылады.

20. Мифологиялық сананың мәдениет пен әдебиеттегі тарихи эволюциясы және оның философиялық мәні

    Мақалада мифологияның адамзат тарихындағы қоғамдық сана формасы ретіндегі орны, оның танымдық қасиеттері мен аксиологиялық қырлары жан-жақты талданады. Ежелгі архаикалық, политеистік және монотеистік мифтердің көркем әдебиет пен өнерге тигізген әсері қарастырылып, Жаңа уақыт пен ХХ ғасырдағы идеологиялық, авторлық неомифология үрдістері мен философиялық концепциялар баяндалады.