Іздеу нәтижелері

1121 нәтиже

1. Қазақстан тарихын оқыту әдістемесі және тәуелсіз Қазақстанның дамуы

   Қазақстан тарихын мектепте оқытудың сабақтық және сабақтан тыс формалары, оқыту әдістері, оқушының танымдық белсенділігі мен тарихи біліктерін дамыту, педагогикалық және ақпараттық технологияларды қолдану жолдары қарастырылады. Сонымен бірге тәуелсіз Қазақстанның қалыптасуы, нарықтық экономикаға көшуі, саяси және мәдени дамуы, білім мен ғылымның басым бағыттары және Конституциясының қабылдану тарихы сипатталады.

2. Еңбек тәрбиесі, кәсіптік бағдар және педагогикалық технологиялар

   Еңбектің тұлғаның дене, рухани және ақыл-ой дамуына ықпалы, еңбек тәрбиесінің міндеттері мен мектептегі кәсіптік бағдар беру жолдары қарастырылады. Сондай-ақ педагогикалық технология ұғымы, дәстүрлі сынып-сабақ жүйесінің ерекшеліктері, артықшылықтары мен кемшіліктері, жаңашыл педагогтердің тәжірибесі және біртұтас педагогикалық процестің қазіргі бағыттары сипатталады.

3. Қазақстандағы шағын жинақты мектептерді дамытудың 2010–2020 жылдарға арналған тұжырымдамасы

   Тұжырымдама шағын жинақты мектептердің жағдайы мен негізгі түйткілдерін сипаттап, сапалы білім мен табысты әлеуметтенуге тең мүмкіндік беруді мақсат етеді. Онда тұлғаға бағдарланған әдіснамалық негіздер, оқу процесін ұйымдастыру мен технологияландыру, әлеуметтік әріптестік, құқықтық қолдау, кадр даярлау, ғылыми-әдістемелік және қаржылық қамтамасыз ету бағыттары, сондай-ақ 2010–2020 жылдарға жоспарланған кезеңдер мен нәтижелер көрсетілген.

4. Биологияны оқыту әдістемесі

   Биологияны оқыту әдістемесінің пәні, мақсаты мен міндеттері, биологиялық ұғымдар мен дағдыларды қалыптастыру, мектеп биологиясының мазмұны, сабақ пен оқыту әдістері, оқу жұмысын жоспарлау, білімді тексеру және бағалау, өзіндік және сыныптан тыс жұмыс, оқу-материалдық база қарастырылады. Сонымен бірге әдістеменің тарихи дамуы, зертханалық және тәжірибелік сабақтарды ұйымдастыру, педагогикалық технологиялар мен болашақ мұғалімнің кәсіби жұмысына қатысты мәселелер қамтылған.

5. Химияны инновациялық технологиялар арқылы оқыту

   Мақалада мектептегі химияны оқытуда инновациялық, саралап және даралап оқыту, ақпараттық құралдар, интерактивті әдістер, сын тұрғысынан ойлау және желілік-рөлдік ойындарды қолдану қарастырылады. Сонымен бірге 12 жылдық білім берудің құзыреттілікке негізделген мақсаттары, бейіндік оқыту, оқушының ақыл-ойын дамыту, химия мұғалімінің әдістемелік даярлығы және сабақты жоспарлау мен қорытындылау талаптары талданады. Күкірт қышқылын және оттек топшасын оқыту мысалдары келтіріліп, оқушылардың қызығушылығы, белсенділігі, шығармашылығы мен дербестігін дамытуға арналған тәсілдер сипатталады.

6. Білім берудегі педагогикалық технологиялар

   Педагогикалық технология ұғымы мен оның әдістемеден айырмасы, дәстүрлі және инновациялық оқыту үлгілері, проблемалық, деңгейлеп, модульдік, дамыта, қашықтан және кредиттік оқыту қарастырылады. Сондай-ақ ойын, интерактивті және компьютерлік технологиялардың ұйымдастырылуы, мүмкіндіктері мен педагогке қойылатын талаптар сипатталады.

7. Информатиканы оқытуды ұйымдастырудың формалары мен әдістері

   Информатиканы оқытуда сабақтың орны, оқытуды ұйымдастыру формалары мен әдістері, педагогикалық технологиялар, сабақтың мақсаттары мен талаптары қарастырылады. Сонымен бірге Паскаль тілінің негіздеріне арналған танымдық сабақтар мен тапсырмалар арқылы бағдарламалау ұғымдарын, деректер типтерін, операторларды, мәтіндік және графикалық өңдеуді, жиымдарды оқыту жолдары баяндалады.

8. Тіршіліктану пәнін оқытудың белсенді әдістері және генетиканы математикалық тұрғыдан түсіндіру

   Тіршіліктану пәнінде топтық жұмыс, сызба-кестелер, танымдық ойын, электронды оқулық және сатылы талдау тәсілдерін қолдану жолдары қарастырылады. Эволюция, ДНҚ-ның екі еселенуі, түр мен популяция ұғымдары оқыту мысалдарымен ашылады. Генетика бөлімінде негізгі терминдер, Мендель заңдары, будандастыру нәтижелерін комбинаторика мен ықтималдық арқылы есептеу беріліп, кейбір формулалар мен сандық нәтижелерде өзара сәйкессіздік бары сақталып көрсетіледі. Оқушының дербес ойлауына, бірлескен талқылауына, дәлелдеуіне және биология мен математиканы байланыстыруына мән беріледі.

9. Қазақстан Республикасында білім беруді дамыту: ұлттық модель, басымдықтар және іске асыру кезеңдері

   Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбиеден бастап докторантураға дейінгі үздіксіз білім берудің ұлттық моделін қалыптастыру көзделеді. Мақсаттар мен міндеттер білім сапасын арттыруды, нәтижеге бағдарланған мазмұнды, он екі жылдық орта білімді, кәсіптік даярлық пен еңбек нарығы байланысын, жоғары білімнің халықаралық ықпалдасуын және сапаны бағалаудың ұлттық жүйесін қамтиды. Ұсынылған іске асыру тетіктері кезеңдік реформаларды, педагогтерді қолдауды, ғылым мен өндіріс байланысын және білім беруді тұрақты қаржыландыруды біріктіреді.

10. Жоғары білім педагогикасы: жүйе, оқыту және ғылыми-зерттеу жұмысы

    Жоғары білімнің қоғамдық рөлі мен Қазақстандағы даму бағыттары, педагогика мен дидактиканың негіздері, білім беру парадигмалары, оқыту әдістері мен ұйымдастыру формалары, студенттердің өзіндік және ғылыми-зерттеу жұмыстары, сондай-ақ білім мазмұнын қалыптастыру қағидалары қарастырылады.

11. Педагогикалық инновациялар мен білім беру технологиялары

    Педагогикалық инновациялардың мәні, түрлері мен бағалау критерийлері, мұғалім қызметіндегі жаңашылдықтың қажеттілігі, озық тәжірибені практикаға енгізу жолдары қарастырылады. Сондай-ақ педагогикалық технологияларды топтастыру, жаңа оқыту технологиялары, модульдік оқыту және инновациялық білім моделінің белгілері мен мақсаттары жүйеленеді.

12. Қазіргі тұлғаның әлеуметтену ерекшеліктері

    Әлеуметтенудің мәні, негізгі теориялары мен механизмдері, тұлға мен қоғамның өзара ықпалы, өлшемдері және экономикалық, саяси, құқықтық, рухани, отбасылық, еңбек, кәсіби, діни, жас ерекшелік, гендерлік, этникалық әрі азаматтық түрлері қарастырылады. Қазақстандағы жаһандану мен ақпараттық технологиялардың ықпалы, мәдени бірегейлік, теңсіз қолжетімділік және ұлттық құндылықтарды ескеретін әлеуметтену тәсілдерінің қажеттігі талданады.

13. Математиканы оқытудың мақсаты, әдістері және өзекті мәселелері

    Математика ғылыми-техникалық дамудың тілі әрі дүниені танудың құралы ретінде оқушының логикалық ойлауын, дәлелдеу қабілетін және ғылыми көзқарасын қалыптастырады. Оны оқыту ұлттық дүниетаныммен және басқа пәндермен байланысты ұйымдастырылып, дидактикалық принциптерге, ғылыми таным әдістеріне, есеп шығаруға, саралап және тереңдете оқытуға сүйенуі керек. Жаңа технологиялар, өзіндік және шығармашылық жұмыс, сондай-ақ мұғалімнің әдістемелік шеберлігі білім сапасын арттырудың маңызды шарттары ретінде қарастырылады.

14. Қазақ тілін оқытуда педагогикалық технологиялар және сөз тіркесін меңгерту

    Педагогикалық технологиялардың мәні, жіктелуі мен білім берудегі орны қарастырылып, қазақ тілін, әсіресе сөз тіркесін оқытуда интерактивті және модульдік тәсілдерді қолдану жолдары сипатталады. Сөз тіркесінің құрылымы, оқыту жаттығулары мен көрнекіліктері, сондай-ақ қазақ тіл білімінде сөздердің тіркесімділігі мен синтаксистік өзгерістердің тарихи дамуы талданады.

15. Педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың теориялық негіздері мен заманауи оқыту технологиялары

    Мақалада тұтас педагогикалық үдерістің теориялық негіздері, оқыту мен оқудың өзара әрекеттестік заңдылықтары, танымдық гносеологиялық қағидалар мен ішкі қозғаушы қарама-қайшылықтар жан-жақты талданады. Оқытудың білім берушілік, дамытушылық, тәрбиелік және қолдаушы қызметтері ашылып, Қазақстанның жоғары білім беру кеңістігіндегі жаңғыртулар мен кредиттік жүйе ерекшеліктері сипатталады. Сонымен қатар дәстүрлі сабақ беру жүйесі мен қазіргі педагогикалық технологиялардың айырмашылықтары салыстырмалы көрсеткіштер арқылы баяндалады.

16. Білім беру жүйесіндегі педагогикалық инновациялар мен заманауи технологиялардың мәні

    Мақалада білім беру саласындағы инновациялық үрдістердің мән-мағынасы, олардың тарихи және теориялық қалыптасу жолдары терең талданады. Инновация ұғымының шетелдік және отандық ғалымдар тарапынан берілген ғылыми анықтамалары сараланып, қазақ тіліндегі баламалары мен түрлері жүйеленеді. Сонымен қатар, еліміздің тәуелсіздік кезеңіндегі орта білім сапасын арттыру, мемлекеттік білім стандарттарын енгізу және заманауи оқыту технологияларын психологиялық-педагогикалық негізде таңдау мәселелері қарастырылады.

17. Кәсіптік білім берудегі бақылау, педагогикалық менеджмент және оқыту технологиялары

    Кәсіптік білім берудің мақсаттары мен тарихи дамуы, оқушылардың білімін, білігі мен дағдысын бақылау және бағалау, педагогикалық менеджменттің қағидалары мен әдістері, менеджердің кәсіби деңгейлері, теориялық оқытуды ұйымдастыру және білім беру технологиялары қарастырылады.

18. Қазіргі білім беру жүйесіндегі педагогикалық инновациялар мен оқыту технологиялары

    Мақалада заманауи білім беру кеңістігіндегі инновациялық үдерістердің мәні, олардың пайда болу тарихы мен ғылыми-теориялық негіздері қарастырылады. Педагогикалық оқыту технологияларының түрлері, оларды тәжірибеге енгізу кезеңдері, авторлық әдістемелік жүйелер және мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттыру шарттары жан-жақты сараланады.

19. Оқыту үдерісіндегі компьютерлік технологиялардың дидактикалық маңызы мен педагогикалық мүмкіндіктері

    Мақалада қазіргі ақпараттық қоғам жағдайында оқыту үдерісін компьютерлендіру мен технологияландырудың ғылыми-әдістемелік негіздері талданады. Ақпараттық және компьютерлік технологиялар ұғымына берілген анықтамалар, олардың тарихи қалыптасуы, техникалық және бағдарламалық құралдарының қызметі сараланған. Сондай-ақ электронды оқытудың түрлері, «оқушы — компьютер» жүйесіндегі педагогтің шешуші рөлі, дидактикалық ұстанымдар мен танымдық белсенділікті дамыту мүмкіндіктері жүйеленіп, қашықтан білім беру форматының артықшылықтары көрсетілген.

20. Білім беру кеңістігіндегі ақпараттық технологиялардың рөлі мен педагогикалық тиімділігі

    Мақалада Қазақстанның даму жолындағы білім мен жастардың маңызы, оқу үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізудің педагогикалық мақсаттары, цифрлық ресурстарды тиімді қолданудың нақты жағдайлары мен бағыттары жан-жақты қарастырылады. Сондай-ақ мұғалімдердің ақпараттық құзыреттілігін арттыру және технологияны шектен тыс пайдаланбау шарттары баяндалады.