Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Қазақстан қоғамындағы жастардың саяси белсенділігі мен азаматтық санасын дамыту тетіктері

   Мақалада саяси белсенділік түсінігінің теориялық мәні, оған әсер ететін заңдылықтар мен объективті факторлар жан-жақты талданады. Қазақстандағы жастар ұйымдарының қызметі, мемлекеттік жастар саясатының заңнамалық негіздері мен міндеттері қарастырылады. Жастардың электоралдық мінез-құлқы, сайлау үдерісіне қатысу мәселелері және олардың саяси сауаттылығын арттыру тетіктері көрсетіледі. Сондай-ақ ұлттық мүддеге негізделген мемлекеттік идеологияны дамыту, еңбек тәрбиесі арқылы саяси сананы жетілдіру және жоғары оқу орындарында саяси мәдениетті қалыптастыру жолдары баяндалады.

2. Педагогикалық мамандыққа кіріспе: пән мазмұны мен оқу-әдістемелік құрылымы

   Пән болашақ мұғалімдер мен жаттықтырушыларды педагогикалық қызметтің ғылыми негіздерімен, кәсіби құзыреттерімен және дене тәрбиесі мен спорт тарихымен таныстырады. Бағдарлама білім беру жүйесін, мұғалім тұлғасын, педагогикалық тәжірибені, жобалау-зерттеу жұмысын, қарым-қатынас пен сөйлеу мәдениетін және кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуді қамтиды. Оқу нәтижелері мен бағалау тәртібі, сабақ тақырыптары, өзіндік жұмыстар және емтиханға дайындық бағыттары берілген.

3. Қазақстан мен Беларусь арасындағы көпжақты ынтымақтастықтың негізгі бағыттары мен даму қарқыны

   Мақалада Қазақстан Республикасы мен Беларусь Республикасы арасындағы дипломатиялық қатынастардың қалыптасу тарихы, жоғары және үкіметтік деңгейдегі саяси байланыстар мен сапарлар хронологиясы жан-жақты қарастырылады. Сондай-ақ екіжақты сауда-экономикалық көрсеткіштер, экспорт пен импорт құрылымы, бірлескен кәсіпорындар мен банктік инвестициялар, ғылыми-білім беру және мәдени-гуманитарлық жобалардың жүзеге асырылу барысы баяндалады.

4. Биологиялық білім берудің тұжырымдамалық негіздері мен әдіснамалық жүйесі

   Мақалада биологиялық білім берудің әдіснамалық, танымдық және мәдени мәні жан-жақты қарастырылады. Биология ғылымының жаратылыстану жүйесіндегі көшбасшылық сипаты, табиғатпен тең құқылы қарым-қатынас орнатудағы және биосфераны сақтаудағы маңызы ашылады. Сондай-ақ отандық биологиялық білім беру тарихының негізгі кезеңдері, дүниетанымдық философиялық қағидалар, В.В.Давыдов тұжырымдаған спиральді оқыту құрылымы және ғылыми-зерттеу үдерісін үлгілеу тетіктері жүйелі талданады.

5. Талкотт Парсонстың әлеуметтік теориялары

   Талкотт Парсонстың әлеуметтік әрекет, құрылымдық функционализм, білім беру және әлеуметтік эволюция туралы тұжырымдары қарастырылады. Сондай-ақ эмпирикалық зерттеулердің қалыптасуы мен теориялық әлеуметтанумен байланысы сипатталады.

6. Мағжан Жұмабаевтың педагогикалық мұрасы және жантану ілімі

   Мақалада көрнекті қазақ ақыны әрі ағартушысы Мағжан Жұмабаевтың өмірі, оның «Педагогика» атты іргелі еңбегіндегі тәрбие мен жантану мәселелері жан-жақты қарастырылады. Ойшылдың дене, ақыл, сұлулық және құлық тәрбиесі туралы тұжырымдары, адам психологиясы, түйсік, зейін, ес ерекшеліктері мен төрт темперамент типіне берген сипаттамалары сараланады. Сондай-ақ оның поэтикалық шығармаларындағы оқу-білімге үндеу, адам жанын ізгілендіру және ұлы Абай тағылымына берген жоғары бағасы баяндалады.

7. Қазақстанның музыкалық мәдениеті: дәстүрлі мұрадан заманауи кәсіби өнерге дейін

   Мақалада XIX ғасырдың екінші жартысынан бүгінгі күнге дейінгі Қазақстанның музыка өнерінің кешенді даму жолы жан-жақты қарастырылады. Халық сазгерлерінің дәстүрлі мұрасы, кеңестік кезеңнің алғашқы жылдарындағы ағартушылық мекемелердің құрылуы, Александр Затаевичтің фольклорды жинаудағы еңбегі мен Ахмет Жұбановтың кәсіби ұлттық оркестрді ұйымдастырудағы бастамалары жүйеленген. Сонымен бірге Ұлы Отан соғысы тұсындағы концерттік бригадалардың рөлі, опера, симфония, балет жанрларының қалыптасу кезеңдері, қазақстандық өнер шеберлерінің халықаралық байқаулардағы жетістіктері, музыкатану ғылымы мен қазіргі музыкалық инфрақұрылым кеңінен баяндалады.

8. Инженер-жүйетехниктерге компьютерлік қауіпсіздік пен криптографияны оқытуда сапа менеджменті жүйесін қолдану

   Мақалада ақпараттық ресурстар мен компьютерлік технологиялардың қауіпсіздігін қамтамасыз ететін болашақ инженер-жүйетехниктерді даярлау мәселелері қарастырылады. Халықаралық сапа менеджменті жүйесінің (ИСО 9000) процестік тәсіліне сәйкес оқытудың кірісі мен шығысы, басқару тетіктері және сүйемелдеу механизмдері айқындалған. Жоғары оқу орындарында «Ақпарат қорғау және қауіпсіздендіру негіздері» арнайы пәнін енгізу, оның криптографиялық бағыттарын оқыту және іргелі пәндермен сабақтастығын қамтамасыз ету жолдары баяндалады.

9. Мектеп географиясын оқытуда оқулықтың мазмұны мен оны қолдану әдістері

   Мектеп географиясы физикалық және экономикалық географияның негізгі білімдерін, ұғымдары мен заңдылықтарын оқушылардың жас ерекшелігіне сай жүйелеп, оларды білімді өздігінен меңгеруге және практикада қолдануға үйретеді. Оқулық мәтіні карталармен, иллюстрациялармен, статистикалық деректермен және тапсырмалармен кешенді түрде пайдаланылғанда тиімді болады. Географиялық білімнің құрылымы табиғат, қоғам және шаруашылық байланыстарын, пәнаралық сабақтастықты және қарапайымнан күрделіге қарай дамуды қамтиды.

10. Қазақстандағы адам әлеуетінің дамуы және Алматы облысының көрсеткіштері

    Мақалада Адам даму тұжырымдамасының теориялық негіздері, халықаралық өлшемдері және Қазақстан мен Алматы облысындағы денсаулық, білім беру және экономикалық әл-ауқат көрсеткіштері жан-жақты талданады.

11. К.Д. Ушинскийдің педагогикалық көзқарастары мен ағартушылық қызметі

    К.Д. Ушинскийдің өмір жолы мен педагогикалық қызметі, тәрбиенің халықтық сипаты, ана тілінің орны, адамгершілік тәрбиесінің құралдары және оқытудың дидактикалық негіздері қарастырылады. Оның оқыту мен тәрбиені байланыстыру, баланың психологиялық ерекшеліктерін ескеру, көрнекілік пен жүйелілікке сүйену және халыққа білім беруді дамыту жөніндегі идеялары ашылады.

12. Педагогикалық үдерісте құзыреттілік тәсілді қалыптастыру және сабақты тиімді жобалау негіздері

    Мақалада қазіргі білім беру жүйесіндегі құзыреттілік ұғымы, оның түрлері мен ғылыми-теориялық анықтамалары, орта білім беру деңгейіндегі базалық және түйінді құзыреттердің мәні қарастырылады. Сондай-ақ дене шынықтыру сабақтарын ақпараттық және коммуникативтік құзыреттер негізінде жобалау ерекшеліктері, 12 жылдық білім беру жағдайындағы педагогке қойылатын талаптар, оқушылардың өз бетінше жұмысын ұйымдастыру жолдары мен тәрбиелік құрамдасты күшейтудің негізгі бағыттары жан-жақты талданады.

13. Шағын жинақталған ауыл мектептерінде оқу үдерісін ұйымдастыру мен басқару ерекшеліктері

    Мақалада шағын жинақталған ауыл бастауыш мектептеріндегі оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік ерекшеліктері жан-жақты талданады. Бір уақытта қатар оқитын бірнеше сыныпты топтастыру, бірпәндік сабақ кестесін құру, оқушылардың зейінін шоғырландыру және мұғалімнің түсіндіруі мен өздік жұмыстың уақыттық теңгерімін сақтау мәселелері баяндалған. Оқушылардың танымдық белсенділігі мен шығармашылық қабілеттерін дамытудағы заманауи дидактикалық тәсілдер мен өздік жұмыстардың рөлі көрсетілген.

14. Шымкент пен Түркістандағы жоғары білім және ғылыми орталықтар

    Мақалада Шымкент пен Түркістандағы жоғары оқу орындарының қалыптасуы, материалдық базасы, білім беруі мен ғылыми жұмысы сипатталады. Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университетінің ғылыми мектептері, мамандары, студенттік зерттеулері және халықаралық байланыстары, техникалық, гуманитарлық және медициналық оқу орындарының тарихы, Қожа Ахмет Ясауи атындағы халықаралық қазақ-түрік университеті мен «Мирас» университетінің мүмкіндіктері қамтылады.

15. Ыбырай Алтынсарин мұрасы және 12 жылдық білім берудегі кәсіптік бағдар

    Ыбырай Алтынсариннің қазақ мектебін, ағартушылықты және кәсіптік білімді дамытудағы қызметі қарастырылады. Оның ана тілінде оқыту, мұғалім даярлау, қолөнер мен ауыл шаруашылығын үйрету, еңбек пен адамгершілікке тәрбиелеу идеялары 12 жылдық білім берудің құрылымы, мазмұны және оқушыларға кәсіптік бағдар беру міндеттерімен сабақтастырылады.

16. «Ғалия» медресесіндегі қазақ жастары және олардың ағартушылық мұрасы

    Уфадағы «Ғалия» медресесінде білім алған қазақ жастары жәдидтік оқуды, ана тіліндегі білім беруді және ұлттық баспасөзді дамытуға үлес қосты. Олар «Садақ» қолжазба журналын шығарды, оқу құралдарын әзірледі, мұғалімдік курстар ұйымдастырды және қоғамдық өмірге араласты. Медресе түлектерінің саны, белгілі есімдері мен еңбектері қазақ мәдениеті мен ағарту тарихындағы орнын көрсетеді.

17. Педагогикалық іс-әрекеттің әдіснамалық құрылымы мен басқару жүйесі

    Мақалада педагогикалық іс-әрекеттің көпдеңгейлі методологиялық құрылымы, оқыту мақсаттарын әлеуметтік және өндірістік талаптарға сай жобалау мәселелері талданады. Оқу үдерісін ұйымдастыру мен басқарудың циклдік сипаты, басқарушылық қағидаттар, кері байланыстың мазмұны мен жиілігін анықтау тетіктері көрсетілген. Сонымен қатар Н. Ф. Талызина тұжырымдамасы негізінде жеке тұлғалық ерекшеліктерді ескеру, оқуда артта қалу себептерін дер кезінде түзету және білім алушылардың танымдық іс-әрекетін қалыптастыру шарттары жүйеленген.

18. Оқыту үдерісіне жаңа педагогикалық тәсілдер мен әдістемелік қолдауды енгізу негіздері

    Мақалада заманауи мектептердегі оқыту үдерісін жетілдірудің әдістемелік жолдары, білім беру мазмұнын жаңартудың құрамдас бөліктері және жаңа педагогикалық технологияларды енгізу тетіктері жан-жақты қарастырылады. Оқушылардың танымдық белсенділігін, сыни ойлауын, ізденімпаздығы мен ішкі оқу мотивациясын арттырудағы ойын түрлерінің, өзіндік жұмыстардың және интерактивті тәсілдердің атқаратын қызметі жүйеленген. Сонымен қатар білімді меңгерудің сатылы деңгейлері, педагогикалық экспериментті ұйымдастыру шарттары және ұстаздың кәсіби шеберлігі мен жеке қасиеттеріне қойылатын талаптар сараланған.

19. Көне грек ойшылдарының тәлім-тәрбие туралы көзқарастары

    Ежелгі Грекиядағы мектептер мен тәрбие тәжірибесі, сондай-ақ Аристотель, Демокрит, Платон және Сократтың білім, мінез-құлық, таным және жеке тұлғаны дамыту туралы идеялары қарастырылады. Ойшылдардың жас ерекшелігіне сай тәрбие, дене және ақыл-ой дамуы, отбасы мен мемлекеттің білім берудегі орны жөніндегі көзқарастары сипатталады.

20. Білім беру жүйесіндегі қатысушылардың құқықтық кепілдіктері мен жауапкершілік нормалары

    Мақалада білім беру жүйесіндегі білім алушылар мен тәрбиеленушілердің негізгі санаттары, олардың сапалы білім алуға, академиялық демалыс пен жеке оқу жоспарын пайдалануға қатысты құқықтары талданады. Сондай-ақ мемлекеттік стипендиялар мен жеңілдіктер беру тетіктері, ішкі тәртіпті сақтау талаптары, ауылдық квота шеңберінде оқыған мамандардың міндетті жұмыс өтеу ережелері қарастырылған. Сонымен бірге оқу орындарындағы санитарлық-гигиеналық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, медициналық бақылау жүргізу және оқу үдерісіндегі ата-аналардың міндеттері мен өкілеттіктері жан-жақты баяндалған.