Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Қазақ хандығының мәдени-құқықтық дамуы және Жоңғар шапқыншылығы дәуірі

   XVI–XVIII ғасырлардағы Қазақ хандығының материалдық және рухани мәдениеті, шаруашылық негіздері, қалалар мен сауда байланыстары елеулі өрлеуді бастан кешті. Дәстүрлі дүниетаным, ауыз әдебиеті мен билер институты елдің рухани тұғырын қалыптастырды. Тәуке ханның мемлекеттік реформалары мен «Жеті жарғы» заңдар жинағы билікті нығайтып, құқықтық тәртіпті орнықтырды, ал Жоңғар хандығының күйреткіш шапқыншылығы елді «Ақтабан шұбырынды» нәубетіне ұшыратты.

2. Постиндустриялық кезеңдегі Швейцарияның географиясы мен әлеуметтік-экономикалық дамуы

   Швейцарияның географиялық орны, тарихи қалыптасуы, бейтарап саясаты, табиғи ресурстары мен экологиялық мәселелері, демографиялық және әлеуметтік құрылымы, білім беру жүйесі және жоғары технологиялы экономикасы қарастырылады. Сондай-ақ Қазақстанмен сауда, инвестиция, білім және мәдениет салаларындағы байланыстары мен елді орта мектепте оқытуға арналған әдістемелік тәсілдер қамтылады.

3. Орта мектепте модульдік және сын тұрғысынан ойлау технологияларын қолдану әдістемесі

   Мақалада М. Жанпейсованың модульдік оқыту жүйесі мен сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының теориялық негіздері және оларды оқу үдерісіне енгізу тетіктері жан-жақты баяндалады. Модуль сағаттарын бөлу, деңгейлік тапсырмалар, «Қарлы кесек» пен «Брейн-ринг» ойындары, сондай-ақ сыни ойлаудың үш кезеңі және түрлі интерактивті оқыту стратегиялары қарастырылады.

4. Прагматонимдердің теориялық негіздері, семантикалық модельдері және лексикалық түрлері

   Мақалада прагматонимдердің ономастикалық жүйедегі теориялық орны, олардың семантикалық және құрылымдық модельдері жан-жақты қарастырылады. Сауда орындары атауларының (менсонимдер), кеңестік кезеңдегі идеологиялық атаулардың, жаңа замандағы коммерциялық нысандардың және қалалық ономастикалық кеңістіктің қалыптасу жолдары талданады. Сонымен бірге сөздік тауар белгілері, хрематонимдер, порейонимдер және фалеронимдер тобына нақты тілдік мысалдар арқылы ғылыми сипаттама беріліп, олардың мәдени-тарихи құндылығы айқындалады.

5. Жергілікті муниципалдық әлеуметтік саясат: теориясы, Шығыс Қазақстан облысындағы іске асырылуы және даму бағыттары

   Әлеуметтік саясаттың мәні, субъектілері мен тетіктері, халықты қорғаудың халықаралық үлгілері және Қазақстандағы үш деңгейлі жүйесі қарастырылады. Шығыс Қазақстан облысындағы 2009–2010 жылдардағы тұрғын үй, инфрақұрылым, білім, денсаулық сақтау, жұмыспен қамту және әлеуметтік көмек шараларының көрсеткіштері сипатталып, өңірді дамытудың 2015 жылға дейінгі жоспарларындағы басымдықтар баяндалады.

6. Мектеп оқушыларының мемлекеттік рәміздерге құрмет сезімін қалыптастыру және патриоттық тәрбие беру жолдары

   Мақалада мектеп оқушыларына патриоттық тәрбие берудің өзектілігі, оның заңнамалық және бағдарламалық негіздері, мемлекеттік рәміздердің мән-мағынасы жан-жақты талданады. Елтаңба, Ту және Әнұранның танымдық сипаты, жалпыға бірдей құқықтық оқулар мен «Конституция сабақтарының» сыныптар бойынша жүктемесі, тәрбиелік шаралар түрлері және халықтық педагогиканың ролі қарастырылған.

7. Ашаршылық тақырыбындағы әдеби шығармаларды оқыту әдістемесі

   Ашаршылық пен саяси қуғын-сүргінді бейнелейтін қазақ әдебиеті шығармаларын мектепте оқытудың мақсаттары, талдау жолдары және инновациялық тәсілдері қарастырылады. Бексұлтан Нұржекеевтің «Әй, дүние-ай», Смағұл Елубайдың «Ақ боз үй» және Сәкен Жүнісовтің «Заманай мен Аманай» шығармаларына арналған сабақ үлгілері, топтық және жұптық жұмыс, Блум жүйесі, мәнерлеп оқу мен жас ерекшелігіне сай оқыту жолдары берілген. Әдеби білім оқушылардың тарихи түсінігін, ойлауын, тілін және ұлттық-адамгершілік құндылықтарын дамытуға бағытталады.

8. Имидж және өзіндік ұсыну: тұлғалық танымнан әлеуметтік басқаруға дейін

   Мақалада қазіргі психология, имиджеология және басқару әлеуметтануы аясындағы имидж феноменінің мәні, құрылымы мен қызметі жан-жақты қарастырылады. Тұлғааралық таным, адамның өзін-өзі бағалауы, қоршаған ортамен қарым-қатынасы және кәсіби стереотиптердің рөлі сарапталады. Саяси, экономикалық бәсекелестік кезіндегі ұйымдық имидждің маңызы талданып, ұғымның семантикалық қырлары мен имиджеология ғылымының негізгі заңдылықтары айқындалады.

9. Қазақстандағы білім беру жүйесін мемлекеттік реттеу және білім мен ғылымды ықпалдастыру

   Қазақстандағы білім беру жүйесін мемлекеттік реттеудің мақсаттары, қаржыландыруы, құрылымы мен сапасын бағалау мәселелері қарастырылады. Мүмкіндігі шектеулі балаларды кіріктіре оқыту, шетелдік тәжірибе, Болон үдерісі, білімнің инновациялық экономикамен байланысы және 2007–2012 жылдарға арналған даму бағдарламасының міндеттері қамтылады. Ауыл мен қала арасындағы қолжетімділік айырмасы, сапаны бағалау мен басқарудағы кемшіліктер және еңбек нарығына сай кадр даярлау қажеттігі талданады.

10. Маргарет Тэтчер үкіметінің Ұлыбританиядағы әлеуметтік реформалары

    Мақалада Ұлыбританияның соғыстан кейінгі әл-ауқат жүйесінің қалыптасуы, консервативтік және неоконсервативтік идеялардың дамуы, сондай-ақ Маргарет Тэтчер үкіметінің 1979–1990 жылдардағы білім, денсаулық сақтау, тұрғын үй, әлеуметтік қамсыздандыру және зейнетақы салаларындағы реформалары қарастырылады. Реформалардың нарықтық тетіктерді кеңейтуге, мемлекеттік шығындарды шектеуге және жеке меншікті арттыруға бағытталғаны, сонымен бірге олардың әлеуметтік қолжетімділік пен теңсіздікке қатысты қайшылықтары көрсетіледі.

11. Қазақстандағы білім беру жүйесін қаржыландыру және дамыту

    Қазақстандағы білім беру жүйесінің қалыптасуы, заңдық негіздері мен деңгейлері, бюджеттік және бюджеттен тыс қаржыландыруы қарастырылады. Білім беру шығыстарын жоспарлау, қызметкерлердің еңбекақысы, 12 жылдық оқытуға көшу және 2011–2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламадағы міндеттер мен қаржылық жоспарлар сипатталады.

12. Қазақстанның өңірлік инновациялық дамуы және білім беру жүйесін жаңғырту

    Қазақстанның 2003–2015 жылдарға арналған индустриялық-инновациялық бағыты экономиканы шикізатқа тәуелділіктен арылту, өңірлердің бәсекеге қабілеттілігін арттыру және сервистік-технологиялық дамуға көшу мақсаттарын қамтиды. Мұнда аумақтық даму, қосылған құн тізбектері, ғылымды қаржыландыру мен технологиялық өндіріс мәселелері, сондай-ақ білім беру жүйесінің инфрақұрылымы, мамандар даярлау, ақпараттандыру және қайта даярлау міндеттері қарастырылады.

13. Отырар шаһарының тарихи-мәдени мұрасы және өңірдің географиялық-археологиялық кешені

    Мақалада көне Отырар шаһарының көпғасырлық тарихы, оның әртүрлі дәуірлердегі атаулары, халықаралық саудадағы орны, 1219 жылғы моңғол шапқыншылығы мен одан кейінгі қайта өркендеу кезеңдері баяндалған. Отырар-Қаратау мәдениеті мен Әбу Наср әл-Фараби дәріс алған ортағасырлық медресенің оқу тәртібі жан-жақты қарастырылған. Сонымен қатар қалашықтың бесбұрышты төбе ретіндегі қазіргі топографиясы, 16 метрлік жеті мәдени қабаты, қазылған тұрғын үй кешендері, тандыр пештері мен құмыралардағы қазақ руларының таңбалары сипатталған. Отырар ауданының табиғи-географиялық сипаты, Тұран ойпатының терең геологиялық құрылысы, геотермалдық артезиан сулары, кен байлықтары, ауыл шаруашылығы, демографиялық және әлеуметтік инфрақұрылымы толық көрсетілген. Қалашықта жүргізілген 1904 жылдан бергі археологиялық зерттеулер, 1967 жылы құрылған мемлекеттік қорық-музей және ЮНЕСКО-ның халықаралық консервациялау жобалары жүйелі түрде талданған.

14. Аймақтық білім беру жүйесін басқару және оның тиімділігін арттыру

    Аймақтық білім беру жүйесінің экономикалық және басқарушылық негіздері, Арал ауданындағы білім беру ұйымдарының жағдайы мен қаржыландырылуы, педагогтердің реформаларға көзқарасы және білім беруді басқаруды жаңғырту жолдары қарастырылады. Қызылорда облысы бойынша тиімділікті бағалау нәтижелері кадрлық, материалдық және үйлестіру мәселелерін көрсетіп, өңірлік саясатқа арналған ұйымдастырушылық-экономикалық тетік ұсынады.

15. Қазақстан Республикасының 2006–2008 жылдарға арналған орта мерзімді фискалдық саясаты

    Саясат Қазақстанның үш жылдық экономикалық болжамын, бюджетті жоспарлау мен атқаруды жетілдіруді және кірістер мен шығыстардың басымдықтарын айқындайды. Онда әлеуметтік қызметтерге, инфрақұрылымға, аграрлық және индустриялық-инновациялық дамуға бөлінетін ресурстар, Ұлттық қор, бюджетаралық қатынастар, кредит беру және мемлекеттік борышты басқару көзделген. Экономиканың шикізатқа тәуелділігі мен мұнай бағасы, валюта бағамы және пайыздық мөлшерлемелерден туатын тәуекелдер де қарастырылады.

16. Текстология және оның білім беру жүйесіндегі рөлі

    Текстология мәтіннің тарихын, авторлығын, нұсқаларын және мазмұнын зерттеп, тарихи әрі әдеби мұраны дәл танытуға негіз болады. Мақалада қазақ мәтінтануының қалыптасуы, қолжазбалар мен ауызша-жазбаша мұраны зерттеу мәселелері, мәтінтанудың теориялық негіздері және оқулықтар мен білім беру тәжірибесіндегі маңызы қарастырылады. Мәтінмен жұмыс оқушының тілдік дағдысын, сыни ойлауын және шығармашылық қабілетін дамытуға ықпал етеді.

17. Білім беру жүйесіндегі дамыта оқыту және интерактивті әдістер

    Қазақстандағы білім берудің жаңару бағыттары, ақпараттық қоғамдағы үздіксіз білім мен ұлттық білім моделінің міндеттері қарастырылады. Дамыта оқытудың мақсаты, қағидалары мен ұйымдастыру шарттары, сондай-ақ интерактивті әдістердің тіл үйретудегі қолданылуы және 9 «а», 9 «б» сыныптарындағы үлгерім көрсеткішінің 4,0-ден 4,5-ке өскені баяндалады.

18. Қазақстандағы әлеуметтік жаңғыру және білім беру жүйесінің дамуы

    Мақалада Қазақстанның әлеуметтік жаңғыру үдерісі, халықты әлеуметтік қорғау және тұрғын үй бағдарламалары, адам капиталын дамыту ұстанымдары, сондай-ақ білім беру жүйесіндегі құрылымдық реформалар мен заманауи оқыту талаптары жан-жақты қарастырылған.

19. Астананың қалыптасу тарихы, әлеуметтік-экономикалық өсімі және халықаралық жетістіктері

    Мақалада Қазақстанның жаңа елордасы Астананың тарихи қалыптасу жолы, көшірілу кезеңдері мен оған негіз болған құқықтық құжаттар толық баяндалады. Қаланың географиялық ерекшелігі, атауының мәні, жергілікті мәслихаттың құрылымы мен демографиялық өзгерістері тың деректермен қамтылған. Сонымен қатар «Астана – жаңа қала» арнайы экономикалық аймағы аясында жүзеге асырылған ауқымды құрылыс жобалары, инвестициялық жетістіктер, халықаралық ұйымдар берген бағалар, бауырластық қатынастар және білім, денсаулық, мәдениет салаларының даму қарқыны жан-жақты талданады.

20. Әбдіхамит Сембаев және Қазақстандағы білім беру жүйесінің дамуы

    Әбдіхамит Сембаевтың тұлғалық қалыптасуы, білім беру саласындағы мемлекеттік және ғылыми қызметі, соғыс жылдарындағы мектептер мен балалар үйлерін ұйымдастыруы қарастырылады. Мектептерді кадрлармен, оқу құралдарымен және материалдық қолдаумен қамтамасыз ету шаралары, балалар үйлеріндегі еңбек, денсаулық сақтау және тәрбие жұмыстары, сондай-ақ кейінгі білім беру мәселелері баяндалады.