Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық мұрасы және рухани құндылықтар сабақтастығы

   Мақалада қазақ даласының тұңғыш ағартушысы Ыбырай Алтынсариннің өмірлік құндылықтары, педагогикалық көзқарастары мен ұлттық мектептің негізін қалаудағы тарихи рөлі жан-жақты сараланады. Ағартушының ана тілі мен орыс графикасы негізінде жаңа оқулықтар жазуы, еңбекке баулу мен тәртіп тұжырымдамасы, адамгершілік тәрбие мен әдебиеттің мәні талданады. Сондай-ақ Алтынсарин салған ізгілендіру, ынтымақтастық және тұлғалық тәсілдердің заманауи білім беру технологияларымен сабақтастығы қарастырылады.

2. Қазақстандағы білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің дамуы

   Қазақстандағы білім беру жүйесінің орта ғасырлардағы мектептер мен медреселерден бастап ХХ ғасырдағы жалпы, кәсіптік және жоғары білімге дейінгі дамуы, оның тілдік және институционалдық өзгерістері, сондай-ақ тәуелсіздік кезеңінің бағдарламалары мен оқу орындары баяндалады. Денсаулық сақтау жүйесінің қағидаттары, медицина кадрлары мен емдеу мекемелері туралы деректер де қамтылған.

3. Түркиядағы көппартиялы кезең және ұлттық білім беру саясаты

   Мақалада Түркия Республикасының құрылуы мен Ататүрік дәуіріндегі жаңғырту үдерістері, көппартиялы жүйеге көшу және 1946–1960 жылдардағы Демократиялық партияның білім беру саясаты қарастырылады. Діни және зайырлы білім, ауыл мектептері мен институттары, кәсіби даярлық, мұғалімдер мен университеттердің жағдайы талданып, партия саясатының білім жүйесіне тигізген салдары бағаланады.

4. Мектеп қызметкерлерінің міндеттері мен жауапкершілігі

   Мектеп директоры мен оның оқу, бағдарлы оқыту, бастауыш сыныптар және тәрбие жөніндегі орынбасарларының, педагог-психолог пен шаруашылық жөніндегі орынбасардың қызметтері сипатталады. Міндеттер оқу үдерісін ұйымдастыру мен бақылауды, кәсіби бағдарды, тәрбие жұмысын, балалардың дамуы мен қауіпсіздігін, құжаттаманы және мектептің материалдық-шаруашылық жағдайын қамтиды.

5. Колледжде модульдік оқыту арқылы кәсіби дағдыларды қалыптастыру

   Колледждегі кәсіби білім берудің міндеттері, студенттердің құзыреттілігін дамыту және модульдік оқыту технологиясының құрылымы қарастырылады. Ауылшаруашылық машиналары пәніне арналған оқу жоспарлары, культиваторлардың жұмысы мен есептеулері, көкөніс сепкіштерін оқытуға арналған сабақ және зертханалық-практикалық жұмыс үлгілері, тәжірибе нәтижелері мен қауіпсіздік талаптары баяндалады.

6. Кәсіптік оқыту және майлы бояумен пейзаж салу әдістемесі

   Қазақстандағы 12 жылдық білім беру бағыты мен кәсіптік оқытудың мақсаты, мазмұны, ұйымдастыру формалары және әдістері қарастырылады. Бейнелеу өнерінің тәрбиелік маңызы, оның түрлері мен жанрлары түсіндіріліп, табиғат көрінісін оқыту арқылы оқушылардың көркемдік талғамын, образдық ойлауын және шығармашылық қабілетін дамыту жолдары сипатталады. Майлы бояумен пейзаж орындауда композиция, түс, перспектива, кенеп пен грунтты дайындау мәселелері қамтылған.

7. Шығыс Қазақстан облысының білім беру жүйесін дамыту бағыттары

   Шығыс Қазақстан облысының білім беру жүйесін жаңғыртуға арналған бағдарлама өңірлік ерекшеліктерді ескеріп, сапалы білімге қолжетімділікті, 12 жылдық оқытуды, сабақтастықты, негізгі құзыреттерді және білім сапасын басқаруды көздейді. Онда мектепке дейінгі және жалпы орта білім, арнайы және кәсіптік білім, ақпараттандыру, тәрбие, педагог кадрларын даярлау мен психологиялық қызметті дамыту міндеттері қамтылған.

8. Білім беру — ұлттық экономиканың бәсекеге қабілеттілігінің факторы

   Білім беру әлеуметтік институт әрі адам капиталы мен экономикалық дамудың негізі ретінде қарастырылады. Мақалада білім экономикасы жөніндегі теориялық көзқарастар, Қазақстандағы білім саласын реттейтін заңдар мен бағдарламалар, жоғары оқу орындарындағы сапа менеджменті және елдің білім жүйесін жаңғырту мәселелері қамтылады. Сонымен бірге инновациялық оқыту, кәсіптік даярлық және Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың 2009–2011 жылдарға арналған даму басымдықтары талданады.

9. Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық және педагогикалық қызметі

   Ыбырай Алтынсарин қазақ даласында зайырлы білім беретін мектептер жүйесін қалыптастыруға, оқулықтар жазуға, мұғалімдер даярлауға және кәсіптік әрі қыздар білімін дамытуға зор үлес қосты. Оның ағартушылық қызметі отарлық әкімшілік шектеулері мен мектептердің материалдық тапшылығы жағдайында өрістеді. «Қазақ хрестоматиясы» мен педагогикалық ұстанымдары ана тіліндегі білімге, ғылымға, адамгершілік тәрбиеге және өмірге қажетті кәсіптерді меңгертуге бағытталды.

10. Ыбырай Алтынсарин мұрасы және ұлттық тәрбие мен тұлға қалыптастыру мәселелері

    Мәтінде Ыбырай Алтынсариннің имандылық, адамгершілік және білім туралы көзқарастары, мектеп пен кәсіптік білімді дамытудағы еңбегі баяндалады. Сонымен бірге ұлттық мәдениеттің тәрбиелік мәні, тұлға құрылымын түсіндіретін үлгілер, шығыс пен батыс білім беру тәсілдерінің айырмасы және этнопедагогика мен этнопсихология ұғымдары қарастырылады.

11. Жаңа әлеуметтік-мәдени кезеңдегі білім беру кеңістігінің стратегиялық бағыттары мен сипаты

    Мақалада қазіргі әлеуметтік-мәдени кезеңдегі білім беру жүйесінің рөлі, мемлекеттік саясат ұстанымдары және ұлттық тәрбие парадигмасы сараланады. Жаңа ғасыр маманына қойылатын талаптар, білімгердің өз бетінше ізденуі, топтық жұмыс және ақпараттық технологиялар мен үш тілді меңгеру мәселелері талданады. Сондай-ақ педагогикалық технология ұғымының теориялық анықтамалары, жоғары оқу орындарын жаңғырту міндеттері және еңбек нарығындағы сұраныс пен өндірістік оқытудың байланысы жан-жақты қарастырылады.

12. Қашықтықтан білім беруге көшудің әлеуметтік, инфрақұрылымдық және сапалық салдары

    Мақалада коронавирус пандемиясы кезінде білім беру процесін қашықтықтан оқыту форматына көшірудің салдары, оның артықшылықтары мен кемшіліктері жан-жақты талданады. Әлемдік және отандық цифрлық инфрақұрылым жағдайы, техникалық жабдықталу мәселелері, ЮНИСЕФ пен ЮНЕСКО ұйымдарының деректері, сондай-ақ онлайн оқытудың оқушылар денсаулығы мен білім сапасына тигізетін әсері қарастырылады. Білім саласына салынған инвестиция көлемі және қала мен ауыл арасындағы білім алшақтығы жүйеленіп көрсетіледі.

13. Білім беру мен көліктегі ақпараттық технологиялар

    Ақпараттық қоғамдағы білім беруді ақпараттандырудың мақсаттары мен кәсіптік оқытудағы ақпараттық технологиялардың рөлі қарастырылады. Ақпарат пен ақпараттық технология ұғымдары, ақпаратты бағалау қырлары, қолданбалы технологиялар, электронды оқулық пен интерактивті тақтаның мүмкіндіктері, деректер желілері және автоматтандырылған ақпараттық технологиялардың негізгі түрлері сипатталады.

14. Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық қызметі мен педагогикалық мұрасы

    Ыбырай Алтынсариннің өмір жолы, білім алуы, қазақ даласында мектептер ашып, мұғалімдер даярлауы, қыздар мен кәсіптік білімді дамытуы және ағартушылық идеялары баяндалады. Оның оқулықтары мен балаларға арналған шығармалары, қазақ тілі мен жазуына қатысты ұстанымы, миссионерлік әрекеттерге қарсылығы және қоғамдық көзқарасының тарихи шектеулері де қарастырылады.

15. Еңбек тәрбиесі және кәсіптік бағдар беру

    Еңбек тәрбиесінің педагогикалық негіздері, қазақ халқының еңбек дәстүрлері, оның мақсат-міндеттері мен мектептегі мазмұны қарастырылады. Оқу, өзін-өзі күту, қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек түрлері, оларды ұйымдастыру шарттары, сондай-ақ кәсіптік бағдар берудің құрамдас бөліктері мен мектеп, отбасы және қоғамның міндеттері сипатталады.

16. Жапонияның экономикалық даму моделі және шаруашылық жүйесінің кеңістіктік құрылымы

    Мақалада Жапонияның соғыстан кейінгі кезеңнен бастап әлемдік жетекші экономикалық және өнеркәсіптік державаға айналу жолы жан-жақты талданады. Елдің шикізат тапшылығына қарамастан жоғары технологиялар, автокөлік пен кеме жасау, радиоэлектроника және баламалы энергетика салаларында қол жеткізген жетістіктері қарастырылған. Сонымен қатар ішкі көлік жүйесінің, аграрлық сектордың сипаты мен Тынық мұхиттық өнеркәсіптік белдеудегі урбандалу, экологиялық жүктеме және технополистер арқылы өндірісті орталықсыздандыру шаралары баяндалады.

17. Химиялық олимпиадаларды ұйымдастыру, өткізу және бағалау әдістемесі

    Химия олимпиадаларының тарихы, кезеңдері, оқушыларды дайындау жолдары мен тапсырмаларды құрастыру және бағалау қағидалары қарастырылады. Олимпиадалардың білімге, ғылымға және дарынды оқушыларды дамытуға қосатын үлесі сипатталып, 9–11-сыныптарға арналған мектепішілік есептер жинағы берілген.

18. Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық қызметі және «Қазақ хрестоматиясы»

    Ыбырай Алтынсариннің өмір жолы, Орынбордағы оқуы, қазақ даласында мектептер мен кәсіптік және қыздар училищелерін ұйымдастыруы, педагогикалық ұстанымдары және 1879 жылы жарық көрген «Қазақ хрестоматиясының» мазмұны мен маңызы баяндалады. Оның ағарту ісіне әкімшілік кедергілерге қарамастан күш салғаны, оқытуды жергілікті өмірге бейімдегені және қазақ жазба әдеби тіліне қосқан үлесі көрсетіледі.

19. Кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды қолдану

    Кәсіптік мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану білім сапасын арттырып, оқушылардың ақпараттық сауаттылығы мен кәсіби құзыреттілігін дамытады. Электрондық оқулықтар, компьютерлік модельдеу және интерактивті тақта оқытуды даралауға, көрнекі етуге, білімді тексеруге және теорияны практикамен байланыстыруға мүмкіндік береді; оларды нәтижелі қолдану үшін әдістемелік жүйе, арнайы даярлық және жеткілікті техникалық база қажет.

20. Песталоцци мен Дистервегтің педагогикалық идеялары және Ежелгі Русьтегі тәрбие мен білім

    Иоганн Генрих Песталоцци мен Адольф Дистервегтің бастауыш білім, тәрбиелеу және оқыту туралы тұжырымдары, сондай-ақ VI–XVII ғасырлардағы шығыс славяндар мен Русь жеріндегі отбасылық тәрбие, сауат ашу, мектептер мен жоғары білімнің қалыптасуы қарастырылады. Ежелгі дәстүрлерден Киев Русіндегі шіркеулік білімге, кейінгі бауырластық мектептер мен академияларға дейінгі өзгерістер баяндалады.