Іздеу нәтижелері

433 нәтиже

1. Құқықтық білім беруде адам құқықтарын оқыту және құқықтық мәдениетті қалыптастыру

   Құқықтық мәдениеттің мазмұны, оны мектеп пен отбасыда тәрбиелеу жолдары, құқықтану пәнінің міндеттері мен оқу стандарттары, адам құқықтары жөніндегі білім берудің тұтас тәсілі және ауыл мектептерінің білім сапасына әсер ететін жағдайлар қарастырылады.

2. Оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін диалогтік оқыту және арнайы тапсырмалар арқылы қалыптастыру жолдары

   Мақалада Қазақстанның білім беру жүйесіндегі құзыреттілік тәсіл, оның ішінде коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастырудың мәні мен әдістемесі қарастырылған. Диалогтік қарым-қатынастың ерекшеліктері, рөлдік ойындар мен электрондық оқулықтарды тиімді пайдалану тәсілдері баяндалады. Сонымен бірге фонетика, сөз құрамы, сөз таптары, мәтін, сөйлеу мәдениеті және синтаксис бойынша арнайы практикалық тапсырмалардың мазмұны, бағалау критерийлері мен сындарлы оқыту теориясының рөлі жан-жақты талданған.

3. Өндірістік кооперативтің құқықтық жағдайы және меншік құқығы

   Өндірістік кооперативтің құрылуы, жарғысы, мүшелерінің құқықтары мен мүшелік құрамының өзгеруі, басқару органдары және меншік құқығы қарастырылады. Кооператив мүшелерінің еңбекпен қатысуы, мүліктік жарналары, табысты бөлу мен қосымша жауапкершілік тәртібі сипатталады.

4. Орта білім жүйесіндегі құзыреттілік тәсіл және он екі жылдық оқыту моделі

   Қазіргі мектептегі білім беру сапасын арттыру мақсатында құзыреттілік тәсілді енгізудің теориялық және тәжірибелік негіздері, базалық, түйінді және пәндік құзыреттіліктердің деңгейлері мен функционалдық рөлі зерделенеді. Он екі жылдық оқыту жүйесіне көшудің халықаралық тәжірибесі, оқу процесін ұйымдастырудың дидактикалық ұстанымдары, бастауыш сынып түлектеріне қойылатын талаптар және жаңа дәуір педагогіне қажетті кәсіби, әлеуметтік құзыреттер баяндалады.

5. Мектеп математикасында мәтіндік есептерді теңдеу құру арқылы шешу әдістемесі

   Мақалада 5–9 сынып оқушыларына математика пәнінде мәтіндік есептерді шешуді үйретудің ғылыми-әдістемелік және практикалық негіздері қарастырылады. Мәтіндік есептерді шығару барысындағы арифметикалық және алгебралық тәсілдердің өзіндік рөлі, шамалар арасындағы байланыстарды талдау тетіктері мен теңдеу құрудың кезеңдік жүйесі жан-жақты сарапталады. Оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту, есеп шартын математикалық тілге көшіру және моделдеу дағдыларын қалыптастыру жолдары нақты мысалдар негізінде жүйеленген.

6. Жаңару бағытындағы мектепте дарынды балаларды қолдау жүйесі

   Дарынды балаларды анықтау, қолдау және дамытуға арналған мектеп жүйесі педагогикалық тұжырымдаманы, жас кезеңдеріне сай оқытуды, байытылған білім ортасын, психологиялық-педагогикалық диагностиканы және мұғалімдердің кәсіби дамуын біріктіреді. Онда дарындылықтың әлеуметтік мәні, оқу мазмұны мен әдістерін даралау, шығармашылық қабілеттерді дамыту шарттары және нәтижені бағалау өлшемдері қарастырылады.

7. Бастауыш мектеп дидактикасы: теориясы, мазмұны және даму бағыттары

   Бастауыш білімнің қоғамдағы орны, педагогикалық және дидактикалық негіздері, білім мазмұны мен оқыту үдерісінің құрылымы қарастырылады. Қазақстандағы бастауыш мектепті дамытуға қатысты мемлекеттік қағидаттар, оқу әрекетін қалыптастыру, білім стандарттары, пәндер мазмұны және 1998–2000 жылдардағы оқулықтарды жаңарту жөніндегі мәліметтер қамтылған.

8. Критериалды бағалау және оны 8-сыныптағы тұрақты токты оқытуда қолдану

   Критериалды бағалау оқу мақсаттары мен күтілетін нәтижелерге сүйеніп, оқушының жетістігін ашық әрі нақты өлшемдермен анықтауға мүмкіндік береді. Мақалада бағалаудың мақсаты, қағидаттары, қалыптастырушы және жиынтық түрлері, өзін-өзі бағалау стратегиялары мен Блум таксономиясы қарастырылады. Тұрақты ток бөліміне арналған 8-сынып сабақ үлгілері, физикалық ұғымдар, есептер, дескрипторлар және жиынтық бағалау тапсырмалары ұсынылады.

9. 8–9-сыныптарда қазақ тілін оқытудағы критериалды бағалау

   Критериалды бағалау оқу мақсаттарына сай алдын ала белгіленген өлшемдер арқылы оқушының жетістігін анықтап, оқуды жақсартуға бағытталады. Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың қағидалары, құралдары, психологиялық-дидактикалық негіздері және 8–9-сыныптағы қазақ тілі сабақтарына арналған тапсырма үлгілері қарастырылады.

10. Жаңартылған білім мазмұнын географияны оқытуда қолдану

    Жаңартылған оқу бағдарламасы географияны оқытуда функционалдық сауаттылықты, сыни және шығармашылық ойлауды, зерттеу дағдыларын, пәндік әрі тілдік құзыреттерді дамытуға бағытталады. Оның спиральді құрылымы, Блум таксономиясы, критериалды бағалау, белсенді және зерттеуге негізделген оқу, электрондық оқулықтар, қашықтан және модульдік оқыту қарастырылады. Оқу мазмұны өмірмен байланысты тапсырмалар, карталар, цифрлық ресурстар, ойындар мен топтық жұмыс арқылы меңгеріліп, оқушының дербестігі мен жауапкершілігін қалыптастырады.

11. Жеке еңбек шарты және еңбек құқығының субъектілері

    Жеке еңбек шартының мәні, белгілері, мазмұны мен жасалу тәртібі, еңбек құқығы субъектілерінің мәртебесі және шартты тоқтату мен бұзу негіздері қарастырылады. Еңбек бостандығы, тараптардың құқықтары мен міндеттері, кепілдіктер және еңбек қатынастарын құқықтық реттеудегі қағидаттардың маңызы ашылады.

12. Нарықтық жүйе, жеке меншік және Қазақстандағы мемлекеттік реттеу

    Нарықтың негізгі қағидаттары мен меншік қатынастары, нарықтық айналымның жұмыс істеуі және экономиканы реттеудегі мемлекеттің міндеттері қарастырылады. Қазақстандағы мемлекеттік мүлікті басқару мен жекешелендіру шаралары, сондай-ақ жеке меншік пен бәсекені дамытуға қатысты ұсыныстар қамтылған.

13. Химияны ағылшын тілімен кіріктіре оқыту және оқушылардың химиялық дағдыларын дамыту

    Мақалада мектеп химиясын ағылшын тілімен кіріктіріп оқытудың теориялық негіздері, сабақ құрастыру ұстанымдары мен әдістері, STEM тәсілінің мүмкіндіктері және тәжірибелік нәтижелері қарастырылады. Кіріктірілген сабақтардың мазмұны, тілдік қолдау, мәтінмен жұмыс, терминологиялық глоссарий, интерактивті тапсырмалар мен тәжірибе мысалдары сипатталып, 9-сыныптардағы білім сапасының көрсеткіштері салыстырылады.