Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Қазақстандағы қашықтықтан оқытудың негіздері, технологиялары және тәжірибесі

   Қашықтықтан оқытудың білім беру жүйесіндегі рөлі, технологиялары мен дидактикалық талаптары, оқу процесін ұйымдастыру қағидалары және Қазақстандағы бірқатар мекеменің тәжірибесі қарастырылады. Сондай-ақ қызметкерлердің біліктілігін арттыруға арналған бір және екі деңгейлі аймақтық модельдер, цифрлық платформалардың мүмкіндіктері мен қашықтан оқытудың артықшылықтары сипатталады.

2. Жоғары оқу орындарының басқару жүйесі және техникалық кадрлар даярлау бағыттары

   Мақалада жоғары оқу орындарының құрылымдық ерекшеліктері, факультет, кафедра және ректорат деңгейіндегі басқару тетіктері, сондай-ақ профессор-оқытушылар құрамының құқықтық мәртебесі жан-жақты қарастырылған. Сонымен бірге Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің, соның ішінде инженерлік-технологиялық факультет пен арнайы кафедралардың қалыптасу кезеңдері, халықаралық сапа стандарттары, серіктестік байланыстары және «Техникалық физика» мамандығы бойынша кадр даярлаудың басты мақсаттары баяндалады.

3. Болашақ педагог-психолог мамандардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру

   Мақалада кәсіби және әлеуметтік құзыреттіліктің мәні, оны қалыптастырудағы білім беру мен жаңа педагогикалық технологиялардың рөлі қарастырылады. Болашақ педагог-психологтардың құзыреттілігін дамытуға арналған технологиялық тәсілдер, оқу-зерттеу әрекеті, тұлғаға бағдарланған модель, педагогикалық практиканың орны және мотивациялық, мазмұндық, іс-әрекеттік компоненттер сипатталады. Сондай-ақ даярлық жүйесін жетілдіруге қатысты қорытындылар мен құзыреттіліктің құндылықты-бағдарлы және мәдениеттанымдық бағыттары беріледі.

4. Ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған ресурстық орталықтардың жұмыс ерекшеліктері

   Мақалада инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын ресурстық орталықтардың материалдық-техникалық талаптары, мамандардың кәсіби біліктілігі мен отбасымен байланысы қарастырылған. Сондай-ақ ерекше балалардың ойлау мен сөйлеу қабілетін дамытуға арналған дидактикалық әдістер, логопедиялық жаттығулар және кешенді психологиялық-педагогикалық қолдау шаралары жан-жақты талданады.

5. І Пётр дәуіріндегі Ресей мемлекетінің әкімшілік, мәдени және өндірістік жаңғыруы

   Мақалада І Пётр билігі тұсындағы Ресей мемлекетінің әкімшілік басқару жүйесі, білім беру мен мәдениет саласы, сондай-ақ өнеркәсіп пен саудадағы түбегейлі өзгерістер жан-жақты қарастырылады. Сенат пен коллегиялардың құрылуы, сегіз губерниялық бөлініс, жаңа зайырлы және арнаулы мектептердің ашылуы, 200-ге жуық мануфактураның салынуы, су каналдарының қазылуы және халықаралық сауда айналымының өсуі нақты тарихи деректермен баяндалған.

6. Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары және әлеуметтік-педагогикалық қолдау

   Мүмкіндігі шектеулі балалардың тең құқықтарын, кемсітушіліктен қорғануын, білім алуын және қоғамға араласуын қарастырады. Қазақстандағы әлеуметтік, медициналық және педагогикалық қолдау жүйесінің мақсаттары, ұғымдары, мемлекеттік органдардың міндеттері, көрсетілетін қызметтер мен балалардың және олардың ата-аналарының құқықтары баяндалады.

7. Жергілікті бюджетті жоспарлау және болжау

   Жергілікті бюджеттің құқықтық негіздері, бюджет жүйесінің қағидаттары, кірістер мен шығыстарды жоспарлау және болжау, салықтар мен алымдар, әлеуметтік қорғау мен білім беруді қаржыландыру қарастырылады. Мақтаарал ауданының 2006–2007 жылдардағы бюджет көрсеткіштері және білім беру шығындарын есептеудің үлгісі келтірілген.

8. Жалпы білім беру кеңістігінде инклюзивті ортаны қалыптастыру жолдары

   Мақалада ерекше қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне кіріктіру мәселелері, оқу орындарындағы материалдық-техникалық жабдықталу мен әдістемелік базаның жай-күйі жан-жақты талданады. Еліміздегі арнайы қолдауға мұқтаж жандарға қатысты ресми деректер келтіріліп, ұстаздар мен көмекші тәрбиешілердің рөлі, мемлекеттік бағдарламалар мен халықаралық конвенция талаптарын орындау жолдары қарастырылады.

9. Жалпы білім беретін мектептерде жаңа оқыту технологияларын пайдалану

   Педагогикалық технология мен инновация ұғымдары, технологияларды жіктеу және олардың нәтижеге бағытталған білім берудегі орны қарастырылады. Ынтымақтастық, ізгілендіру, ойын, проблемалық, дамыта, модульдік, деңгейлік және жобалық оқыту, сондай-ақ сын тұрғысынан ойлау мен биоинформатика-синергетика тәсілдерінің сипаттары беріліп, Оңтүстік Қазақстан облысы мектептеріндегі қолдану мысалдары мен білім беруді ашық, тұлға дамуына чиглэсэн жүйе болгох шаардлагыг нэгтгэнэ.

10. Ақмола облысының бәсекеге қабілеттілігін арттыру стратегиясы, 2009–2015 жылдар

    Стратегия Ақмола облысының өмір сүру сапасын арттыруды экспортқа бағытталған агроөнеркәсіп, адами капитал, денсаулық сақтау, білім беру, тұрғын үй-коммуналдық шаруашылық, инновация, көлік инфрақұрылымы және нәтижеге бағытталған мемлекеттік басқаруды дамыту арқылы көздейді. Онда бастапқы жағдайдың мәселелері, іске асыру басымдықтары және 2010–2015 жылдарға арналған бірқатар сандық нысаналы көрсеткіштер берілген.

11. Білім берудегі электрондық оқулықтар мен мультимедиалық технологиялар

    Электрондық оқулықтардың оқу үдерісіндегі қызметі, мультимедиа мен гипермәтіннің мүмкіндіктері, электрондық білім беру ресурстарының жіктелуі және оларға қойылатын сапа талаптары қарастырылады. Сондай-ақ мәтін, графика, аудио мен видео дайындау және Macromedia Flash MX арқылы интерактивті оқулық жасау тәсілдері, соның ішінде генетика пәніне арналған оқулықтың құрылымы сипатталады.

12. Жаһандану жағдайындағы білім беру және қазіргі оқыту технологиялары

    Жаһандану, нарықтық өзгерістер және техникалық прогресс білім беру жүйелерінің құрылымы мен мазмұнын өзгертті. Мәтінде Еуропа мен АҚШ-тағы реформалар, бизнес-білім беру, бірыңғай білім кеңістігінің мүмкіндіктері мен тәуекелдері, үздіксіз және экономикалық білім беру мәселелері қарастырылады. Сондай-ақ онлайн, виртуалды және қашықтан оқыту, тренинг, белсенді оқыту әдістері мен студенттердің оқу қызметін өзін-өзі ұйымдастыру жолдары баяндалады.

13. Оқушылар ұжымы және өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру

    Оқушылар ұжымын қалыптастырудың шарттары мен кезеңдері, өзін-өзі тәрбиелеу және басқарудың мақсаттары, құрылымы мен міндеттері қарастырылады. Кәсіптік білім беру орындарындағы оқу-еңбек, қоғамдық, тұрмыстық және бос уақыт қызметін ұйымдастыру, топ белсенділерін даярлау, педагогтер мен әкімшіліктің рөлі сипатталады.

14. Оқушылардың кәсіптік шеберлігін қалыптастырудағы еңбек тәрбиесі

    Еңбек тәрбиесінің педагогикалық және тарихи негіздері, бастауыш сыныптарда еңбекке баулу мазмұны мен әдістері, кәсіптік бағдардың ұйымдастырылуы және өнімді еңбектің тәрбиелік мәні қарастырылады. Еңбек арқылы оқушылардың практикалық дағдылары, шығармашылығы, жауапкершілігі, ұжымшылдығы және кәсіби қызығушылығы қалыптасатыны негізделеді.

15. Алматы облысында жастарды жұмыспен қамтуды басқару

    Жастардың еңбек нарығындағы осал тұстары, еңбек ресурстарының жас шектері және нарыққа ықпал ететін факторлар қарастырылады. Ұсынылған басқару үлгісі мемлекеттік органдарды, жұмыс берушілерді, білім беру мекемелерін, қоғам мен отбасын үйлестіруге бағытталған. Жұмыста жастарды жұмыспен қамту, әлеуметтік қорғау, кәсіптік оқыту және көші-қонды реттеу шаралары, сондай-ақ еңбек ресурстарының санын болжау тәсілі сипатталады.

16. Ыбырай Алтынсарин: ағартушылық, педагогикалық және әдеби мұрасы

    Ыбырай Алтынсариннің өмір жолы, білім беру ісін ұйымдастыруы, педагогикалық және экономикалық көзқарастары, ғылыми-әдеби еңбектері мен қоғамдық қызметі қарастырылады. Оның Балғожа би және Шеген би әулеттерімен байланысы, Абаймен әдеби үндестігі, қазақ балаларына, соның ішінде қыздарға арналған мектептер ашу жолындағы еңбегі баяндалады.

17. Әлеуметтік саясат, білім, денсаулық сақтау және тұрғын үйді дамыту

    Әлеуметтік жұмыстың мақсаты мен теориялық негіздері қарастырылып, әлеуметтік жағынан осал топтарды қолдау, жұмыспен қамтуға бағдарланған әлеуметтік көмек, тұрғын үй және денсаулық сақтау жүйелерін жаңғырту, экологиялық қауіпсіздік, бизнестің әлеуметтік жауапкершілігі мен еңбек ресурстарын дамыту жөніндегі ұсыныстар баяндалады. Сондай-ақ 2010 жылға дейінгі білім беруді дамыту міндеттері, әлеуметтік төлемдерге қатысты нақты өсімдер мен мемлекеттік қаржыландыру көрсеткіштері берілген.

18. Мұғалімнің тұлғалық және кәсіби дамуы

    Мұғалімнің білім мен тәрбие берудегі шешуші рөлі, оқушыларға кәсіптік бағдар беруі, білімді бағалау тәсілдері және педагогикалық рефлексия арқылы шығармашылық әлеуетін дамытуы қарастырылады. Ұстаздың оқушыны жеке тұлға ретінде танып, ата-анамен ынтымақтаса жұмыс істеуі және ұлттық құндылықтарды әлемдік біліммен ұштастыруы маңызды міндеттер ретінде көрсетіледі.

19. Оқушыларға кәсіптік бағдар беру әдістемесі мен кәсіби бейімдеу тетіктері

    Мақалада оқушыларға кәсіптік бағдар берудің кешенді әдістемесі, мектеп сатыларындағы кезеңдік жұмыстар, кәсіби кеңес пен іріктеуді ұйымдастыру жолдары қарастырылған. Сонымен қатар профессиограмма жасау, өндірістік бейімделу кезеңдері, әдіснамалық қағидалар, аймақтық өндіріс ерекшеліктерін ескеру және қазіргі кезеңдегі техникалық бағыттарды дамыту мәселелері талданады.

20. Астана қаласындағы еңбек нарығының жағдайы мен халықты жұмыспен қамту тетіктері

    Мақалада Астана қаласының еңбек нарығындағы демографиялық үдерістер, халықтың экономикалық белсенділігі мен жұмыспен қамтылу сипаты жан-жақты талданады. 2006 жылдың үшінші тоқсаны мен он айындағы нақты статистикалық деректерге сүйене отырып, жұмыспен қамтылған азаматтардың меншік нысандары, салалық шоғырлануы және білім деңгейі көрсетілген. Сонымен бірге жұмыссыздықтың туындау себептері, оның гендерлік және жас құрылымындағы ерекшеліктері, сондай-ақ қалалық әкімдік пен тиісті уәкілетті органдар тарапынан жүзеге асырылып жатқан әлеуметтік көмек, бос жұмыс орындары, қайта даярлау және ақылы қоғамдық жұмыстар нәтижелері баяндалады.