Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Білім беру мазмұны және білім жүйесінің ұйымдастырылуы

   Білім беру мазмұны қоғамның қажеттіліктеріне, ғылым мен мәдениеттің дамуына және оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай қалыптасады. Ол білім, іскерлік пен дағды, шығармашылық әрекет және сезімдік қатынас тәжірибесін қамтиды. Мазмұн мемлекеттік стандарттар, оқу жоспарлары, бағдарламалар мен оқулықтар арқылы іске асады. Мақалада 12 жылдық білім берудің мақсаттары, білім мазмұнын қалыптастыру теориялары, оқу құжаттары және Қазақстандағы білім беру жүйесінің міндеттері мен құрылымы қарастырылады.

2. Заманауи білім беру жүйесіндегі халықаралық тәжірибе және педагогикалық жаңғыру бағыттары

   Мақалада әлемдік білім беру жүйесіндегі жетекші елдердің рейтингтік көрсеткіштері, халықаралық бағалау зерттеулері және Ұлыбританияның көпсатылы білім беру моделі жан-жақты қарастырылады. Британдық мектепке дейінгі тәрбие, бастауыш және орта мектептердегі емтихандық талаптар, кәсіптік колледждер мен жоғары оқу орындарының ерекшеліктері, сондай-ақ студенттерді қаржылық қолдау тетіктері сипатталады. Мұғалімдердің біліктілігін үздіксіз арттырудың тарихи эволюциясы мен заманауи әдістері, ЭЫДҰ-ның ХХІ ғасыр құзыреттері, сондай-ақ Қазақстанның базалық мектептері мен Назарбаев Зияткерлік мектептері басшыларының британдық тағылымдамасы мен озық тәжірибені енгізу қадамдары талданады.

3. Қазақстандағы білім беру жүйесін жаңғырту және мемлекеттік стандарттар

   Қазақстандағы білім берудің мемлекеттік стандарттарын әзірлеу мен енгізу тәртібі, жүйенің 2000-жылдардың басындағы жай-күйі және 2005–2010 жылдарға арналған даму басымдықтары қарастырылады. Мектепке дейінгі, орта, кәсіптік және жоғары білімді жаңарту, мұғалім даярлау, ақпараттандыру, сапаны бағалау, қаржыландыру мен кезеңдік мақсаттар қамтылған.

4. Мектептегі кәсіптік бағдар және білім мазмұнын жаңарту

   Мақала мектеп оқушыларын болашақ мамандықты саналы таңдауға дайындаудың маңызын, Қазақстандағы білім беру реформалары мен жаңа типті мектептердің мүмкіндіктерін қарастырады. Кәсіптік бағдарға отбасы, мектеп, кәсіпорын және қоғамдық орта бірлесе қатысуы, оқушының қабілеті мен қызығушылығын ескеруі қажет. Оқыту технологиялары білім мен дағдыны бекітуге көмектескенімен, адамгершілік қарым-қатынасты және шығармашылық ойлауды алмастырмауы тиіс.

5. Кәсіптік білім берудегі әлеуметтік әріптестік және ақпараттық технологиялар

   Кәсіптік білімнің экономикамен байланысы, кадр даярлаудағы әлеуметтік әріптестік және ақпараттық технологиялардың оқытуға ықпалы қарастырылады. Ақпараттық технологиялардың түрлері, электрондық оқулықтар мен интернетті қолдану, технология және ағылшын тілі сабақтарындағы мүмкіндіктер, сондай-ақ болашақ мұғалімдерге арналған 36 сағаттық курстың мақсаты, міндеттері мен мазмұны қамтылған.

6. Жоғары білім мен білім беру жүйесіндегі тәрбие, ғылыми зерттеу және мемлекеттік міндеттер

   Куратордың студенттік ұжыммен жұмысын, студенттердің оқу-зерттеу және ғылыми-зерттеу қызметін, сондай-ақ білім беру жүйесінің міндеттері мен мемлекеттік стандарттардың рөлін қарастырады. Он екі жылдық білім беру, жас ғалымдарды қолдау және ғылыми-педагогикалық кадрлар даярлау жөніндегі ұсыныстарды да қамтиды.

7. Кәсіптік білім берудегі педагогикалық және инновациялық технологиялар

   Кәсіптік-техникалық білімнің еңбек нарығының сұранысына сай маман даярлаудағы рөлі, құзыреттілікке негізделген оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, дуалды оқыту, коучинг және кейс-стади қарастырылады. Инновациялық әдістердің студенттер мен оқытушыларға беретін мүмкіндіктері және білім беру ұйымдарына арналған ұсыныстар қамтылған.

8. Қазақстандағы білім беруді дамытудың стратегиялық бағыттары

   Қазақстанның білім беру жүйесін жаңарту жөніндегі тұжырымдамада мектепке дейінгі тәрбиеден бастап докторантураға дейінгі білім беру деңгейлері, 12 жылдық мектеп моделі, кәсіптік даярлау, білім сапасын бағалау және жүйені кезең-кезеңімен іске асыру бағыттары қарастырылады. Мақсат — білімге қолжетімділікті, сапаны, үздіксіздікті және әлемдік білім кеңістігімен ықпалдасуды күшейту.

9. Колледждегі сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және кәсіптік білім беруді дамыту

   Сабақтан тыс жұмыс оқушылардың бос уақытын мазмұнды өткізуге, қызығушылығы мен қабілетін дамытуға, адамгершілік және ұжымдық дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі. Оны оқу мазмұнымен байланыстырып, оқушының қажеттілігіне сай жоспарлау қажет. Колледждегі кәсіптік даярлық еңбек нарығының сұранысымен, дуалды оқытумен және инновациялық педагогикалық тәсілдермен ұштасуы тиіс. Қосымша оқу сабақтарының мысалдары жүк жіктелімін, таңбалануын және бірыңғай көлік жүйесін қамтиды.

10. Адам капиталы — ел байлығы

    Шетелдік инвесторлар кеңесінің 16-жалпы отырысында Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігін арттыру үшін адами капиталды дамыту, техникалық және кәсіптік кадрлар даярлау, білім мен бизнес әріптестігін нығайту мәселелері талқыланды. Қатысушылар кадр тапшылығын, шетелдік жұмыс күшіне тәуелділікті және білім бағдарламаларының еңбек нарығына сәйкестігін сөз етіп, даярлау мен жұмысқа орналастыруды байланыстыратын шешімдерді ұсынды.

11. Қазақ ұлттық педагогикалық мұра және оны кәсіптік білім беруде қолдану

    Ахмет Байтұрсынұлы, Мағжан Жұмабаев, Жүсіпбек Аймауытов, Міржақып Дулатұлы мен Халел Досмұхамедовтің педагогикалық идеялары, еңбектері және олардың бүгінгі маңызы қарастырылады. Ұлттық тәрбие мен ана тіліндегі білімді кәсіптік даярлыққа енгізу жолдары ұсынылып, 27 студентке жүргізілген сауалнама нәтижелері мен әдістемесі баяндалады.

12. Қазіргі білім берудің мазмұны мен Қазақстандағы білім жүйесі

    Білім мазмұны ғылыми білімді, іскерлік пен дағдыны, шығармашылық әрекетті және эмоциялық-құндылық қатынасты қамтиды. Мақала жалпы, политехникалық және кәсіптік білімнің байланысын, мемлекеттік стандарттар мен оқу жоспарларының қызметін, оқулыққа қойылатын талаптарды және Қазақстандағы білім беру жүйесінің мәселелері мен көрсеткіштерін қарастырады.

13. Білім беру саласын қаржыландыру құрылымы және сапалық жаңғырту бағыттары

    Мақалада Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесін жаңарту талаптары, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудың мәні және бюджет шығыстарының функционалдық сыныптамалық тетіктері жан-жақты талданады. Сондай-ақ 2014-2015 жылдардағы білім саласының түрлі деңгейлерін қаржыландыру көрсеткіштері, кәсіптік білімге бөлінген әлеуметтік қаражат және инфрақұрылым құрылысының динамикасы нақты сандық деректер негізінде ашып көрсетіледі.

14. Жалпы білім беретін мектеп оқушыларына кәсіптік бағдар берудің педагогикалық және психологиялық ерекшеліктері

    Мақалада жалпы білім беретін мектептердегі кәсіптік бағдар беру жұмыстарының маңызы, оның теориялық және практикалық негіздері, оқушылардың өзін-өзі кәсіби анықтау кезеңдері жан-жақты талданады. Сондай-ақ мектептегі кәсіби ақпарат жұмысының ерекшеліктері, 12 жылдық орта білім беру тұжырымдамасы талаптары, білім алушылардың негізгі құзыреттіліктері мен мамандық таңдаудағы қабілеттілік сипаттары қарастырылады.

15. Қазақстандағы білім беру жүйесінің тарихы, саясаты және құрылымы

    Қазақстандағы білім беру ісінің орта ғасырлардағы мектептер мен медреселерден бастап қалыптасуы, отарлық кезеңдегі оқу саясаты және тәуелсіздік тұсындағы өзгерістері қарастырылады. Білім берудің міндеттері мен мемлекеттік принциптері, мұғалімнің кәсіби дамуы, құзыреттілікке негізделген оқыту және мектепке дейінгі, жалпы орта, кәсіптік, жоғары және қосымша білім сатылары сипатталады.

16. Білім беру жүйесіндегі заманауи педагогикалық және инновациялық технологиялар

    Мақалада педагогикалық технология ұғымының этимологиясы мен теориялық анықтамалары, оның оқыту әдістемесінен сапалық өзгешеліктері қарастырылады. Сондай-ақ білім беруді ақпараттандыру тұжырымдамалары, педагогикалық жаңалықтар мен инновациялық процестердің байланысы және модульдік оқытудың құрылымы жан-жақты талданады.

17. Білім беру мазмұнының негіздері және оқу-ағарту жүйесінің құрылымы

    Мақалада білім берудің мәні, оның адам мен қоғам өміріндегі рөлі, Қазақстандағы ағарту саласының тарихи кезеңдері жан-жақты баяндалады. Білім мазмұнының ғылыми мәліметтерден, тәжірибелік іс-әрекеттен, шығармашылық пен сезімдік қатынастан тұратын төрт негізгі элементі талданады. Жалпы, политехникалық және кәсіптік бағдардың ерекшеліктері қарастырылып, мемлекеттік білім стандарты мен оқу жоспарының құрылымы, бастауыштан жоғары сатыға дейінгі оқыту мазмұны сараланады.

18. Қазақстандағы білім беру жүйесін жаңғырту және педагогтің ақпараттық құзыреттілігі

    Қазақстанның білім беру жүйесінің мектепке дейінгі кезеңнен жоғары оқу орнынан кейінгі деңгейге дейінгі жай-күйі, 2005–2010 жылдарға жоспарланған реформалары, қаржыландыруы және сапаны бағалау тетіктері қарастырылады. Педагогтің ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілігі, ақпараттық мәдениет, білім берудегі технологиялар мен инновацияларды енгізу мәселелері, сондай-ақ педагогикалық қарым-қатынас пен кәсіби шеберлік талаптары қамтылады.

19. Кәсіптік білім берудегі оқу нәтижелері, педагогикалық технологиялар және кәсіби стандарттар

    Материалда техникалық және кәсіптік білім берудің оқу нәтижелерін әзірлеу, құзыреттіліктер мен еңбек функцияларын анықтау, Блум таксономиясын қолдану, педагогикалық коучинг пен заманауи оқыту технологиялары, сондай-ақ кәсіби стандарттар негізінде білім беру бағдарламаларын жобалау мәселелері қамтылған.

20. Мемлекеттік бюджеттегі білім беру саласының шығындары және олардың өңірлік деңгейдегі бөлінісі

    Мақалада мемлекеттік бюджеттің функционалдық шығыстар жүйесі, оның ішінде білім беру саласына бөлінетін қаржылық ресурстардың құрылымы мен нормативтік негіздері қарастырылған. Сонымен қатар Оңтүстік Қазақстан облысы мысалында 2014-2015 жылдардағы білім беру шығыстары, мектепке дейінгі және орта білімге арналған нысаналы трансферттер, техникалық және кәсіптік білімді дамыту шаралары мен күрделі құрылыс көлемі нақты сандық деректер негізінде егжей-тегжейлі баяндалған.