Іздеу нәтижелері

1121 нәтиже

1. Жаңартылған білім беру бағдарламаларын іске асырудағы мұғалімнің жобалау іс-әрекеті

   Жаңартылған білім беру мазмұнының мақсаты мен ерекшеліктері, спиральді оқу бағдарламасы, критериалды бағалау, инновациялық технологиялар және оқушының белсенді әрекетіне негізделген педагогикалық тәсілдер қарастырылады. Мұғалімнің оқу үдерісін жобалауы, жеті модульді қолдануы, интерактивті әдістер мен ойындарды ұйымдастыруы, сондай-ақ олар арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын, сыни ойлауын, шығармашылығын және ынтымақтастығын дамытуы сипатталады.

2. Жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық үдерісті инновациялық ұйымдастыру

   Мектептегі педагогикалық инновацияның мәні, түрлері мен жіктелуі, дәстүрлі және инновациялық оқыту тәсілдерінің айырмашылығы қарастырылады. Инновациялық технологиялардың оқу мен тәрбиеге ықпалы сипатталып, Ақтөбе қаласындағы №38 қазақ орта мектебінің 5-сыныптарында сауалнама, ойынға негізделген сабақтар және тест арқылы жүргізілген тәжірибе нәтижелері баяндалады. Тәжірибелік деректер ойын әдістері қолданылған топта жоғары нәтиже көрсеткен оқушылар санының артқанын көрсетеді, алайда мәтіндегі сынып атаулары мен кейбір көрсеткіштер өзара толық сәйкес емес.

3. Планиметрияны оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мен интерактивті тақтаны қолдану

   Мақалада планиметрия ұғымдарын анимация, электрондық оқу бағдарламалары және интерактивті тақта арқылы меңгерту жолдары қарастырылады. Геометриялық есептерді шешу кезеңдері, оқушының өзіндік жұмысын бақылау мен саралау, ақпараттық технологиялардың дидактикалық мүмкіндіктері, ACTIVstudio құралдары және интерактивті сабақтарды жоспарлау сипатталады. Сондай-ақ 2000–2008 жылдардағы педагогикалық эксперименттің мақсаттары мен базасы және интерактивті оқытуға қатысты әдістемелік ұстанымдар берілген.

4. Бастауыш сыныпта қазақ тілін оқыту және оқушының тілін дамыту әдістемесі

   Бастауыш білімнің тұлға қалыптастырудағы орны, қазақ тілін оқытудағы грамматикалық және орфографиялық жаттығулар жүйесі, дамыта оқыту мен педагогикалық технологиялар, диктант түрлері, оқушының ауызша және жазбаша тілін жетілдіру жолдары қарастырылады. Сондай-ақ бірінші және екінші сыныптарға арналған шығарма, танымдық жаттығу және ойын үлгілері беріліп, оқытуда оқушының дербестігін, шығармашылығын және ішкі ынтасын дамыту қажеттігі негізделеді.

5. Биологияны оқытуда оқушылардың өзіндік зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру

   Биология сабақтарында оқушылардың дербес зерттеуін ұйымдастырудың педагогикалық негіздері, жұмыс түрлері мен әдістемесі қарастырылады. Оқу-тәжірибе учаскесіндегі бақылаулар мен тәжірибелер, жобалық және зертханалық тапсырмалар, Оңтүстік өңірінің дәрілік өсімдіктеріне арналған шығармашылық сабақ және оқушылардың жұмысы бойынша келтірілген көрсеткіштер қамтылған.

6. Ыбырай Алтынсарин мұрасының бастауыш білім берудегі тәлімдік тағылымы

   Мақалада қазақтың ұлы ағартушысы және тұңғыш педагогі Ыбырай Алтынсариннің тәлім-тәрбиелік мұрасы жан-жақты талданады. Оның еңбек пен өнерге баулитын, адамгершілік қасиеттерді дәріптейтін шығармалары, аудармалары мен нақыл сөздерінің бүгінгі жас ұрпақты қалыптастырудағы рөлі қарастырылған. Сонымен қатар бастауыш сыныптың әдебиеттік оқу бағдарламаларындағы туындылары, Қостанай қаласындағы мектеп-гимназия мен мемориалдық мұражай тәжірибесі, жүргізілген сауалнама нәтижелері және сабақта инновациялық технологияларды қолдану жолдары баяндалған.

7. Қазақ тілін оқытудағы жаңа педагогикалық технологиялар

   Қазақ тілін оқытуда тұлғаны дамытуға, оқушының белсенділігі мен дербес ізденісін арттыруға бағытталған педагогикалық технологиялардың мақсаты мен қолданылуы қарастырылады. Сын тұрғысынан ойлау, модульдік, проблемалық және деңгейлеп саралап оқыту тәсілдері, ақпараттық құралдарды пайдалану және мұғалімнің оларды таңдау мен ұйымдастырудағы рөлі сипатталады.

8. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін белсенді оқыту әдістері арқылы даярлау

   Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби және дидактикалық даярлығын жетілдірудің теориялық негіздері мен шарттары қарастырылады. Белсенді және интербелсенді оқыту, педагогикалық технологиялар, инновациялық орта, әдістемелік даярлық, зерттеу жұмысы және ақпараттық құралдарды қолдану мұғалім даярлаудың өзара байланысты бағыттары ретінде негізделеді.

9. 1-сыныпта қазақ тілі мен математиканы байланыстыра оқыту

   Бастауыш білімде пәнаралық байланыстың педагогикалық және психологиялық негіздері, қазақ тілі мен математиканы кіріктіре оқытудың жолдары мен шарттары қарастырылады. Оқушылардың жас ерекшелігін, пәндердің мазмұнын және оқу дағдыларын ескере отырып сабақ ұйымдастыру, белсенді әдістер мен жаңа технологияларды қолдану, 1-сыныпқа арналған кіріктірілген сабақ үлгілері ұсынылады.

10. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі және пәнаралық байланыс

    Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің қалыптасу тарихы, көркем шығарманы меңгертудің әдістері, оқушының оқырмандық және шығармашылық қабілетін дамыту жолдары қарастырылады. Пәнаралық байланыстың дүниетанымдық, тәрбиелік және дамытушылық қызметі, мәнерлеп оқу мен эпикалық және драмалық шығармаларды оқыту тәсілдері, сондай-ақ Қанипа Бітібаеваның жанрлық талдау мен белсенді оқытуға қосқан үлесі баяндалады.

11. Ағылшын тілін модульдік және ақпараттық технологиялар арқылы оқыту

    Модульдік оқыту циклі, ойын мен шығармашылық тапсырмалар, интерактивті тәсілдер және ақпараттық-коммуникациялық құралдардың ағылшын тілін үйретудегі орны қарастырылады. Оқыту мақсаты, кезеңдері, жұмыс формалары, бағалау мен мәтінмен жұмыс жолдары түсіндіріліп, «Food» тақырыбындағы 2-сынып сабағының үлгісі беріледі.

12. Педагогикалық пәндерді оқытудағы инновациялық технологиялар

    Жоғары оқу орындарында педагогикалық пәндерді инновациялық технологиялар арқылы оқытудың теориялық негіздері, технология түрлері және оларды қолдану әдістемесі қарастырылады. Модульдік, витогендік, проблемалық, қарқынды, топтық, ойындық және ақпараттық оқыту тәсілдері сипатталып, студенттердің инновациялық құзыреттілігін дамытуға арналған курстар мен педагогикалық эксперимент нәтижелері беріледі.

13. Қазақстандағы ұлттық білім жүйесінің міндеттері мен даму бағыттары

    Қазақстанның білім жүйесін жаңғырту әлемдік білім кеңістігіне кірігуді, оқыту сапасы мен мазмұнын арттыруды, инновациялық педагогикалық технологияларды қолдануды және жеке тұлғаны дамытуға басымдық беруді көздейді. Ұлттық мектеп балабақшадан университетке дейінгі үздіксіз білімді, қазақ тілі мен мәдениетін, патриоттық тәрбиені және әлемдік өркениет жетістіктерін ұштастыруы тиіс.

14. Физиканы оқыту әдістері мен инновациялық технологиялар

    Физиканы оқытудың сөздік, көрнекілік және практикалық әдістері, оларды сабақ мақсатына сай үйлестіру жолдары қарастырылады. Инновациялық педагогикалық тәжірибе, сыни ойлау, деңгейлеп және модульдік оқыту, тұлғаға бағдарланған тәсілдер сипатталып, халық педагогикасын кіріктіру, өткізгіштерді қосу және радиоактивтілік тақырыптарына арналған сабақ үлгілері беріледі.

15. Бастауыш мектепте оқыту әдістері мен шығармашылықты дамыту

    Бастауыш сыныпта сөздік, көрнекілік және практикалық әдістерді қолдану, инновациялық технологияларды сабаққа енгізу, оқушылардың оқу шапшаңдығын, ойлауын, тілін және шығармашылық қабілетін дамыту жолдары қарастырылады. Кубизм, дөңгелек үстел, ассоциация, эссе, деңгейлеп оқыту әдістері мен сабақ үлгілері сипатталады.

16. Педагогика және Қазақстандағы білім беруді дамыту

    Қазақстандағы жоғары білімнің дамуы, оқыту теориясы мен әдістері, педагогикалық әрекет және оқу үдерісін ұйымдастыру қарастырылады. Материалда интеграциялық, ақпараттық және қашықтан оқыту, педагогикалық жобалау мен жаңа технологиялар, педагогика салалары, оқушының танымдық белсенділігі және тәрбие жұмысы қамтылған.

17. Дене тәрбиесі мен педагогиканың теориясы және әдістемесі

    Дене тәрбиесі теориясының қалыптасуы, педагогикалық зерттеу әдіснамасы, тұлға дамуы мен тәрбиесі, мұғалімнің кәсіби қызметі, дене шынықтыру сабағы және мектептегі оқыту-тәрбие жұмысын ұйымдастыру қарастырылады. Сондай-ақ тәрбие бағыттары, ұжым, дүниетаным, білім беру жүйесін басқару, жоспарлау, бақылау, педагогикалық технологиялар мен шетелдік білім беру үлгілері қамтылады.

18. Мектептегі әдебиет сабақтарында эпикалық шығармаларды оқыту және оқушылардың сөз мәдениетін дамыту

    Мақалада мектепте ана тілі мен әдебиет сабақтарын оқытудың басты міндеттері, оқушылардың сөздік қорын байыту және шешендік дағдыларын қалыптастыру жолдары қарастырылады. Эпикалық туындыларды, оның ішінде роман-эпопея, хикаят, әңгіме, мысал және ертегілерді жас ерекшеліктеріне сай талдаудың ғылыми-әдістемелік ұстанымдары мен тиімді тәсілдері жан-жақты баяндалған.

19. Тәрбие жүйесі: адамгершілік, отансүйгіштік және педагогикалық әдістер

    Тәрбие тұлғаның адамгершілік қасиеттерін, ұлттық және азаматтық санасын, еңбекке, білімге, отбасына және қоғамға жауапты қатынасын қалыптастырады. Бұл үдерісте отбасы, мұғалімнің үлгісі, ұлттық мәдени мұра, бірлескен іс-әрекет пен жас ерекшелігіне сай педагогикалық әдістер маңызды орын алады.

20. Модульдік оқыту технологиясы және оны білім беруде қолдану

    Модульдік оқыту оқушының танымдық қабілеттерін, дербестігін, қарым-қатынасын және сөйлеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Оның кіріспе, сөйлесу және қорытынды кезеңдері, деңгейлік тапсырмалары, өзара бағалау тәсілдері мен оқу ойындары сипатталып, технологияның артықшылықтары мен қиындықтары, жоғары мектептегі дербес жұмысты ұйымдастыру мәселелері және шетел тілі сабағындағы қолданылуы қарастырылады.