Іздеу нәтижелері

258 нәтиже

1. Мұхтар Әуезов шығармаларын 8-сыныпта оқыту әдістемесі

   Мұхтар Әуезовтің әдеби мұрасын, оның ішінде «Көксерек» әңгімесін қазақ тілінде оқытпайтын мектептің 8-сыныбында меңгертудің мазмұны мен әдістері қарастырылады. Оқушының тілдік дағдысын, әдеби талдауын және шығармашылық ойлауын дамытуға арналған интерактивті тәсілдер, сабақ кезеңдері мен тапсырмалар ұсынылады.

2. Дифференциалдық теңдеулерді мектепте оқыту және қолдану

   Дифференциалдық теңдеулердің математикалық модельдеудегі орны, оларды мектепте оқытудың әдістемелік және педагогикалық негіздері, негізгі ұғымдары мен шешу тәсілдері қарастырылады. Көрсеткіштік өзгеру, радиоактивтік ыдырау, гармоникалық тербеліс, дененің ауада құлауы, Ньютонның суыту заңы және айналмалы диск мысалдары арқылы теңдеулердің физика, биология, техника және басқа салалардағы қолданысы көрсетіледі. Оқытуда ғылыми дүниетанымды, математикалық мәдениетті, шығармашылық ойлауды және пәнаралық байланысты дамытуға басымдық беріледі.

3. Мектептегі информатика: ақпараттық оқыту технологиялары, қалыптасу тарихы мен мақсаттары

   Ақпараттық технологияларды оқу үдерісінде қолданудың бағыттары мен міндеттері, электрондық оқулықтардың және компьютерлік модельдеу мен оқыту бағдарламаларының мүмкіндіктері қарастырылады. Мектеп информатикасының қалыптасуы алғашқы ЭЕМ кезеңінен бастап, факультативтік курстар мен кәсіптік бағдарлауға, 1985 жылы міндетті пәннің енгізілуіне дейін сипатталады. Курстың білім беру, тәрбиелік және практикалық мақсаттары, сондай-ақ информатиканы оқыту әдістемесінің міндеттері баяндалады.

4. Бастауыш математикада мәтіндік есептерді шығару және оқыту әдістемесі

   Бастауыш математикадағы жай және құрама есептердің түрлері, оларды талдау мен шешуге үйретудің кезеңдері, айырма және еселік қатынас есептерінің әдістемесі қарастырылады. Сондай-ақ бастауыш математика курсының мазмұны, оқыту міндеттері және есеп шығаруға арналған сабақ үлгісі берілген.

5. Сандық әдістерді оқыту және балалардың математикалық ойлауын ойын арқылы дамыту

   Сандық әдістер пәнін оқытудың мақсаты, мазмұны, әдістері мен құралдары сипатталады. Мектепке дейінгі балаларды санауға үйретуде санамақтар, ұлттық және логикалық ойындар, көрнекіліктер мен тапсырмаларды қолдану жолдары ұсынылады; тура және кері санау, сандарды салыстыру, пішіндер мен шамаларды ажырату дағдылары қамтылады.

6. Бастауыш сыныпта математиканы оқытуда компьютерді пайдалану

   Компьютерді оқу құралы ретінде қолданудың дидактикалық және психологиялық негіздері, мұғалім мен оқушы арасындағы ақпарат алмасудағы орны және бастауыш математика сабақтарына енгізу жолдары қарастырылады. Жеке жұмыс, жаттықтыру, модельдеу мен бақылаудың мүмкіндіктері, компьютерлік оқытудың шектеулері және оны дәстүрлі оқыту әдістерімен ұштастыру қажеттігі ашылады.

7. Білім беру жүйесіндегі заманауи ақпараттық технологиялар және инклюзивті орта құралдары

   Мақалада білім беру саласын ақпараттандырудың теориялық негіздері, гипермәтіндік және гипермедиалық жүйелердің даму тарихы мен жіктелуі қарастырылады. Сондай-ақ оқу үдерісіндегі ақпараттық және математикалық модельдеу мүмкіндіктері, интерактивтіліктің деңгейлері мен белсенді оқыту түрлері талданып, денсаулық мүмкіндігі шектеулі жандарға арналған бейімдік және интегралдық интерфейстік технологиялардың рөлі жан-жақты сипатталады.

8. Физиканы оқытуда оқушылардың шағын жобалық қызметін дамыту

   Физика сабақтарындағы шағын жобалардың мақсаты, кезеңдері және оқу нәтижелері қарастырылады. Жобалау мен зерттеу құзыреттерін, пәнге қызығушылықты және топпен жұмыс дағдыларын қалыптастыру жолдары сипатталып, оқыту тәжірибесіндегі көрсеткіштер мен Стирлинг қозғалтқышы және субұрқақ үлгілері беріледі.

9. Білім сапасын арттырудағы оқыту технологиялары мен ақпараттық-коммуникациялық құралдар

   Оқыту технологияларының теориялық негіздері, педагогикалық технологиялардың түрлері және білім беруді ақпараттандырудың мүмкіндіктері қарастырылады. АКТ, электрондық оқулықтар мен сандық ресурстарды қолдану оқушының дербестігін, шығармашылығын, пәнге қызығушылығын және білімді бағалау мен кері байланыстың тиімділігін арттырады; оларды нәтижелі енгізу мұғалім құзыреттілігі мен техникалық инфрақұрылымды қажет етеді.

10. Физиканы мультимедиалық технологиялар арқылы оқыту: «Электр тогы» бөлімі

    Физиканы оқытуда ақпараттық және мультимедиалық технологияларды қолданудың негіздері, педагогикалық шарттары және артықшылықтары қарастырылады. «Электр тогы» бөлімінің мазмұны мен интерактивті мультимедиалық оқулық арқылы өткізілетін сабақтар сипатталып, компьютерлік модельдеу, есеп шығару және зертханалық жұмысты ұйымдастыру жолдары беріледі. 2013–2014 оқу жылындағы эксперимент нәтижелері мен олардың сандық көрсеткіштері де ұсынылған.

11. Физика сабағында компьютерлік технологияларды қолдану

    Физиканы оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, мультимедиа мен интерактивті тақтаны пайдаланудың педагогикалық мүмкіндіктері қарастырылады. Компьютерлік құралдардың мұғалім мен оқушыға беретін артықшылықтары, физиканы оқыту мақсаттары және атмосфера, автомобиль қозғалысы, гармониялық тербеліс тақырыптарындағы есептерді компьютер арқылы шешу мысалдары берілген. Оқушылардың компьютерлік технологияны меңгеру дайындығы мотивациялық, білімдік, еріктік, практикалық және бағалау өлшемдері бойынша сипатталады.

12. Тарих пәнін қашықтан оқытудың заманауи әдістемелері мен тәжірибелік негіздері

    Мақалада тарих сабақтарын қашықтан оқытудың ұйымдастырушылық формалары, оның ішінде онлайн, оффлайн және вебинар түрлері мен E-learning жүйесінің артықшылықтары қарастырылады. Төңкерілген сабақ үлгісі, бейнедәрістер мен мұғалімнің жеке оқу сайты ресурстарының маңызы талданып, күрделі материалды меңгерудегі үш сатылы қайталау қағидаты және мұғалімнің кәсіби талдау жүргізу жолдары баяндалады.

13. Тұлғаның қалыптасу заңдылықтары мен даму факторларының өзара байланысы

    Мақалада адам дамуына ықпал ететін тұқымқуалаушылық, қоршаған орта, тәрбие мен оқыту факторларының өзара байланысы, әлеуметтену үдерісінің деңгейлері, сондай-ақ индивид, жеке тұлға және даралық ұғымдарының арақатынасы мен сандық-сапалық өзгерістер заңдылықтары жан-жақты қарастырылады.

14. Машиналық оқыту арқылы жүрек ауруларын диагностикалау және болжау

    Жұмыста деректер қорының түрлері мен модельдері, Data Mining және машиналық оқытудың медицинадағы қолданылуы қарастырылады. Жүрек ауруларын болжауға арналған модель құруда шешім ағашы, Naive Bayes, KNN, SVM, Random Forest және логистикалық регрессия алгоритмдері сипатталып, Python мен Kaggle деректер жинағын пайдалану барысы беріледі. Талдауда 14 атрибуты бар 303 жазба қарастырылып, 165 адамда жүрек ауруы бар, 138 адамда жоқ деп көрсетілген; кейбір атрибуттар бойынша байқалған байланыстар мен олардың түсіндірмелері келтіріледі.

15. Білім берудегі АКТ және Қазақстанның цифрландыруы

    Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, электрондық оқулықтар мен сандық білім ресурстарын қолданудың оқушыға, мұғалімге және оқу сапасына ықпалы қарастырылады. Сонымен бірге цифрлық білім беру инфрақұрылымын дамыту, мұғалімдерді даярлау және Қазақстан экономикасын цифрландырудың мүмкіндіктері мен кедергілері баяндалады.

16. Бастауыш сыныптарда информатиканы шығармашылық және логикалық ойындар арқылы оқыту әдістемесі

    Мақалада бастауыш мектепте информатика пәнін шығармашылыққа негіздеп оқытудың өзектілігі, әлемдік және отандық білім беру тәжірибесі, дәстүрлі синтаксистік оқытудың кемшіліктері қарастырылады. Авторлар оқушыларға синтаксисті жаттатудың орнына күнделікті тұрмыстық мысалдар, екілік іздеу, Ханой мұнарасы, шахмат пен сегіз патшайым есебі, лабиринттер сияқты интерактивті ойындар арқылы алгоритмдік ойлауды, рекурсияны және кері бақылауды үйретудің тиімді әдістемесін ұсынады.

17. Мектеп оқушыларының модельдеу дағдыларын дамыту және жаңартылған білім жүйесінің педагогикалық негіздері

    Мақалада мектеп оқушыларының модельдеу және танымдық дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық негіздері, жаңартылған білім беру мазмұнының ерекшеліктері мен спиральді оқу қағидаты қарастырылған. Сонымен бірге критериалды бағалаудың құрылымы, белсенді оқыту стратегиялары, қазақ тілі пәнінің тұлғалық әлеуеті және мұғалімнің кәсіби шеберлігіне қойылатын заманауи талаптар жүйеленген.

18. Бастауыш мектепте математика мен информатиканы кіріктіріп оқыту

    Мақала бастауыш математикалық білімнің мазмұны мен мақсаттарын, информатиканы ерте жастан оқытудың кезеңдері мен талаптарын және екі пәнді кіріктірудің дидактикалық негіздерін қарастырады. Онда есепті модельдеу мен компьютерде шығару кезеңдері, алгоритмдер, ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктері мен шектеулері, оқушыны бағалау және сабақ үлгісі баяндалады.

19. Кәсіптік оқыту және жеңіл автокөліктің жүріс бөлігін оқыту әдістемесі

    Кәсіптік білім берудің дидактикалық негіздері мен оқыту әдістері, сондай-ақ ВАЗ-2121/ВАЗ-21213 автомобильдерінің ілінісуі, беріліс қорабы, карданды берілісі, тарату қорабы және артқы көпірінің құрылысы мен жұмысы баяндалады. Құжатта тақырыптық жоспар мен карданды беріліске арналған теориялық сабақтың мақсаты, барысы және тапсырмалары да берілген.

20. Шетел тілін оқытуда рөлдік модельдеу және лингвомәдениеттанулық құзыреттілікті дамыту

    Рөлдік ойындардың дидактикалық құрылымы, түрлері мен қызметтері сипатталып, оларды диалогтік қарым-қатынасты дамытуға қолдану жолдары қарастырылады. Ойындарды жоспарлау, рөлдерді бөлу және сабақтағы мысалдар ұсынылған. Сонымен бірге ағылшын фразеологизмдерінің лингвомәдениеттанулық қырын оқыту арқылы студенттердің құзыреттілігін дамытуға арналған тәжірибелік-эксперименттік жұмыстың мақсаты, міндеттері, болжамдары мен кезеңдері берілген. Мәтінде бұл екі бағыттың бір зерттеу аясындағы байланысы толық түсіндірілмейді.