Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Білім экономикасы: теориясы, бәсекеге қабілеттілігі және Қазақстандағы даму басымдықтары

   Білім экономикасы білім мен адам капиталын дамудың негізгі ресурсы ретінде қарастырады. Оның бәсекеге қабілеттілігі инновацияға, ғылымды қаржыландыруға, білімді өндіру мен қолдануға, сондай-ақ мемлекет, оқу орындары және кәсіпорындар арасындағы ынтымақтастыққа байланысты. Қазақстан үшін басты міндеттер — білім сапасы мен қолжетімділігін көтеру, техникалық және кәсіптік даярлықты күшейту, зерттеулерді коммерцияландыру және шикізатқа тәуелділікті азайтатын инновациялық өндірістерді дамыту.

2. Ғылым мен техника философиясы: білім, даму және әлеуметтік салдар

   Ғылымның қоғамдық институт әрі өндіргіш күш ретінде қалыптасуы, білім мен ақпараттың өсуі және білім беру жүйесіндегі кәсіби-гуманитарлық тепе-теңдік қарастырылады. Техника мен технологияның айырмасы, техниканың тарихи дамуы, техника философиясының бағыттары, ғылыми-техникалық революцияның алғышарттары мен әлеуметтік салдары талданады. Ғылыми-техникалық дамудың жауапкершілікпен басқарылуы және білім беруде ұстаздың шешуші рөлін сақтау қажеттігі атап көрсетіледі.

3. Педагогика курсының мазмұны мен оқу тақырыптары

   Педагогика курсының негізгі мазмұны ғылымның пәні мен әдістерін, тұлға мен ұжым тәрбиесін, дидактиканы, білім беру жүйесі мен мектепті басқаруды, педагогика тарихын және этнопедагогиканы қамтиды. Бастауыш мектепке арналған курстық жұмыс тақырыптары да берілген. Білім туралы заңға қатысты тізімдерде 1999 және 2007 жылдар, ал білім беруді дамыту құжаттарында 2015 жылға дейінгі тұжырымдама мен 2005–2010 жылдарға арналған бағдарлама аталады.

4. Білім беру философиясының теориялық негіздері мен тарихи парадигмалары

   Мақалада білім беру философиясының теориялық мәні, оның стратегиялық мақсаттары мен құндылықтық құрылымы жан-жақты талданады. Сондай-ақ тарихи классикалық мектеп моделі, неміс классикалық философиясының тұлғалық даму мен өзін-өзі тануға қосқан үлесі және жоғары білімді реформалаудағы ғылыми-философиялық тұжырымдамалардың рөлі қарастырылады.

5. Еңбек нарығындағы жұмыссыздық құрылымы және мемлекеттік қолдау тетіктері

   Мақалада жұмыссыздықтың әлеуметтік-экономикалық сипаты, оның фрикциялық, құрылымдық және циклдік түрлері мен табиғи деңгейінің мәні қарастырылады. Қазақстанның нарықтық қайта құру кезеңіндегі жұмыспен қамту ахуалы, нақты өндірістік жобалар негізінде ашылған жаңа жұмыс орындары баяндалады. Сонымен қатар «Жұмыспен қамту 2020» мемлекеттік бағдарламасы шеңберіндегі қаржыландыру көлемі, азаматтарды кәсіпкерлікке, кәсіптік даярлауға тарту, әлеуеті төмен ауылдық аумақтарды көркейту және 2015 жылға дейінгі негізгі әлеуметтік нысаналы межелер жан-жақты талданады.

6. Орта мектеп оқушыларын тестілеуге арналған ақпараттық жүйе

   Мектеп оқушыларының білімін бағалауды автоматтандыратын тестілеу жүйелерінің мақсаты, функциялары мен талаптары қарастырылады. Қазақстандағы қолданыстағы платформаларға шолу жасалып, олардың артықшылықтары мен шектеулері талданады. SmartQuizAcademy жүйесін әзірлеуде HTML, CSS, JavaScript, Blade, PHP, Laravel, MySQL және PHPMyAdmin технологиялары қолданылатыны көрсетіледі.

7. Кәсіби білім берудегі дидактикалық принциптер мен оқыту тәжірибесі

   Оқу үдерісінің білім беру, дамыту және тәрбиелеу міндеттері, дидактикалық принциптердің мәні мен қалыптасуы, кәсіби лицей мен колледждегі оқыту ерекшеліктері қарастырылады. Саналылық пен белсенділік, көрнекілік, жүйелілік, білімнің беріктігі, түсініктілік, ғылымилық, эмоциялық ахуал және теорияның практикамен байланысын іске асыру жолдары, сабақ түрлері мен сабаққа дайындалу тәртібі сипатталады.

8. 12 жылдық білім беру жүйесіндегі мұғалімнің кәсіптік құзыреттілігі

   12 жылдық жалпы орта білім берудің мақсаты, құрылымы мен күтілетін нәтижелері, білім мазмұнын жаңарту бағыттары және оқушыға бағдарланған оқыту қарастырылады. Мұғалімнің кәсіби, пәндік, әлеуметтік, ақпараттық және коммуникативтік құзыреттері, оларды дамыту жолдары мен оқушы тұлғасын қалыптастырудағы рөлі сипатталады.

9. Ыбырай Алтынсарин тағылымы және жаңашыл оқу-ағарту жүйесінің негіздері

   Мақалада көрнекті ағартушы-педагог Ыбырай Алтынсариннің қазақ жерінде зайырлы мектептер желісі мен кәсіптік училищелерді қалыптастырудағы тарихи рөлі жан-жақты талданады. Оның халықтық педагогикаға негізделген тәлім-тәрбиелік идеялары, төл оқулықтары мен шығармаларындағы еңбек ұғымы, Торғайдағы ағаш отырғызу арқылы микроклимат жасау секілді экологиялық бастамалары қарастырылады. Сондай-ақ ағартушы мұрасының замандастары мен Мұхтар Әуезов тарапынан бағалануы және оның бүгінгі сындарлы оқыту мен инновациялық педагогикалық технологиялармен сабақтастығы баяндалады.

10. Қазақстан және әлем елдеріндегі орта білім беру жүйелері

    Білім беру жүйесінің мәні мен қағидаттары сипатталып, Қазақстан, Ресей, АҚШ, Германия, Иран, Сингапур және Финляндиядағы орта білімнің құрылымы, оқыту бағыттары, бағалау тәсілдері мен мектептен кейінгі мүмкіндіктері қарастырылады. Елдер арасындағы айырмашылықтар мен ортақ бағдарлар салыстырылып, шетелдік тәжірибені ұлттық тарих пен мәдениетке бейімдеп қолдану қажеттігі тұжырымдалады.

11. Әлем мектептерінде информатика пәнін оқытудың заманауи тәжірибесі мен негізгі бағыттары

    Мақалада әлемнің жетекші елдеріндегі мектеп информатикасын оқытудың өзекті мәселелері, даму бағыттары мен әдістемелік ерекшеліктері жан-жақты талданады. ТМД, Батыс Еуропа, АҚШ, Қытай және Латын Америкасы елдеріндегі білім беру тәсілдері, ЮНЕСКО негіздеген құзыреттіліктер кешені, оқу тапсырмаларын құрастыру талаптары және ақпараттық технологияларды басқа пәндермен кіріктіру жолдары қарастырылған.

12. Азаматтық қорғаныс ғимараттары және қорғаныс орындарында жасырыну

    Төтенше жағдайлардан халықты қорғау, жаппай қырып-жою қаруларының зақымдаушы әсері, қорғаныс ғимараттарының түрлері мен жабдықталуына қойылатын талаптар, эвакуация және жеке қорғаныс құралдарын пайдалану қарастырылады. Сонымен бірге тіршілік қауіпсіздігі мен азаматтық қорғаныс тақырыптарын оқыту, кәсіби бағдар беру және сабақтарды теориялық әрі практикалық түрде ұйымдастыру жолдары сипатталады.

13. Пандемия кезеңіндегі орта білім беруді цифрландыру және қашықтықтан оқыту үдерісі

    Мақалада 2020 жылғы пандемия кезінде Қазақстанның орта білім беру жүйесін қашықтықтан оқытуға көшіру барысы, «Онлайн мектеп» платформасы мен өзге де цифрлық құралдардың статистикалық көрсеткіштері, туындаған өзекті қиындықтар және жаңа форматтың оқушылардың өзін-өзі дамытуына тигізген әсері баяндалады.

14. Білім беру саласындағы мәтіндер мен құжаттарды аудару ерекшеліктері

    Білім беру мәтіндерінің ғылыми және көркем стильдік белгілері, құжаттарды жіктеу мен ресімдеу талаптары, білім туралы мемлекеттік және өзіндік үлгідегі құжаттар, сондай-ақ жоғары білімнің тарихи мысалдары мен оның адам өміріндегі орны қарастырылады.

15. Педагогикалық психология және қазіргі білім беру үдерісі

    Педагогикалық психологияның пәні, міндеттері, құрылымы мен зерттеу әдістері білім беру және тәрбие кезіндегі тұлғалық дамумен байланыстырылады. Қазіргі білім беру үдерісінде құзыреттілікке, оқушының белсенділігі мен шығармашылығына және мұғалімнің кәсіби дамуына мән беріледі; жеке тұлғаға бағытталған бастауыш оқыту тәжірибесі мен оның нәтижелері сипатталады.

16. Оқытуда ақпараттық және интерактивті технологияларды пайдалану

    Ақпараттық-коммуникациялық және мультимедиалық технологиялар білімді көрнекі ұсынуға, оқушының қызығушылығы мен ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға, шығармашылық және коммуникативтік құзыреттерін дамытуға мүмкіндік береді. Тиімді қолдану үшін мақсатты айқындап, материалды оқушы деңгейіне сай жоспарлау, мұғалімнің даярлығын қамтамасыз ету және техникалық мүмкіндіктерді ескеру қажет. Интерактивті тақталар, презентациялар, видеоәдіс, ACTIV құралдары мен өзге жүйелердің қызметтері және сабақта пайдалану тәсілдері қарастырылады.

17. Автомобиль құрылысы, электр жабдықтары, техникалық қызмет көрсету және экология

    Автомобиль көлігінің шаруашылықтағы орны, Қасым-Жомарт Тоқаевтың 2019 жылғы Жолдауында көтерілген қоғамдық және аграрлық мәселелер, электр машиналары мен автомобиль жабдықтарының құрылысы, стартер мен генераторға қызмет көрсету, автомобильдің тарихи дамуы, пайдалану сенімділігі, еңбек қауіпсіздігі және көлік әсерінен болатын экологиялық ластану қарастырылады.

18. Мектепке дейінгі тәрбие, семинар-практикум және баланы мектепке даярлау

    Мектепке дейінгі білімнің мақсаты мен мемлекеттік стандарт талаптары, тәрбиешілердің кәсіби даярлығы, семинар-практикумның мазмұны мен әдістері қарастырылады. Баланың жас ерекшеліктеріне сай еңбекке баулу, күн тәртібі, апталық жұмыс және мектепке даярлық туралы ұсыныстар беріліп, мектепке дейінгі ұйымдардың алуан түрі мен олардың қоғамдағы орны сипатталады.

19. Білім беру саласындағы сыбайлас жемқорлықтың алдын алу және оған қарсы іс-қимыл

    Сыбайлас жемқорлықтың түсінігі, нысандары мен қоғамға келтіретін зияны, білім беру ұйымдарындағы құқықтық және ұйымдастырушылық алдын алу шаралары қарастырылады. Білім алушыларда адалдық пен сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілікті қалыптастыру жолдары, құбылыстың ғылыми түсіндірмелері және білім беру ұйымдарына арналған жергілікті актілер жүйесін әзірлеу тәртібі қамтылған.

20. Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық қызметі, педагогикалық мұрасы және әдеби шығармашылығы

    Мақалада көрнекті ағартушы-педагог Ыбырай Алтынсариннің өмірі, оқу-ағарту саласындағы жаңашыл бастамалары мен педагогикалық мұрасы жан-жақты қарастырылады. Қазақ даласында бастауыш, екі кластық, қолөнер мектептері мен қыздар пансионатын, мұғалімдер училищесін ашудағы еңбегі, тұңғыш жазылған оқу құралдарының әдістемелік ерекшеліктері, әлеуметтік-құқықтық қызметі және балалар әдебиетінің негізін қалаған көркем шығармалары баяндалады.