Іздеу нәтижелері

1121 нәтиже

1. Бастауыш сынып мұғалімдерін кәсіби даярлау негіздері

   Курс педагогикалық мамандыққа кіріспеден бастап жоғары білімнің тарихы мен құрылымын, оқу үдерісін жоспарлау мен ұйымдастыруды, бастауыш сынып мұғаліміне қойылатын кәсіби талаптарды, студенттің оқу және зерттеу жұмысын, педагогикалық практиканы, мұғалімнің тұлғалық қасиеттері мен шығармашылық қызметін қамтиды. Білім беру бағдарламалары, стандарттар, оқу түрлері, өзіндік жұмыс, бағалау және педагогикалық міндеттерді шешудің жолдары өзара сабақтастықта қарастырылады.

2. Оқу әрекетін ұйымдастырудағы инновациялық тәсілдер

   Инновацияның білім берудегі мәні, педагогикалық жаңалықтарды әзірлеу мен енгізу кезеңдері және инновациялық оқытуды ұйымдастыру жолдары қарастырылады. Оқушының дербес танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту, педагогикалық технологияларды мақсатқа сай таңдау, тәжірибені бағалау және болашақ мұғалімдерді жаңашыл жұмысқа даярлау мәселелері қамтылады.

3. Педагогикалық колледжде оқушылардың коммуникативтік қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру

   Педагогикалық колледждегі қарым-қатынас мәдениетінің мәні, құрылымы және оны оқыту-тәрбие үдерісінде дамыту жолдары қарастырылады. Тиімді педагогикалық коммуникация үшін ынтымақтастық, тұлғалық ерекшеліктерді ескеру, диалог, өзіндік жұмыс, педагогикалық әдеп пен кері байланыс маңызды. 2009–2010 жылдары жүргізілген тәжірибеге 200 оқушы мен 80 оқытушы қатысып, кейінгі кезеңде 90 оқушыдан құралған тәжірибелік және бақылау топтары салыстырылған.

4. Бастауыш сынып мұғалімінің ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмысын ұйымдастыру негіздері

   Мақалада бастауыш мектеп жағдайында мүмкіндіктері шектелген балаларды қалыпты дамыған құрдастарымен бірлестіре оқытудың теориялық және тәжірибелік мәселелері қарастырылған. Инклюзия мен интеграцияның негізгі ұғымдары, құқықтық-халықаралық базасы, білім беру модельдері, оқыту принциптері және психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесі талданады. Сонымен қатар түрлі даму кемшіліктері бар балалармен түзету жұмыстарын ұйымдастыру ерекшеліктері мен болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби даярлығын, әдістемелік дағдыларын қалыптастыру жолдары жан-жақты баяндалған.

5. Шетел тілін оқытудағы ойын және коммуникативтік ойын технологиялары

   Ойынның тәрбиелік, әлеуметтік және танымдық қызметтері, дидактикалық ойындардың түрлері мен оларды сабақта ұйымдастыру жолдары қарастырылады. Шетел тілін үйретуде ойын оқушылардың ынтасын, тілдік дағдыларын, шығармашылығы мен өзара қарым-қатынасын дамыту құралы ретінде сипатталады; оны оқу мақсатына, тақырыпқа және балалардың мүмкіндіктеріне сай жоспарлау талаптары беріледі.

6. Болашақ бастауыш мұғалімдерінің ойын технологияларын қолдану құзыреттілігін қалыптастыру

   Ойын технологиялары бастауыш білімдегі таным, ынта, шығармашылық пен әлеуметтік дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді. Оларды тиімді қолдану үшін болашақ мұғалімдерге теориялық біліммен қатар практикалық тәжірибе, ойын құзыреттілігі және оқушының жас, жеке ерекшеліктерін ескеретін педагогикалық даярлық қажет. Ойын технологияларының түрлері, құрылымы мен қызметтері, ойын құзыреттілігінің құрамдастары және оны қалыптастыратын оқыту шарттары қарастырылады.

7. Информатика сабағында ойын элементтерін қолдану

   Педагогикалық технологиялардың мәні мен инновациялық оқытудың қағидалары, ойынның танымдық, психологиялық және тәрбиелік қызметтері, ұлттық ойындар мен есептердің білім берудегі орны қарастырылады. Информатика сабақтарында ойын түрлерін таңдау, ұйымдастыру және бағалау жолдары, зерттеушілік әрекетті қолдау, Паскаль тілін оқыту және дәстүрлі емес сабақтарды өткізу жөніндегі ұсыныстар берілген.

8. Бастауыш сынып математикасында компьютерлік технологияларды қолдану

   Бастауыш сынып математикасын оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері, Л.Г. Петерсон бағдарламасындағы мазмұндық бағыттарға сәйкестігі және сабақ кезеңдеріне енгізу жолдары қарастырылады. Компьютерлік бағдарламалар, презентациялар, тесттер, ойындар мен интерактивті тақтаны қолдану жөніндегі ұсыныстар және 3-сыныптардағы тәжірибелік жұмыстың сипаттамасы берілген. Баяндалған нәтижелер АКТ оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігін арттырып, материалды меңгеруге көмектесетінін көрсетеді; сауалнама мен экспериментке қатысты кейбір сандар өзара сәйкес берілмеген.

9. Бастауыш білім берудегі жаңа педагогикалық технологиялар

   Педагогикалық инновациялардың қалыптасуы мен түрлері, ізгілендіру мен ынтымақтастыққа негізделген оқыту, бастауыш сыныпта технологияларды таңдау және қолдану жолдары қарастырылады. Танымдық, тілдік, шығармашылық және тұлғалық дамуды қолдайтын сабақтар мен жаттығулардың үлгілері, сондай-ақ оқу нәтижесін бағалау және түзету тәсілдері қамтылған.

10. Тәрбие үрдісіндегі инновациялық технологиялар және дамытушы ортаны ұйымдастыру

    Мақалада мектепке дейінгі білім мен тәрбие үрдісіне инновациялық технологияларды енгізудің педагогикалық қағидалары, ойын және денсаулық сақтау технологияларының құрылымы қарастырылады. Топтағы белсенділік орталықтарын (сюжеттік-рөлдік, құрылыс, әдебиет және басқалар) ұйымдастыру ережелері мен ондағы тәрбиешінің қызметі жан-жақты сипатталған. Сонымен қатар балалардың жеке ерекшеліктерін ескеретін деңгейлеп оқыту тәсілінің негізгі артықшылықтары мен тиімді жақтары талданған.

11. Педагогикалық шеберлік пен кәсіби мәдениеттің теориялық және практикалық негіздері

    Мақалада педагогикалық шеберлікті психологиялық және мәдениеттанымдық құзыреттілікпен ұштастырудың ғылыми негіздері сараланады. Маманның кәсіби-тұлғалық өсуінің бес басты критерийі, оқу әрекетін ұйымдастыру талаптары, ұстаз қызметіндегі манипуляциялық кедергілер мен оларды еңсеру тетіктері қарастырылған. Сонымен қатар жаңашыл оқыту технологияларын қолдану, өзін-өзі актуалдандыру қағидаттары және кәсіби-педагогикалық мәдениетті жетілдірудің тәжірибелік жолдары жан-жақты баяндалады.

12. Жоғары білім берудегі жаңа педагогикалық технологиялар

    Жаңа педагогикалық технологиялардың мақсаты, мазмұны және жіктелуі, модульдік оқытудың құрылымы мен қағидалары, ақпараттық технологиялар мен қашықтан білім берудің мүмкіндіктері қарастырылады. Оқытуда студенттің белсенді танымдық әрекетін, жеке ерекшеліктерін, сапалы білім мен тұлғалық дамуды ескеру қажеттігі негізделеді.

13. Білім берудегі жаңа педагогикалық технологиялар және оларды биология сабақтарында қолдану

    Жаңа педагогикалық технологиялардың мәні, түрлері мен психологиялық-педагогикалық негіздері қарастырылып, оларды оқушының қабілеті мен жас ерекшелігіне сай қолдану жолдары сипатталады. Биология сабақтарында сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс, шығармашылық тапсырмалар және деңгейлеп-саралап оқыту арқылы қызығушылықты, дербес ізденісті, білім сапасын арттыру тәсілдері баяндалады.

14. Педагогикалық технологиялар және білім беруді жаңғырту

    Педагогикалық технологиялардың мәні мен жіктелуі, модульдік және ақпараттық оқыту, қашықтан білім беру, Қазақстанның білім саясаты мен білім беру ұйымдарының түрлері қарастырылады. Оқушының дербестігі, жеке дамуы, сапалы білім, рухани-адамгершілік тәрбие және халықаралық ынтымақтастық негізгі бағыттар ретінде сипатталады.

15. Бастауыш мектеп оқушыларының шығармашылық қабілетін дамыту

    Бастауыш мектеп жасындағы балалардың шығармашылық қабілетін дамыту білім мазмұнын, оқушының жас және жеке ерекшеліктерін, белсенді оқу әрекетін және мұғалімнің бағыттаушы рөлін ескеруді талап етеді. Шығармашылық ойлау, пәндік білім, еңбек дағдылары, өздігінен іздену және ұжымдық әрекет өзара байланыста дамиды. Оған педагогикалық технологиялар, деңгейлік тапсырмалар, практикалық жұмыс, салыстыру, талдау, жоспарлау және ойын сияқты тәсілдер көмектеседі.

16. Арнайы пәндерді оқытуда ойын технологияларын қолдану

    Кәсіптік білім берудің мазмұны мен ұйымдастырылуы, педагогтің кәсіби қасиеттері және өндірістік оқытуда теория мен практиканы ұштастыру қарастырылады. Ойынның психологиялық-педагогикалық қызметтері, ойын технологияларының түрлері мен кезеңдері, оларды арнайы пәндерде оқушылардың қызығушылығын, белсенділігін және кәсіби дағдыларын дамыту үшін қолдану жолдары баяндалады.

17. Білім берудегі ақпараттық технологиялар және FrontPage арқылы электрондық оқу құралдарын әзірлеу

    Дипломалды педагогикалық тәжірибенің мақсаты мен міндеттері, мектептің оқу ортасы және тәжірибе барысында орындалған жұмыстар сипатталады. Негізгі мазмұн FrontPage бағдарламасының аспаптар тақталары мен жұмыс режимдерін, электрондық оқу-әдістемелік құралдардың мүмкіндіктері мен оларға қойылатын талаптарды қамтиды. Жоспарда Visual Basic те аталады, бірақ жеке тапсырмалар мен қорытынды FrontPage тақырыбына басымдық береді.

18. Тұлғаға бағытталған оқыту және оқушының рухани-адамгершілік дамуы

    Педагогикалық технологиялардың мәні мен түрлері, тұлғаға бағытталған оқытудың қағидалары, оның рухани-адамгершілік және психологиялық негіздері қарастырылады. Педагогикалық ой тарихындағы негізгі көзқарастар мен бастауыш сыныптарда жүргізілген тәжірибелік жұмыстың мақсаты, кезеңдері және анықтау кезеңінде қолданылған әдістер сипатталады.

19. Қазақстан тарихын оқытудағы жаңа педагогикалық және ақпараттық технологиялар

    Қазақстан тарихын оқытуды жаңарту қажеттілігі, педагогикалық инновация мен технология ұғымдары, мектептердегі жаңа әдістердің тәжірибесі және модульдік оқытуды ұйымдастыру қарастырылады. Саралап оқыту, оқушының танымдық дербестігі, ақпараттық құралдарды пайдалану және сыныптар бойынша тарих оқулығымен жұмыс дағдыларын дамыту жолдары баяндалады.

20. Бастауыш білім берудегі инновациялық педагогикалық технологиялар

    Мақалада инновация мен педагогикалық технология ұғымдары, оларды жіктеу, бастауыш мектепте қолданудың шарттары және тұлғаға бағдарланған ынтымақтастық тәсілдері қарастырылады. Дамыта оқыту, жобалау, деңгейлеп оқыту және сын тұрғысынан ойлау әдістері оқушының дербес танымын, шығармашылығын, теориялық ойлауын қалыптастыру жолдары ретінде сипатталады. Мұғалімді даярлау, оқыту мазмұнын ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтармен ұштастыру, сондай-ақ төрт мектепте жүргізілген тәжірибенің көрсеткіштері қамтылады.