Іздеу нәтижелері

1121 нәтиже

1. Тәрбие технологиялары және жастар тәрбиесінің әдіснамалық негіздері

   Тәрбие технологияларының мәні, құрылымы мен қолданылу қағидалары, ХХ ғасырдағы педагогикалық идеялар және Қазақстандағы тәрбие жұмысының бағыттары қарастырылады. Тұлғаның белсенділігіне, өзін-өзі дамытуына, гуманистік құндылықтарға, әлеуметтік рөлдерді меңгеруіне және жастардың азаматтық, рухани, кәсіби қалыптасуына негізделген тәрбие жүйесінің маңызы ашылады.

2. «Қышқылдар мен негіздердің қазіргі теориясы» пәнінің оқу-әдістемелік кешенін әзірлеу негіздері

   Жоғары білімнің даму үрдістері, электрондық оқыту мен ақпараттық технологияларды пайдаланудың әдіснамалық негіздері және пәннің оқу-әдістемелік кешенін құрайтын құжаттар қарастырылады. Электрондық оқулықтарға қойылатын талаптар, оқытушы жетекшілігімен және өз бетінше орындалатын студенттік жұмыстардың мазмұны, кешенді әзірлеуде ескерілетін педагогикалық шарттар сипатталады.

3. Музыка сабағында заманауи педагогикалық технологияларды қолдану

   Музыка сабағында қабылдау, әншілік мәдениет, ойын, сыни ойлау, жоба, кейс, модульдік оқыту, арт-терапия және АКТ технологияларын қолдану жолдары қарастырылады. 4-сыныптарда жүргізілген тәжірибе ойын технологиясы қолданылған сыныпта көрсеткіштер мен музыкалық белсенділіктің артқанын көрсеткен; кестедегі нәтижелер мен мәтіндегі 10 пайыздық өсім туралы тұжырым өзара толық сәйкес келмейді.

4. Оқытудың жаңа технологиялары және проблемалық оқыту

   Педагогикалық инновациялар мен оқыту технологияларының мақсаты, дәстүрлі оқытудан айырмасы және сабақта қолданылатын түрлері қарастырылады. Проблемалық оқытудың теориялық негіздері, кезеңдері, әдістері, артықшылықтары мен шектеулері, сондай-ақ оқушының танымдық дербестігін дамытуға арналған практикалық тапсырмалар мен сабақ ұйымдастыру жолдары сипатталады.

5. Биологияны оқытуда педагогикалық технологияларды тиімді пайдалану

   Педагогикалық технологиялардың мәні мен түрлері, жаңа және ақпараттық технологиялардың оқу үдерісіне ықпалы, биология курсын ұйымдастыру қағидалары және интерактивті әдістер қарастырылады. Жүйке жүйесінің орталық және шеткі бөлімдеріне арналған сабақ үлгісі арқылы оқушының белсенді ізденісін, талдауын және топтық жұмысын ұйымдастыру жолдары көрсетіледі.

6. Білім мен дағдыларды қалыптастыру үдерісі және оқыту технологияларының талаптары

   Мақалада білім, іскерлік және дағдыларды меңгерудің танымдық негіздері, дидактикалық беріктік қағидасы мен білім беру технологияларының мәні жан-жақты талданады. Педагогикалық технология ұғымының Т.И. Шамова мен Г.К. Селевко тұжырымдаған ерекшеліктері, оның ғылыми деңгейлері мен құрамдас бөліктері қарастырылады. Сонымен қатар қазіргі заманғы сабақтарды тиімді ұйымдастыруға, оқушылардың жеке мүмкіндіктерін ескеруге, белсенді әдістерді қолдануға және сабақ нәтижелерін өзіндік талдауға қойылатын кешенді талаптар толық баяндалады.

7. Білім беру технологиялары: қалыптасуы, қағидаттары және қолданылуы

   Білім беру технологияларының қалыптасуы мен педагогикалық және әлеуметтік технология ұғымдары қарастырылады. Ынтымақтастыққа, тұлғаны дамытуға, даралап-саралап және ұжымдық оқытуға, компьютер мен ойынға негізделген тәсілдердің ерекшеліктері мен оқу үдерісіндегі мүмкіндіктері сипатталады. Оқыту технологиясын таңдау мақсаттарға, білім беру парадигмасына, мұғалім мен оқушылардың ерекшеліктеріне байланысты екені көрсетіледі.

8. Сабақты ұйымдастыру, интерактивті оқыту және педагогикалық инновациялар

   Сыныптық-сабақ жүйесінің ерекшеліктері мен сабақ типтері, интерактивті оқытудың қағидалары мен әдістері, оқу ойындарын өткізу кезеңдері және педагогикалық инновацияларды енгізу қарастырылады. Сонымен бірге инновациялық технологияларды таңдауға, мұғалім даярлығына және білім сапасын арттыруға қатысты өлшемдер мен түйткілдер жүйеленеді.

9. Тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие үрдісінің мәні, қағидалары және дәстүрлі тағылымы

   Мақалада тәрбие үрдісінің әлеуметтік және педагогикалық мәні, негізгі заңдылықтары мен классикалық ойшылдардың тұжырымдары қарастырылады. Сонымен қатар дәстүрлі қазақ қоғамындағы адамгершілік нормалары мен қоғамдық институттардың тәрбиелік рөлі, тәрбие принциптерінің жіктелуі және қазіргі жаңа формациядағы тұлғаны тәрбиелеудегі озық технологиялар баяндалады.

10. Білім берудегі инновациялық технологиялар және пропорцияны оқыту үлгісі

    Білім берудегі инновацияның мәні, қағидалары мен түрлері, педагогикалық технологияларды жіктеу және оқу үдерісінде қолдану жолдары қарастырылады. Ынтымақтастық, ізгілендіру, ұжымдық, саралап және дамыта оқыту технологиялары сипатталып, 6-сыныпта пропорцияның негізгі қасиетін үйретуге арналған сабақ үлгісі беріледі.

11. Дамыта оқыту технологиясының теориялық негіздері мен практикалық қолданысы

    Мақалада дамыта оқыту технологиясының мәні, оның қалыптасуының тарихи-теориялық бастаулары, дидактикалық ұстанымдары мен сабақты ұйымдастыру ерекшеліктері жан-жақты баяндалған. Оқушыны оқу үрдісінің белсенді субъектісі ретінде дамыту жолдары, негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру, сабақ түрлері мен тиімді әдіс-тәсілдері қарастырылған.

12. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы және оны оқытуда қолдану

    Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының мақсаты, қағидалары, үш кезеңдік құрылымы мен сабақта қолданылатын стратегиялары қарастырылады. Оқушының дербес ойлауын, дәлелдеуін, шығармашылығын және тілін дамыту міндеттері басқа педагогикалық технологиялармен салыстыра талданып, ана тілі сабақтарында қолдану мәні көрсетіледі.

13. Бастауыш жастағы балалардың оқу әрекеті мен танымдық белсенділігін дамыту

    Оқу әрекетінің дидактикалық және психологиялық негіздері, педагогтің оқушы белсенділігін қалыптастырудағы рөлі, педагогикалық технологиялардың түрлері және баланың танымдық дамуы қарастырылады. Сенсорлық тәрбие, ойлау, ес, елес пен тіл дамытуға арналған тәсілдер сипатталып, оқытуды баланың жас және жеке ерекшеліктеріне сай ұйымдастырудың маңызы көрсетіледі.

14. Оқушылардың білімін бағалаудың жаңа әдістемелік негіздері

    Мақала білім сапасын бағалаудың көпдеңгейлі, үш өлшемдік әдістемелік жүйесін негіздейді. Онда оқыту мақсаттарын таксономия арқылы белгілеу, оқушылардың танымдық және шығармашылық әрекетін дамыту, бақылау мен бағалауды ұйымдастыру, PISA сауаттылық бағыттары және деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану қарастырылады.

15. Инновациялық технологиялар және мұғалімнің кәсіби шеберлігін дамыту

    Инновациялық білім берудің мақсаты — оқушының дербес ойлауын, шығармашылығын және өмір бойы білім алу қабілетін дамыту, ал мұғалімнің кәсіби шеберлігін осы мақсатқа сай жетілдіру. Мақалада педагог кадрларды даярлаудың халықаралық бағыттары, білімдегі инновацияның мәні, педагогикалық технологиялардың өлшемдері, проблемалық, ойындық, ақпараттық, қашықтан және модульдік оқыту тәсілдері қарастырылады. Мұғалімнің адамгершілік жауапкершілігі, кәсіби дамуы, модульдік сабақ құрылымы мен бағалау жолдары да сипатталады.

16. Кәсіптік білім берудегі педагогикалық және инновациялық технологиялар

    Кәсіптік-техникалық білімнің еңбек нарығының сұранысына сай маман даярлаудағы рөлі, құзыреттілікке негізделген оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, дуалды оқыту, коучинг және кейс-стади қарастырылады. Инновациялық әдістердің студенттер мен оқытушыларға беретін мүмкіндіктері және білім беру ұйымдарына арналған ұсыныстар қамтылған.

17. Оқытудағы инновациялық технологиялар және механика есептерін компьютерде шығару

    Білім берудегі инновация мен педагогикалық технологиялардың мәні, оларды бағалау және модельдеу, ізгілендіру, саралап-деңгейлеп, дамыта, модульдік, ойын және ақпараттық оқыту тәсілдері қарастырылады. Механика есептерін компьютерде шешу мақсаты есептің шартын талдау, математикалық модель құру, шешу әдісін таңдау және бағдарламалау дағдыларымен байланыстырылады; практикалық сабақ үлгілері де берілген.

18. Білім берудегі ақпараттық технологиялар және болашақ мұғалімдерді даярлау

    Білім беруді ақпараттандыру ақпараттық мәдениетті қалыптастыруды, оқу үдерісінде компьютерлік және телекоммуникациялық құралдарды тиімді қолдануды көздейді. Ақпараттық технологиялардың ұғымдары мен педагогикалық мүмкіндіктері, болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін пәнаралық кіріктіру арқылы даярлау жолдары, операциялық карталар мен компьютерлік бағдарламаларды қолдану ерекшеліктері қарастырылады.

19. Информатика мамандары студенттерінің кәсіптік құзырлылығын қалыптастыру

    Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар жағдайында информатика мамандарының кәсіптік құзырлылығын дамыту қарастырылады. Құзырлылықтың мазмұны, ақпараттық-коммуникациялық құзырлылықтың деңгейлері, оны қалыптастыру құралдары мен педагогикалық шарттары, оқыту әдістері және білімді бақылау тәсілдері сипатталады. Практикалық даярлық, жүйелі әрі кәсіби бағдарланған оқу мазмұны, өзіндік жұмыс, кері байланыс және тестілеудің орны көрсетіледі.

20. Бастауыш математика сабақтарында дамыта оқыту арқылы оқушылардың танымдық қабілетін дамыту

    Дамыта оқыту бастауыш сынып оқушыларының танымдық белсенділігін, теориялық ойлауын, дербестігі мен шығармашылығын қалыптастыруға бағытталады. Оны математикада жүзеге асыру үшін проблемалық және деңгейлік тапсырмалар, өзіндік және топтық жұмыстар, дидактикалық ойындар мен зерттеу әдістері ұсынылады. Атырауда жүргізілген тәжірибеде осы тәсілдер қолданылып, эксперименттік сыныптағы кейбір көрсеткіштер бақылау сыныбынан жоғары болған.