Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Қазақ тілін оқыту әдістемесі және кәсіптік білім беру мәселелері

   Мақалада өзге тілді ортада қазақ тілін қатысымдық және аймақтық материалдарға сүйеніп оқыту жолдары, кәсіптік білім педагогикасының мазмұны мен зерттеу салалары, халықаралық стандарттарға негізделген тіл үйрету тәсілдері қарастырылады. Қазақ фонетикасының А. Байтұрсыновқа дейінгі зерттелу тарихы да сипатталады.

2. Кәсіптік білім беру, патриоттық тәрбие және оқу ортасының қауіпсіздігі

   Кәсіптік оқыту шеберінің міндеттері, оқыту мен патриоттық тәрбиенің әдістері, Жалағаш индустриалды-аграрлық колледжінің дамуы мен оқу базасы, еңбекті қорғау, экология және оқу ортасын ұйымдастыру мәселелері қарастырылады. Сондай-ақ демалыс аймағы мен архивті жабдықтауға арналған ұсыныстар мен шығындар келтірілген.

3. Қазіргі қоғамдағы үздіксіз химиялық және кәсіптік білім беру жүйесінің негіздері

   Мақалада үздіксіз білім беру жүйесінің теориялық және практикалық негіздері, соның ішінде химия саласы бойынша мамандар даярлаудың ерекшеліктері қарастырылады. Оқыту үдерісін гуманитарландыру, ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану, жоғары оқу орны мен ғылыми-зерттеу сатыларының маңызы, өндіріс пен біліктілікті арттыру құрылымдарының өзара байланысы талданады. Үздіксіз білім алудың қоғамдық қажеттіліктер мен жеке тұлғаның ерікті ізденісіне сүйенетін заңдылықтары ашып көрсетілген.

4. Дуалды оқыту жүйесі арқылы техникалық және кәсіптік мамандар даярлау

   Дуалды оқыту кәсіптік мектеп пен кәсіпорынның серіктестігі арқылы теориялық білімді өндірістік тәжірибемен ұштастырып, еңбек нарығына бейім, білікті мамандар даярлауға бағытталған. Оның әдіснамалық негіздері, оқу бағдарламаларын құру, практикалық және белсенді оқыту тәсілдері, тараптардың міндеттері мен Талдықорған жоғары политехникалық колледжіндегі іске асу мысалдары қарастырылады. Колледж көрсеткіштері мәтінде әртүрлі берілген: 2019–2020 оқу жылына қатысты үлес 55,4% және 55,5%, ал дуалды оқуға қатысушылар саны 910 және 921 деп көрсетілген.

5. Білім беру ортасын цифрландыру және оқу орнының тарихи-техникалық әлеуеті

   Мақалада кәсіптік білім беруді цифрландыру, Мағжан Жұмабаев атындағы жоғары колледждің 1920 жылдан бастау алатын тарихы, оның мәдени-ағартушылық рөлі мен белгілі тұлғалары қарастырылады. Сонымен қатар оқу орнының материалдық-техникалық активтері, компьютерлік жарақтандырылуы, желілік инфрақұрылымы және кибернетика пәніне арналған электрондық оқулық веб-сайтының құрылымдық-техникалық талаптары егжей-тегжейлі сипатталады.

6. Қазақстандағы білім беру жүйесі және оны қаржыландыру

   Қазақстандағы білім беру ұйымдарының құрылымы, білім деңгейлері мен басқару тәртібі, білімге жұмсалатын бюджет қаражатының бөлінуі және қосымша қаржыландыру көздері қарастырылады. Сондай-ақ білім беруді жаңғырту міндеттері, 12 жылдық оқытуға көшу жоспарлары және кадр даярлау мен жоғары білімді қаржыландыру тетіктері баяндалады.

7. Жоғары кәсіптік білім беру мазмұнының теориялық және нормативтік негіздері

   Мақалада жоғары білім мазмұнының педагогикалық мәні, оны іріктеу мен жетілдіруге қойылатын талаптар жүйесі және әсер етуші факторлар қарастырылады. Педагогика тарихындағы дидактикалық материализм, формализм, функционалды материализм және прагматизм бағыттарына талдау жасалып, Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты мен оқу жоспарларының құрылымдық компоненттері сараланады.

8. Білім беру әлеуметтануы және қазіргі білім жүйесі

   Білім беру әлеуметтануы білім жүйесін әлеуметтік институт ретінде, оның қоғаммен және басқа институттармен байланысын, әлеуметтендірудегі, мәдениетті жеткізудегі және әлеуметтік мәртебе қалыптастырудағы рөлін зерттейді. Мәтінде білімнің тарихи үлгілері, қазіргі жүйедегі өзгерістер, жастардың жоғары білім алуы, Қазақстандағы қабылдау тәртібі мен қаржыландыруы, шетелде оқу және түлектерді жұмыспен қамту мәселелері қарастырылады.

9. Қазақстандағы білім беру жүйесі: мақсаттары, дамуы және жаңғыру бағыттары

   Білім беру әлеуметтік-экономикалық дамудың негізі ретінде қарастырылып, бәсекеге қабілетті, құзыретті әрі рухани дамыған тұлға тәрбиелеудегі мұғалімнің, отбасының және мектептің рөлі ашылады. Мәтінде педагог кәсібін дамыту, оқушының дербестігі мен дарындылығын қолдау, мектепке дейінгі білімнен жоғары білімге дейінгі құрылым, Қазақстандағы білім тарихы және білім сапасын арттыруға арналған реформалар мен ұсыныстар баяндалады. Сондай-ақ үштілді оқыту, электрондық білім, техникалық-кәсіптік даярлық, жоғары білім, жастар саясаты және жан басына қаржыландыруға қатысты деректер келтіріледі.

10. Ұлыбританияның білім беру жүйесі және мектеп көшбасшылығын дамыту

    Ұлыбританиядағы білім беру жүйесінің құрылымы, орта және кәсіптік білім беру жолдары, мектеп директорларын даярлау стандарттары мен бағдарламалары қарастырылады. Мектеп кластерлері, көшбасшы мұғалімдерді қолдау, сабақтарды өзара талдау және Гейтсхед колледжіндегі тәжірибе арқылы білім сапасын арттыру тәсілдері сипатталады.

11. Қазақстандағы білім беру жүйесі: қағидаттары, құрылымы және даму бағыттары

    Қазақстандағы білім беру жүйесінің міндеттері мен мемлекеттік қағидаттары, отбасы тәрбиесінен жоғары оқу орнынан кейінгі білімге дейінгі құрылымы, мектептен тыс тәрбие мен халықаралық байланыстар қарастырылады. Сондай-ақ білім мазмұнын қалыптастыру, білім беру ұйымдарының түрлері, 1999 жылғы «Білім туралы» заң, 2000 жылғы «Білім» бағдарламасы және орта білімді дамыту бағыттары баяндалады.

12. XVIII ғасырдағы Ресейдің білім беру жүйесі және педагогикалық идеялар

    Мақалада XVIII ғасырдағы Ресейдің білім беру жүйесінің қалыптасу бағыттары мен даму кезеңдері, жалпы, кәсіптік және сословиелік оқу орындарының құрылымы жан-жақты баяндалады. Сондай-ақ М.В. Ломоносовтың ғылыми-ағартушылық күресі, Мәскеу университетінің ашылуы мен ерекшеліктері, тәрбиедегі халықтық қағидат және К.Д. Ушинскийдің Смольный институтында жүргізген түбегейлі реформалары қарастырылады.

13. Білім беру әлеуметтануы: қоғамдағы қызметі, жүйесі және әлеуметтік мәселелері

    Білім беру әлеуметтануы білімді әлеуметтік институт ретінде, оның қоғаммен және өзге институттармен байланысын, білім беру жүйесінің тарихи дамуын, деңгейлері мен әлеуметтік мәселелерін зерттейді. Білім мәдениетті ұрпақтан ұрпаққа жеткізіп, тұлғаны әлеуметтендіреді, әлеуметтік мәртебе мен ұтқырлыққа ықпал етеді. Мәтінде отбасының, мектептің, кәсіптік және жоғары білімнің, жастар мәдениетінің, ғылымның және білімді басқарудың өзара байланысы, сондай-ақ Қазақстандағы білім жүйесіне қатысты тарихи деректер мен ұсыныстар қарастырылады.

14. Педагогика ғылымы, тәрбие мақсаттары және білім беру жүйесі

    Педагогиканың қалыптасуы мен салалары, тәрбие мақсаттарының тарихи өзгеруі, педагогикалық құндылықтар және тұтас педагогикалық үдерістің мәні қарастырылады. Қазақстандағы білім беру реформалары, Болон үдерісі, академиялық ұтқырлық, сапаны аккредиттеу, инклюзивті және қашықтан оқыту, өмір бойы және қосымша білім беру сипатталады.

15. Қазақстандағы білім беру жүйесі және Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық қызметі

    Қазақстандағы білім беру жүйесінің тарихи қалыптасуы, мемлекеттік қағидаттары, орта және кәсіптік білім сатылары сипатталады. Ыбырай Алтынсариннің мектеп ашу, мұғалім даярлау, қыздар білімін дамыту, оқулық жазу және ұлттық ағартушылық идеяларын орнықтырудағы еңбегі қарастырылады.

16. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі: тарихы, құрылымы және даму бағыттары

    Қазақстандағы білім беру жүйесінің тарихи қалыптасуы, құқықтық қағидаттары мен сатылары, мемлекеттік реттеу тетіктері және реформалардың бағыттары қарастырылады. Білім мазмұнын жаңарту, инновациялық және ақпараттық технологияларды қолдану, кәсіптік даярлықты еңбек нарығымен байланыстыру, оқушылар жетістігін бағалау, үштілділік пен ұлттық тәрбие мәселелері талданып, сапаны арттыруға қатысты ұсыныстар беріледі.

17. Қазақстандағы білім беру жүйесі және жастардың әлеуметтік-экономикалық болашағы

    Қазақстандағы білім беру жүйесінің жағдайы мен реформалау қажеттілігі, мектепке дейінгі, орта, кәсіптік және жоғары білім көрсеткіштері, мемлекеттік бағдарламалар мен қаржыландыру, жастардың жұмыспен қамтылуы және білім алу мүмкіндіктері қарастырылады. Білім сапасын, цифрлық қолжетімділікті және жастарды қолдау тетіктерін жақсартуға қатысты ұсыныстар берілген.

18. Білім беру саласындағы ақпараттық-техникалық құралдар кешені және медиаоқыту технологиялары

    Мақалада орта және кәсіптік білім беру мекемелерінде ақпараттық әрі техникалық құралдарды кешенді пайдаланудың дидактикалық мүмкіндіктері жан-жақты қарастырылады. Қашықтан оқыту форматының телекоммуникациялық арналары, экономикалық тиімділігі және оқушылардың креативті қабілеттерін дамыту тетіктері талданады. Сонымен қатар медиабілім мен бейнебаспа ресурстарын оқу процесіне кіріктіру жолдары, аудиовизуалды құралдарға қойылатын педагогикалық талаптар сипатталады.

19. Қазақстандағы білім беру жүйесі: реформалар, мәселелер және даму мүмкіндіктері

    Қазақстандағы білім берудің тарихи маңызы мен реформалары, мектеп және жоғары оқу орындарындағы сапа, практика, мұғалімдерді қолдау, жемқорлық пен тең қолжетімділік мәселелері қарастырылады. Электронды оқыту, қазақ-түрік лицейлері, Назарбаев зияткерлік мектептері мен Назарбаев Университеті сипатталып, SWOT талдау және Ақтөбе қаласының 90 оқушысы мен студенті қатысқан сауалнама нәтижелері келтіріледі.

20. Қазақстандағы білім беру жүйесі және жастардың әлеуметтік-экономикалық болашағы

    Қазақстанның білім беру жүйесінің дамуы, мектепке дейінгі және жалпы орта білімнен жоғары білімге дейінгі қолжетімділік пен сапа мәселелері, мемлекеттік бағдарламалар мен қаржыландыру, ақпараттық технологиялар, жастардың жұмыссыздығы және білімді ұрпақтың ел дамуына қосатын үлесі қарастырылады.