Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Оқушыларға еңбек тәрбиесі мен кәсіби бағдар беру

   Мамандықты саналы таңдаудың тұлғалық және қоғамдық маңызы, оқушыларды еңбекке даярлау жолдары, кәсіптік бағдардың жүйесі мен мектеп, отбасы, өндіріс және оқу орындары арасындағы ынтымақтастық қарастырылады. Кәсіби өзіндік анықталуға қызығушылық, қабілет, өзіндік бағалау мен ақпараттану ықпалы, сондай-ақ кәсіби білім беруді жаңарту жөніндегі ұсыныстар қамтылады.

2. Қазақстандағы білім және ғылымды дамытудың стратегиялық бағыттары, 2009–2011 жылдар

   2009–2011 жылдарға арналған білім мен ғылым саясатының төрт бағыты: сапалы білімге қолжетімділік, экономика мен әлеуметтік саланы ғылыми-техникалық қамтамасыз ету, балалар мен жастарды дамыту және жүйені басқару мен қаржыландыру тиімділігін арттыру. Жоспар білім беру мен ғылымдағы жетістіктерді, инфрақұрылымдық және әлеуметтік мәселелерді, өлшенетін мақсаттарды, тәуекелдерді және салааралық міндеттерді қамтиды.

3. АҚШ пен Қазақстандағы білім беру жүйелері

   АҚШ пен Қазақстандағы мектепке дейінгі, орта, кәсіби және жоғары білімнің құрылымы, оқыту мен бағалау ерекшеліктері, жүйелердің мәселелері және білім алмасу мүмкіндіктері қарастырылады. Сондай-ақ Хьюстондағы қазақ мектебі, Невададағы кәсіптік даярлық тәжірибесі мен Қазақстандағы білім беру мәселелері туралы деректер қамтылады.

4. Словакия мен Қазақстанның білім беру жүйелерінің құрылымдық ерекшеліктері

   Мақалада Словакия мен Қазақстан Республикаларындағы білім беру жүйесінің барлық сатылары жан-жақты салыстырылып баяндалады. Мектепке дейінгі тәрбие, бастауыш пен негізгі мектеп кезеңдері, орта білім беру мен кәсіптік дайындық түрлері, сондай-ақ жоғары оқу орындарының құрылымы, педагогтерді даярлау ерекшеліктері, қашықтықтан оқыту бастамалары және оқушылар мен студенттердің үлгерімін бағалау тәртібі нақты сипатталады.

5. Оқушыларға кәсіптік бағдар берудің әдістемелік және педагогикалық негіздері

   Мақалада орта мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар берудің кешенді әдістемесі, оның ақпараттандыру, кеңес беру, іріктеу және бейімдеу тетіктері жан-жақты қарастырылады. Сондай-ақ еңбек тәрбиесінің заңнамалық негіздері, рухани және кәсіби дамудың арақатынасы, өндірістік-техникалық дайындық пәндерінің маңызы мен дамыған мемлекеттердің бейінді білім беру тәжірибесі баяндалады.

6. Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жаңғыруы мен даму басымдықтары

   Мақалада Қазақстанның индустриялық-инновациялық даму стратегиясы, шикізаттық емес секторды өркендету, шағын және орта бизнесті қолдау және аграрлық өндірісті жаңғырту тетіктері жан-жақты қарастырылған. Қаржы жүйесінің ашықтығын қамтамасыз ету, білім беру мен кәсіптік кадрларды даярлау, әлеуметтік төлемдерді, зейнетақы мен жалақыны арттыру, тұрғын үй құрылысын кеңейту және қоғамдық келісімді нығайту бойынша нақты шаралар қамтылған.

7. Қазақстандағы туризм индустриясы үшін кадрлар даярлау жүйесі

   Туризм және қонақжайлылық саласындағы кадр даярлаудың теориялық негіздері, халықаралық модельдер мен Қазақстандағы еңбек нарығының мәселелері қарастырылады. Практикалық оқыту, білім беру мен кәсіпорындар байланысы, үздіксіз даярлау және кадрлық жүйені жаңғырту жөніндегі ұсыныстар негізделеді.

8. Қазіргі ақпараттық технологиялардың негіздері және оларды білім беру жүйесінде қолдану ерекшеліктері

   Мақалада ақпараттық технологиялардың XX ғасырдың 70-жылдарынан бастап қалыптасу тарихы, оның мәні, мақсаты мен негізгі даму қағидаттары қарастырылады. Өндіріс пен басқарудағы ақпараттық жүйелердің жіктелуі, деректерді өңдеу, автоматтандырылған кеңсе, сараптамалық жүйелер мен шешім қабылдауды қолдау технологиялары жан-жақты талданады. Сонымен бірге орта және жоғары білім беру саласында жаңа ақпараттық-коммуникациялық құралдарды, соның ішінде электрондық оқулықтар мен интерактивті кешендерді енгізудің педагогикалық маңызы, оқушылар мен мамандардың ақпараттық мәдениетін көтеру және электронды оқыту жүйелерін ұйымдастырудың заманауи талаптары жүйеленген.

9. Нарық жағдайында жас ұрпақты кәсіпке бейімдеу

   Жасөспірімдерді еңбекке және кәсіпке бейімдеу жеке қабілет пен қызығушылықты жергілікті еңбек нарығының сұранысымен ұштастыратын үздіксіз үдеріс ретінде қарастырылады. Мектептегі еңбек тәрбиесі, кәсіби бағдар, өндірістік тәжірибе, кәсіптік-техникалық білім, жұмыс берушілермен әріптестік және экономикалық сауаттылық оны іске асырудың өзара байланысты бағыттары ретінде ұсынылады.

10. Білім берудің экономикалық нәтижелілігі және мектеп жүйелерінің дамуы

    Дамыған және дамушы елдерде білімге сұраныстың экономикамен, еңбек нарығымен, гендерлік теңдікпен және демографиялық өзгерістермен байланысы қарастырылады. АҚШ, Англия, Германия, Франция, Жапония және Ресейдегі мектеп құрылымы, оқу мазмұны, бағалау жүйелері мен кәсіптік білім беру сипатталады.

11. Он екі жылдық білім беру жүйесінде биологияны оқыту

    Он екі жылдық жалпы орта білімге көшудің халықаралық және ұлттық негіздері, оның құрылымы мен мазмұнын жаңарту қағидалары қарастырылады. Биологияны оқытудың білімдік, тәрбиелік және дамытушылық міндеттері, құзыреттілікке негізделген мазмұны, кәсіптік бағдар беру жолдары және тереңдетілген курста қолдануға арналған төрт сабақ үлгісі жүйеленеді.

12. Жоғары сынып оқушыларының кәсіби бағдарлануы және мамандық таңдауы

    Мамандық таңдаудың психологиялық негіздері, өмірлік жоспарлардың қалыптасуы, кәсіби бағдар беру жүйесін ұйымдастыру және басқару қарастырылады. Жоғары сынып оқушыларының кәсіби қызығушылықтарын зерттегенде Е.А. Климовтың дифференциалды диагностикалық сұрақтамасы, қызығулар картасы, М. Рокичтің құндылық бағдар әдістемесі, бақылау, әңгімелесу және сауалнама қолданылған. Көрсетілген нәтижелерге сүйеніп, кәсіби бағдар мен мамандық таңдаудың байланысы, таңдаудағы құндылықтардың, жеке ерекшеліктердің, отбасы мен мектеп ықпалының маңызы талданады.

13. Кәсіптік-техникалық колледжде заманауи оқыту технологияларын қолдану

    Колледждегі заманауи педагогикалық технологиялардың теориялық негіздері, дамыта, деңгейлеп, модульдік, проблемалық, қашықтан және дуалды оқытудың ерекшеліктері қарастырылады. Кәсіптік білімді өндірістік тәжірибемен байланыстыру, Германия, Ұлыбритания және Жапония үлгілері, жол қозғалысы қауіпсіздігін оқыту жоспары, электрондық оқулықты жобалау талаптары және еңбек пен өрт қауіпсіздігі қамтылған. Көмір шаңының есептік шығарындылары жылына 0,0920509 т, айына 0,0076709083 т деп берілген.

14. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011–2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

    Бағдарлама адами капиталды дамыту, сапалы білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ету және білімнің бәсекеге қабілеттілігін арттыруды көздеді. Онда қаржыландыру мен басқаруды жаңарту, педагог мәртебесін көтеру, электрондық оқыту, мектепке дейінгі және орта білім, ТжКБ, жоғары білім, өмір бойы оқу және жастар саясаты жөніндегі міндеттер, іске асыру кезеңдері мен нысаналы көрсеткіштер белгіленді.

15. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерді қашықтан оқытудың халықаралық тәжірибесі мен отандық жүйені жаңғырту жолдары

    Мақалада ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге қашықтан білім берудің әлемдік тәжірибесі жан-жақты талданады. АҚШ, Канада, Ұлыбритания, Польша, Малайзия, Жапония және Ресей елдеріндегі жетекші университеттердің цифрлық технологияларды, арнайы сервистік орталықтарды және бейімделген бағдарламаларды қолдану тәсілдері қарастырылады. Шетелдік озық әдістемелер негізінде Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарында мүмкіндігі шектеулі білім алушыларға кедергісіз қашықтықтан білім беру ортасын қалыптастырудың және оны кешенді жаңғыртудың негізгі бағыттары анықталған.

16. Кеңес мектебі мен педагогикасының дамуы (1941–1991)

    1941–1991 жылдары кеңес мектебі соғыс жағдайына бейімделіп, соғыстан кейін қалпына келді, жалпыға бірдей жетіжылдық, сегізжылдық және орта білім беру кезеңдерінен өтті. Бұл өзгерістер білім мазмұнын, политехникалық және кәсіптік даярлықты, педагогикалық зерттеулер мен оқыту әдістерін қайта қараумен қатар жүрді. 1980-жылдардағы мектеп реформасы жүйелік дағдарысты еңсере алмады, ал кейінгі өзгерістер білім беру ұйымдарының түрлерін көбейтіп, тәрбие мен оқытудың жаңа бағыттарын қалыптастырды.

17. Білім беру сапасын арттырудағы ақпараттық жүйелер мен электрондық оқу кешендері

    Білім беру сапасын бағалау мен мониторингтің ұстанымдары, Қазақстандағы білім беру жүйесінің мәселелері және оны ақпараттандыру жолдары қарастырылады. Электрондық оқу-әдістемелік кешендерді жобалау, құру, пайдалану және олардың экономикалық көрсеткіштері сипатталып, оқу процесін бақылауға арналған ақпараттық жүйенің құрылымы ұсынылады.

18. Оқушыларға кәсіптік бағдар берудің кешенді әдіснамасы және оны ұйымдастыру жолдары

    Мақалада жалпы білім беретін мектептерде және өндірістік ортада кәсіптік бағдар беруді ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері қарастырылады. Бастауыш сыныптардан бастап бітіруші сыныптарға дейінгі кәсіптік тәрбиенің төрт кезеңі, кәсіби ақпараттандыру, кеңес беру, іріктеу және өндірістік бейімделу үдерістері талданады. Сондай-ақ саланың әдіснамалық қағидаттары, диагностикалық бақылау тәсілдері және қазіргі заманғы материалдық-техникалық пен нормативтік-құқықтық мәселелер жан-жақты сараланады.

19. Қазақстандағы білім беру жүйесінің басымдықтары, педагогикалық шеберлік және заманауи ғылым жаңалықтары

    Мақалада Қазақстан Республикасындағы білім беру саясатының стратегиялық негіздері, мемлекеттік бағдарламалардың міндеттері мен жоғары білім беру жүйесінің сандық көрсеткіштері қарастырылады. Сонымен қатар жоғары мектептегі оқытушылық шеберлік, студенттерге арналған тәрбие жұмыстарының кешенді жүйесі және әлемдік қолданбалы ғылым мен психология саласындағы жаңалықтар баяндалады.

20. Мектеп пен колледждегі кәсіптік бағдар беру және кәсіби бағыттылықты қалыптастыру

    Кәсіптік бағдар берудің тарихи қалыптасуы, мақсаты мен негізгі құрамдастары, мектеп, отбасы және өндірістің өзара іс-қимылы қарастырылады. Жоғары сынып оқушыларының жас ерекшеліктері, мамандық таңдаудағы құндылықтары мен қиындықтары, сондай-ақ колледж студенттерінің кәсіби бағыттылығын теориялық оқу, кәсіби қарым-қатынас және өзіндік жұмыс арқылы қалыптастыру жолдары сипатталады.