Іздеу нәтижелері

433 нәтиже

1. Қазақстан Республикасында табиғатты пайдалану құқығы және экологиялық ақпаратқа қол жеткізу

   Қазақстанның табиғи ресурстарын ұтымды пайдалану мен қорғаудың құқықтық негіздері, экологиялық құқықтың қағидаттары, табиғи объектілерді пайдалану құқықтары мен міндеттері, қоғамдық ұйымдардың рөлі және экологиялық ақпаратқа қол жеткізу қарастырылады. Елдегі атмосфералық ауа, су және жер ресурстарына қатысты проблемалар сипатталып, экологиялық заңнаманы жүйелеу, бақылауды күшейту, халықаралық ынтымақтастық пен жұртшылықтың қатысуын кеңейту жөнінде ұсыныстар беріледі.

2. Заңды тұлғалардың ұғымы, түрлері және ұйымдық-құқықтық нысандары

   Заңды тұлғаның құқықтық табиғаты мен негізгі белгілері, құрылуы, құқық қабілеттілігі, азаматтық құқық жүйесіндегі орны, ұйымдық-құқықтық түрлері, мүлкі және жауапкершілігі қарастырылады. Сондай-ақ қайта құру мен тарату тәртібі, кредиторлардың талаптарын қанағаттандыру, азаматтық құқықтардың объектілері, құқықтық қатынастар және оларды қорғау мәселелері қамтылады.

3. Кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды қолдану және құзыреттілікті дамыту

   Мақалада кәсіптік және техникалық білім беру жүйесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізудің теориялық әрі практикалық негіздері қарастырылады. Салаға қатысты мемлекеттік бағдарламалардың талаптары, білім сапасын арттырудағы стратегиялық міндеттер мен оқу әдебиеттеріндегі терминологиялық бірізділік мәселесі талданады. Кәсіптік лицейдің материалдық-техникалық базасы, компьютермен жабдықталу деңгейі, электрондық оқулықтар мен 57 сабақтан тұратын медиатеканың тиімділігі нақты көрсеткіштер арқылы баяндалады. Сонымен қатар түлектердің біліктілігін бағалаудағы 76 ұпайлық тәуелсіз тест нәтижелері, оқушылардың ақпараттық құзыреттілігін дамыту тетіктері және заманауи ұстаздар қауымына қойылатын талаптар жан-жақты баяндалады.

4. Мектеп информатикасында педагогикалық бақылау және тестілеу

   Мектеп информатикасындағы білімді бақылаудың теориялық негіздері, қызметтері мен түрлері, тест құрастыру қағидалары және тест тапсырмаларының формалары қарастырылады. Оқытушылық және дамытушылық бақылау қызметтеріне сай тесттерді жоспарлау, олардың артықшылықтары мен шектеулері, сондай-ақ автоматтандырылған компьютерлік модельдің құрылымы сипатталады.

5. Оқыту нәтижелерін тексеру мен бағалауды ұйымдастыру

   Жаңартылған білім мазмұнындағы оқу мақсаттары мен спиральді оқыту қағидаты, критериалды және қалыптастырушы бағалау, топтық жұмысты бағалау тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ білімді бақылаудың түрлері мен кезеңдері, тест сапасына қойылатын талаптар, бағалау критерийлері және компьютерлік тестілеудің мүмкіндіктері сипатталады.

6. Шет елдердегі конституциялық құқықтың дамуы мен бақылау институттары

   Мақалада шет елдердің конституциялық құқығындағы негізгі заң түсінігі, оның заңдылық, саяси және идеологиялық функциялары жан-жақты талданады. Конституциялардың жазылған және жазылмаған, шынайы және жалған, икемді және қатаң болып бөлінуі, құрылымдық ерекшеліктері мен қабылдау тетіктері көрсетіледі. Сондай-ақ конституциялық әділ соттылықтың американдық және еуропалық үлгілері, судьяларға қойылатын талаптар мен конституциялық бақылаудың превентивтік және кейінгі жүйелері қарастырылады.

7. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту процесін ұйымдастырудың әдістемелік негіздері

   Мақалада мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиелеу мен оқыту процесін ұйымдастырудың мемлекеттік стандарттары, нормативтік базасы және бес негізгі білім беру саласының мазмұны қарастырылған. Сонымен қатар жаңартылған білім беру мазмұны аясындағы балалардың жас кезеңділігі, даму деңгейлерін анықтайтын мониторинг индикаторлары, ерте жастағы балаларды әлеуметтендірудің арнайы бағдарламасы және мемлекеттік тілді оқытуды күшейту тетіктері толық баяндалған.

8. Компьютерлік ойындар және жеткіншектердің агрессивті мінез-құлқы

   Компьютерлік ойындардың жеткіншектердің мінез-құлқына ықпалы агрессия теориялары, ойын индустриясының тарихы, ойыншылар туралы зерттеулер және зорлық-зомбылық мазмұнының жіктемелері арқылы қарастырылады. Ойындардың ықпалы жасқа, мазмұнға, жұмсалатын уақытқа, ойыншының жеке ерекшеліктері мен әлеуметтік ортасына байланысты болуы мүмкін; келтірілген деректер ықпалдың біржақты емес екенін де көрсетеді.

9. Азаматтық қоғам мен ұлттық құқықтық мәдениетті кешенді қалыптастыру тетіктері

   Мақалада азаматтық қоғамның теориялық сипаты, оның мемлекет пен ұлт болашағындағы маңызы қарастырылады. Қазақстандағы құқықтық бостандықтардың, жастар белсенділігінің және сайлауға қатысудың нақты статистикалық көрсеткіштері сараланып, жүйелі дамуды тежейтін себептер айқындалады. Ұлттық қоғамды орнықтырудың идеологиялық діңгектері, парламенттік қоғамдық сарапшылар палатасын құру, бала құқықтарын қорғау және сотқа дейінгі омбудсмендік институттарды дамыту жөніндегі бастамалар тұжырымдалады. Мектептерде құқықтану пәнін 5-9 сыныптар аралығында енгізу, оқу құралдары мен ұлттық мультфильмдер шығару, заңгер кадрлардың біліктілігін көтеру және жастардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру арқылы кемелденген құқықтық мәдениет құру шаралары дәйектеледі.

10. Аудармадағы лексика және сөз құрылымын өзгерту

    Мақалада аудармада сөздердің орын тәртібін өзгерту, лексиканы іріктеу мен меңгеру, активтік және пассивтік сөздік қор, сөздік минимум құрастыру және тілдік емес жоғары оқу орындарында шетел тілін оқытудың мазмұны қарастырылады. Лексикалық білімді қарым-қатынаста дұрыс қолдану үшін сөздік жұмысты жүйелі ұйымдастыру, оқу материалын тақырып пен мамандыққа сай таңдау және лексикографиялық құралдарды жетілдіру қажеттігі негізделеді.

11. Оқу процесі: мәні, қызметтері және дидактикалық негіздері

    Оқу процесінің екіжақты табиғаты, дидактиканың пәні мен қызметтері, білім беру, тәрбиелеу, дамыту және ынталандыру міндеттері қарастырылады. Гербарт, Дьюи және қазіргі демократиялық дидактика бағыттары салыстырылып, оқу мен ғылыми танымның байланысы мен айырмасы, сондай-ақ педагогикалық зерттеудің теориялық және статистикалық әдістері түсіндіріледі.

12. Азаматтық іс жүргізу қағидаттарының заңнамалық мазмұны және сот практикасындағы қолданысы

    Мақалада азаматтық іс жүргізу құқығының қағидаттары, олардың заңнамалық мазмұны, жүйелену негіздері және сот тәжірибесінде қолданылу тетіктері жан-жақты талданады. Сот төрелігін тек соттың жүзеге асыруы, судьялар тәуелсіздігі, заң мен сот алдындағы теңдік, жарыспалылық, тікелейлік және ауызшалық қағидаттарының нормативтік сипаты қарастырылады. Сондай-ақ азаматтық процестегі диспозитивтік қағиданың мәні мен бітімгершілік келісім институтының ерекшеліктері, оның ішінде өзара жол беру мен тараптардың дербес ерік білдіру мәселелері зерттеледі. Сот тәжірибесінде іс жүргізу қағидаттарын бұзудың салдары мен сот актілерінің күшін жою негіздері баяндалады.

13. Жоғары сыныптарда бейіндік оқытуды ұйымдастыру және типтік оқу жоспарының құрылымы

    Мақалада мектептің жоғары сатысында бейіндік оқытуды ұйымдастырудың мақсаттары мен дидактикалық негіздері қарастырылады. Типтік оқу жоспарының құрылымы, базалық және бейіндік пәндердің ерекшеліктері, сондай-ақ оқушылардың жеке білім траекториясын қалыптастыратын элективтік курстардың типтері мен міндеттері талданады.

14. Білім берудің көпөлшемді сипаты және педагогикалық дамудың тарихи-құқықтық негіздері

    Білім берудің көпқырлы сипаты, оның қоғам мен адам өміріндегі рөлі, таным мен кәсіби біліктілікті дамыту бағыттары қарастырылған. Қазақстан тарихындағы орта ғасырлардан басталған медреселер, қадим, жәдит және орыс-қазақ мектептерінің қалыптасу үдерісі, Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық мұрасы мен семинариялар қызметі жүйеленген. Білім беру мазмұнының негізгі элементтері, халықаралық құқықтық кепілдіктер, мектепке дейінгі тәрбие ерекшеліктері және саланың он екі мемлекеттік заңнамалық қағидасы жан-жақты баяндалған.

15. Жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқыту әдістері мен тәжірибесі

    Жаңартылған білім беру мазмұны оқушының функционалдық сауаттылығын, сыни және шығармашылық ойлауын, өздігінен білім алуын дамытуға бағытталған. Мақалада бағдарламаның қағидаттары, жоспарлау мен критериалды бағалау жүйесі, интербелсенді әдістер және бастауыш сыныптардағы қазақ тілі, әдебиеттік оқу, математика сабақтарының үлгілері қарастырылады.

16. Сот билігі және судьяның тәуелсіздігі

    Қазақстандағы сот билігінің орны, судья тәуелсіздігінің конституциялық мәні мен кепілдіктері, оның сот төрелігінің өзге қағидаттарымен байланысы және азаматтық процестегі сот, тараптар, өзге қатысушылар, көмек көрсетушілер мен өкілдердің құқықтық рөлі қарастырылады.

17. Аудит, бухгалтерлік есеп және бухгалтерлік баланс

    Аудиттің ұғымы, қағидаттары, сыртқы және ішкі түрлері, бухгалтерлік есеппен байланысы қарастырылады. Бухгалтерлік баланстың мәні мен құрылымы, активтер, капитал және міндеттемелер баптары, сондай-ақ шаруашылық операцияларының балансқа әсер ететін төрт түрі түсіндіріледі.

18. Мектептегі педагогикалық технологиялар және оқушылардың танымдық қызығушылығы

    Мектептің оқу-тәрбие үдерісінде педагогикалық технологияларды қолданудың теориялық негіздері, инновацияларды енгізу шарттары мен жіктелуі, білім мазмұнын жаңарту өлшемдері және оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру жолдары қарастырылады. Оқушының дербес әрекеті, шығармашылық ойлауы, мұғалімнің инновациялық даярлығы және білім беру ортасының мүмкіндіктері өзара байланыста талданады.

19. Орта білім мазмұнын жаңғырту мен критериалды бағалаудың ерекшеліктері

    Мақалада Қазақстанның жалпы орта білім беру жүйесіне енгізілген жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі бағыттары қарастырылған. Мемлекеттік бағдарламалар мен ресми құжаттарда бекітілген мақсат-міндеттер, оқушылардың функционалдық сауаттылығын жетілдіру және мемлекеттік тілдің мәртебесі баяндалады. Сондай-ақ оқытуды даралау, сабақты мақсатқа сай жоспарлау, дәстүрлі сабақ беруден дербес ізденіске көшу ерекшеліктері талданады. Критериалды бағалаудың түрлері, оның халықаралық тәжірибедегі көрінісі, мұғалімнің жаңа рөлі мен заманауи ұстазға қойылатын талаптар жан-жақты баяндалған.

20. Тәрбие кеңістігіндегі тұлғалық даму және оқушының бос уақытын ұйымдастыру жолдары

    Мақалада қазіргі мектеп жағдайында тәрбие үрдісінің мақсаты мен оқушының бос уақытын тиімді ұйымдастыру жолдары жан-жақты қарастырылады. Тұлғаны дамытудың психологиялық-педагогикалық негіздері, ұлттық мұра мен халықтық салт-дәстүрлердің маңызы, білім беру парадигмаларының эволюциясы талданады. Мектеп, ұстаз және отбасы ынтымақтастығының ерекшеліктері зерделеніп, сабақтан тыс тәрбие клубтары, дебат, спорт, өнертапқыштық үйірмелері мен мәдени орталықтардың жасөспірімдердің әлеуметтенуі мен қабілетін ашудағы рөлі айқындалады.