Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Педагогика, еңбек тәрбиесі және оқушылардың оқу-зерттеу дағдыларын дамыту

   Педагогиканың нысаны, пәні, қызметтері мен салалары; еңбек тәрбиесінің мақсаты, мазмұны және кәсіптік бағдар беру; сабақ түрлері; оқушылардың ізденісі мен жобалық жұмысы; білімді бақылау, диагностикалау және бағалау; сараланған өзіндік жұмысты ұйымдастыру қарастырылады.

2. Білім берудің философиялық-аксиологиялық негіздері және жалпыадамзаттық мәні

   Мақалада білім берудің философиялық-аксиологиялық негіздері, оның мазмұндық сипаты мен жалпыадамзаттық мәні жан-жақты талданады. Білім беру үдерісінің мемлекеттік, қоғамдық және жеке тұлғалық деңгейдегі құндылықтық қырлары, сондай-ақ педагогикалық құндылықтардың жіктелісі мен оқыту жүйесінің негізгі әлеуметтік қызметтері қарастырылған.

3. Шетел тілін оқытудағы ақпараттық технологиялардың әдістемелік мүмкіндіктері

   Мақалада шетел тілін оқыту үдерісінде ақпараттық технологияларды кешенді қолданудың маңызы, әдістемелік мүмкіндіктері мен артықшылықтары қарастырылған. Кеңестік кезеңдегі техникалық құралдар мен грампластинкаларды пайдалану тәжірибесінен бастап, заманауи компьютерлік бағдарламалар, электронды оқулықтар және қашықтан оқыту жүйелерінің тиімділігі жан-жақты талданады. Сондай-ақ оқушылардың тілдік дағдыларын қалыптастырудағы, жеке тұлғалық қабілеттерін дамытудағы және ұстаздардың кәсіби біліктілігін жетілдірудегі жаңа технологиялық шешімдердің рөлі баяндалған.

4. Білім беру саласындағы құқықтық мінез-құлық, құқық бұзушылық және заңдық жауапкершілік

   Құқықтық мінез-құлықтың белгілері, құқық бұзушылық түрлері мен заңдық жауапкершіліктің мақсаттары қарастырылады. Қазақстандағы білім беру ұйымдарында кездесетін ішкі және сыртқы мәселелер, оларды реттейтін заңдар және педагогтің мәртебесі мен міндеттері сипатталады. Жапонияның білім беру заңнамасы мен педагогке қоғамдық құрмет көрсету тәжірибесі салыстырмалы мысал ретінде берілген.

5. Коммуникативтік құзыреттілікті дамыту және өзін-өзі тану

   Коммуникативтік құзыреттілікті бағалау мен жетілдірудің теориялық негіздері, ересектер мен білім алушыларға арналған дамыту тәсілдері және өзін-өзі танудың тұлғалық дамудағы рөлі қарастырылады. Өзін-өзі тану сабақтарында коммуникативтік мәдениетті қалыптастыру, қазақ тілін оқытуда жағдаяттық тапсырмалар, ойындар, монолог пен диалог қолдану жолдары, сондай-ақ құзыреттілік пен өзіндік сана туралы психологиялық түсініктер қамтылады.

6. Мектеп жасындағы балаларға еңбек тәрбиесін беру: мақсаттары, мазмұны және кәсіптік бағдар

   Еңбек тәрбиесі баланың жан-жақты дамуына, еңбекке жауапты қатынас пен практикалық дағдыларды қалыптастыруға және мамандықты саналы таңдауына ықпал етеді. Мақалада тәрбие теориясы мен педагогикалық қағидалар, еңбек тәрбиесінің тарихи және ұлттық дәстүрлері, мектептегі еңбек түрлері мен кәсіптік бағдар жұмысы қарастырылады.

7. Бастауыш мектеп оқушыларын адамгершілікке, азаматтыққа және еңбекке тәрбиелеу

   Бастауыш мектеп жасындағы балалардың моральдық санасы мен мінез-құлқын қалыптастыру, тәрбиесі қиын оқушылармен жұмыс істеу, азаматтық және патриоттық тәрбие, тәртіп мәдениеті, еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар беру жолдары қарастырылады. Тәрбие жұмысының мазмұны мектеп, отбасы және қоғамның өзара ықпалына, баланың жас және жеке ерекшеліктерін ескеруге негізделеді.

8. Арнайы педагогика және мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік-педагогикалық қолдау

   Арнайы педагогиканың пәні, даму тарихы мен негізгі санаттары, бастапқы және кейінгі бұзылыстардың байланысы қарастырылады. Мүмкіндігі шектеулі балаларды ерте анықтау, медициналық-психологиялық-педагогикалық қолдау, білімге және кәсіптік даярлыққа қол жеткізу, баланың және отбасының құқықтары, сондай-ақ қолдау көрсететін мекемелер мен мамандардың міндеттері сипатталады.

9. Педагогикалық практика: ұйымдастыру және тәрбие жұмысының әдістемесі

   Педагогикалық практиканы ұйымдастыру, университет пен мектеп жетекшілерінің міндеттері, практика күнделігін жүргізу, сыныптағы тәрбие жұмысын жоспарлау және талдау жолдары қарастырылады. Сондай-ақ ұжымдық шығармашылық істерді өткізу, этикалық әңгіме құру, кәсіби бағдар беру және оқушы мен оның отбасын психологиялық-педагогикалық тұрғыдан зерттеу үлгілері қамтылған.

10. Бастауыш мектеп пен отбасындағы еңбек тәрбиесі

    Еңбек тәрбиесі баланың дене және ақыл-ой дамуына, адамгершілік қасиеттері мен еңбек дағдыларының қалыптасуына ықпал етеді. Оны отбасында, балабақшада және мектепте оқу, тұрмыстық, табиғаттағы, қол және қоғамдық пайдалы еңбек арқылы ұйымдастыруға болады. Халық ауыз әдебиеті мен отбасылық үлгі балалардың еңбекке қызығушылығын арттырады, ал кәсіптік бағдар олардың қабілеті мен бейімділігіне сай мамандық таңдауына көмектеседі.

11. Әлемдік білім сапасын арттыру тетіктері және Сингапур тәжірибесі

    Мақалада әлемдік білім беру жүйелерінің тиімділігін айқындайтын халықаралық зерттеулер, білім сапасын жетілдіруге бағытталған реформалардың басым кластерлері мен педагогикалық талаптар жан-жақты талданады. Әсіресе Сингапур мемлекетінің мектепке дейінгі, орта және жоғары білім беру құрылымы, мұғалімдер мен директорларды іріктеу жүйесі, автономды мектептер мен цифрлық технологияларды енгізудегі жетекші инновациялық тәжірибелері қарастырылады.

12. Колледж студенттерін инклюзивті оқыту: теориялық негіздері мен педагогикалық шарттары

    Инклюзивті білім беру барлық білім алушының ерекшелігі мен қажеттілігін ескеріп, сапалы білімге тең қолжетімділігін қамтамасыз етуге бағытталады. Қазақстандағы құқықтық және институционалдық даму, қолда бар статистика, негізгі кедергілер мен арнайы қолдау түрлері қарастырылып, колледж ортасын бейімдеу, кәсіптік бағдар, әлеуметтік қатысу және педагогтердің кәсіби-психологиялық дайындығы талданады.

13. 12 жылдық білім беру: сапа, тұлғалық даму және жүйелік өзгерістер

    12 жылдық білім беру реформасы білім мазмұнын жаңартуды, оқушыны дербес әрі шығармашыл тұлға ретінде қалыптастыруды және халықаралық білім кеңістігіне кірігуді көздейді. Мұндай өзгеріс үшін тұлғалық бағдарлы оқыту, мұғалімнің жаңа рөлі, нақты стандарттар, сапалы оқулықтар мен әдістемелік қолдау, оқушы денсаулығын ескеретін оқу жүктемесі, жеткілікті ғимараттар мен техникалық база қажет. Реформаның мақсаты мен ықтимал артықшылықтарымен қатар, оны іске асырудың нормативтік, әдістемелік және материалдық кедергілері де қарастырылады.

14. Заманауи білім беру кеңістігіндегі педагогикалық шеберлік пен жаңаша көзқарас қалыптастыру жолдары

    Мақалада жаһандық даму үдерістері аясындағы Қазақстанның білім беру жүйесінің реформалары, білім мазмұнын жаңартудың мемлекеттік бағдарламалық негіздері және педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру мәселелері талданады. Оқушылардың теориялық білімді практикада пайдалану дағдыларын дамыту, оқытудың жеті модулін сабақ үдерісіне енгізу, ауыл мектептеріндегі E-learning жүйесі мен тәлімгерлік қызметтің маңызы қарастырылған. Сонымен қатар ұстаздар қауымына арналған шеберлік сыныбының кезең-кезеңімен өткізілу барысы, топтық жұмыстар, ұрандар және рефлексия әдістері нақты сипатталады.

15. Мүгедектігі бар азаматтардың еңбек ету құқықтары мен әлеуметтік қолдау тетіктері

    Мақалада мүгедектігі бар азаматтардың қоғамдағы құқықтық және әлеуметтік-экономикалық жағдайы, Қазақстанның халықаралық конвенциялар шеңберіндегі міндеттемелері, мүгедектік құрамы мен жәрдемақы мөлшері жан-жақты талданады. Еңбек заңнамасында қарастырылған кемсітушілікке жол бермеу кепілдіктері, бірінші және екінші топтағы азаматтарға арналған қысқартылған жұмыс уақыты, түнгі жұмыс пен жиынтық есепке қойылатын талаптар көрсетілген. Сонымен қатар инфрақұрылымдық кедергілер, өндірістегі үш пайыздық квотаны жүзеге асыру қиындықтары және батыс елдерінің жұмыс берушілерді ынталандыру бойынша озық тәжірибесі қарастырылады.

16. Ыбырай Алтынсарин мұрасындағы психологиялық және педагогикалық ойлар

    Ыбырай Алтынсариннің өлеңдері, әңгімелері, оқу-әдістемелік еңбектері, хаттары мен этнографиялық очерктері бала тәрбиесі, таным, оқу, мұғалімнің міндеті, ұлттық мәдениет және білімнің қоғамдық рөлі тұрғысынан қарастырылады. «Қазақ хрестоматиясының» мазмұны мен мұраны жоғары оқу орнында оқытуға арналған өзіндік жұмыс бағыттары да қамтылған.

17. Қазақстан Республикасындағы жаңа білім заңнамасының негіздері мен мемлекеттік кепілдіктері

    Мақалада Қазақстан Республикасының «Білім туралы» жаңа Заңының негізгі ережелері, концептуалдық бағыттары және құрылымдық ерекшеліктері жан-жақты талданады. Отандық білім жүйесін әлемдік кеңістікке кіріктіру, ЮНЕСКО ұсынған Халықаралық білім сыныптамасы стандарттарына (ХБСС-1997) сәйкес жеті деңгейлі білім жүйесін қалыптастыру, 12 жылдық оқытуға көшу және педагог мәртебесін бекіту тетіктері сипатталған. Сондай-ақ мемлекет тарапынан берілетін білім беру кепілдіктері, білім беру несиелерін қаржыландыру, дарынды және әлеуметтік көмекке мұқтаж азаматтарды қолдау қағидаттары қарастырылған.

18. Білім беру сапасын басқару және мектеп дамуы

    Білім беру сапасын арттыру үшін нәтижеге бағдарланған басқарудың, сенімді ақпарат пен бағалаудың, кадрлық және материалдық ресурстарды дамытудың маңызы қарастырылады. Павлодардағы «Жас дарын» мектебінің 2007–2011 жылдардағы оқушы құрамы, тереңдетілген пәндері, қаржысы, кадрлары мен оқу жағдайлары жөніндегі деректер беріліп, 2010 жылғы қорытындылар мен мектеп дамуының бағыттары сипатталады.

19. Көктөбе орта мектебін ақпараттандыру бағдарламасы, 2009–2012

    Бағдарлама мектептегі білім беру, әдістемелік жұмыс, басқару, кітапхана, телекоммуникация және қызметкерлердің ақпараттық сауаттылығын дамытуға арналған. Онда ақпараттық білім беру орталығын құру, материалдық-техникалық базаны нығайту және жұмыстарды бақылау жөніндегі міндеттер, жоспарлар мен күтілетін нәтижелер қамтылған.

20. Мектепте математиканы қолданбалы бағытта оқыту және экстремум есептерін шешу әдістемесі

    Мақалада мектепте математика пәнін қолданбалы бағытта оқытудың маңызы, оның оқушылардың дүниетанымын, есептеу дағдылары мен политехникалық білімін қалыптастырудағы рөлі қарастырылады. Қолданбалы есептерге қойылатын талаптар, экстремумға берілген есептерді элементар әдістермен және туынды көмегімен шығару жолдары нақты мысалдар (резервуар, сүзгі қағаз, қорап жасау және бөлме ауданын ұлғайту) арқылы көрсетілген. Сонымен бірге физика, химия, сызу және география пәндерімен байланыс орнату, Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындалу және кәсіптік бағдар берудің педагогикалық маңызы баяндалады.