Іздеу нәтижелері

1849 нәтиже

1. Информатика пәнін оқытуды ақпараттандыру және ұйымдастыру

   Информатиканы оқытудың теориялық негіздері, компьютерлік оқыту жүйелерін жобалау мен сабақта пайдалану, ақпараттық мәдениетті дамыту, ойын және деңгейлеп оқыту тәсілдері қарастырылады. Delphi және FrontPage құралдарымен электрондық оқулық құрастыру жолдары, компьютерлік желілер бойынша сабақ үлгісі және оқушылардың білімін бекітуге арналған тапсырмалар сипатталады.

2. Қоршаған ортаның экологиялық тепе-теңдігі және үздіксіз табиғатты қорғау білімі

   Мақалада адамзат қызметінің қоршаған ортаға тигізетін ғаламдық және өңірлік салдары жан-жақты талданады. Қазақстанның жер қоры, ормандары, су көздері мен атмосфералық қабатындағы өткір мәселелер нақты деректермен сипатталады. Мәселелерді шешудің маңызды тетігі ретінде халықтың экологиялық мәдениетін қалыптастыру, ұлттық заңнамалық базаны жетілдіру және үздіксіз экологиялық білім беру жүйесін дамыту қажеттілігі негізделеді.

3. Білім беру ұйымдарын басқарудың құрылымдық негіздері мен заманауи менеджмент тетіктері

   Мақалада заманауи білім беру мекемелерін ғылыми негізде басқарудың ерекшеліктері, педагогикалық менеджменттің басты функциялары мен құралдары қарастырылады. Мектепішілік басқарудың деңгейлері, мемлекеттік басқарудан мемлекеттік-қоғамдық басқаруға көшудің мәні, сапалы ақпаратпен қамтамасыз етудің маңызы жан-жақты талданады. Сондай-ақ білім беру сапасын арттырудағы жоспарлаудың рөлі, мектепті дамыту бағдарламалары, ресурстар түрлері, тәжірибелік-сынақ алаңдарын құру және педагогикалық кеңестер мен әдістемелік бірлестіктерде мұғалімдерді шыңдайтын интербелсенді әдіс-тәсілдер жүйесі толық баяндалған.

4. Әлемдік медициналық туризмнің даму үрдістері және Сингапур денсаулық сақтау жүйесінің жетістіктері

   Мақалада Сингапурдың озық денсаулық сақтау жүйесі, «Биополис» ғылыми кешені негізінде биомедицина саласын экономикалық өсім көзіне айналдыру тәжірибесі және медициналық туризмнің даму қарқыны жан-жақты қарастырылады. Сондай-ақ клиникалық қауіпсіздікті қамтамасыз ету тетіктері, заманауи нейрохирургиялық кешендер, аралас қаржыландыру үлгісі, Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының жаһандық мемлекеттер рейтингі және халықаралық серіктес ұйымдардың медициналық әлеуеті талданады.

5. Орта мектептерде пән мен тілді кіріктіріп оқытуда скаффолдинг әдісін қолдану ерекшеліктері

   Мақалада Қазақстанның білім беру жүйесіне озық шетелдік тәжірибелерді енгізу, көптілділік бағыты және пән мен тілді кіріктіріп оқыту (CLIL) әдіснамасы жан-жақты қарастырылады. Оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы скаффолдинг қолдауының мәні, жақын даму аймағын бағдарға алу, базалық қарым-қатынас дағдысынан академиялық тіл меңгеруге кезең-кезеңімен өту тетіктері талданады. Сондай-ақ тыңдалым, оқылым, жазылым және айтылым дағдыларын дамытуға арналған практикалық тапсырмалар мен талдау кестелерінің құрылымы жүйеленіп ұсынылған.

6. Блум таксономиясының танымдық деңгейлері және оқу жетістіктерін критериалды бағалау технологиясы

   Мақалада көрнекті психолог Бенджамин Блум негізін қалаған білім беру таксономиясы, ойлау дағдыларын дамытудың 6 деңгейі және олардың әдістемелік ерекшеліктері жан-жақты қарастырылады. Сонымен қатар критериалды бағалау жүйесінің құрылымы, В.П. Беспальконың толық игеру технологиясы, оқытушыларға арналған 8 нұсқаулық қағида мен білім алушылардың оқу жетістігін саралаудың басты ұстанымдары баяндалады.

7. Арнайы білім беруді ізгілендіру және түзету мекемелері педагогтарының кәсіби-гуманистік бағдары

   Мақалада гуманизм ұғымының философиялық, рухани және әлеуметтік мәні, оның өркениеттік даму тарихындағы орны мен гуманистік педагогиканың қалыптасу жолдары қарастырылған. Қоғамдағы мүмкіндігі шектеулі жандарға деген көзқарастың утилитарлық пайдалылықтан тұлғаның қадір-қасиетін құрметтеуге қарай өзгеруі сараланып, арнайы білім беруді ізгілендірудің басты факторлары ашып көрсетілген. Түзету мекемелерінің педагогтары мен болашақ дефектолог мамандардың тұлғалық-кәсіби қасиеттерін, эмпатиялық әлеуетін дамыту, олардың рухани-адамгершілік бағыттылығын қалыптастыру мәселелері ғылыми тұрғыдан жан-жақты негізделген.

8. Қазақстандағы аудит стандарттарының қолданысы және кәсіби тәжірибені дамыту жолдары

   Мақалада Қазақстандағы кәсіби аудиторлық ұйымдардың құрылымы, Аудиторлар палатасының қызметі және мамандарды сертификаттау жүйесіндегі түйткілдер қарастырылады. Қазақстандық аудит стандарттары мен Халықаралық аудит стандарттарының арасындағы мазмұндық айырмашылықтар, соның ішінде аудиттің елеулілігі, алаяқтықты ескеру, талдампаздық рәсімдер және әділ құн аудитінің талаптары егжей-тегжейлі сарапталған. Сондай-ақ міндетті аудиттің сапасына, жергілікті және халықаралық желіге кіретін фирмалардың практикасына, РОСК тобы анықтаған кемшіліктерге талдау жасалып, білім беру стандарттарын енгізу және аудиторлық сапаны арттыру бойынша нақты ұсыныстар ұсынылады.

9. Мектепке дейінгі шақтағы тұлғалық даму мен өзін-өзі бағалау негіздері

   Мақалада мектепке дейінгі жастағы балалардың өзін-өзі бағалау мәні, тұлғалық дамудағы субъектілік ұстаным мен әлеуметтік есею ерекшеліктері жан-жақты қарастырылады. Тұлғаның өзіндік сана-сезімі мен өзін-өзі бағалауын зерттеген отандық және шетелдік ғалымдардың тұжырымдары жүйеленіп, мінез-құлықты реттеудегі өзін-өзі бақылау әдістері талданады. Сонымен бірге тәрбиелейтін жағдаяттар туғызу, педагогикалық бақылау талаптары және балабақшалардағы «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік пәнін ұйымдастырудың мазмұны мен оқу-әдістемелік кешендері баяндалады.

10. Білім берудегі инновациялық технологиялар: деңгейлеп оқыту, тренингтер және іскерлік ойындар

    Білім беру жүйесінің қоғам дамуындағы орны, инновация ұғымы мен педагогикалық технологиялардың міндеттері қарастырылады. Деңгейлеп-саралап оқытудың қағидалары, оқушы деңгейлеріне сай тапсырмалар мен сабақ түрлері сипатталады. Сондай-ақ тренингтер мен іскерлік ойындардың оқыту-тәрбие үдерісіндегі рөлі, сабақ құрылымы және өзін-өзі тануға арналған жаттығулар берілген.

11. Қазақ тілінің латын графикасы және мемлекеттік тілдің дамуы

    Мәтінде қазақ жазуын латын графикасына көшірудің бірнеше жобасы мен оған қатысты пікірталастар қарастырылады. Бір жоба 25 латын әрпі мен апострофқа сүйеніп, дыбыстарға арналған сәйкестіктерді, кірме сөздерді жазу жолдарын және ақпараттық технологиялардағы ықтимал артықшылықтарды ұсынады. Басқа пікірлер әліпби мен емлені қазақ тілінің дыбыстық жүйесіне сәйкестендіру, мектептегі тілдік білімді реформалау және кірме дыбыстарды таңбалау мәселелерін көтереді. Сондай-ақ латын жазуының қалыптасуы, этрускілер мен Рим тарихы және Қазақстандағы мемлекеттік тілдің мәртебесі мен қолданылу аясы баяндалады.

12. Тәуелсіз Қазақстанның саяси жүйесі, демографиялық серпіні және рухани-мәдени жаңғыруы

    Мақалада тәуелсіз Қазақстанның саяси даму жолы, демократиялық бағдары мен саяси жүйелердің теориялық типтері жан-жақты қарастырылады. Тоқсаныншы жылдардағы демографиялық өзгерістер, эмиграция мен көші-қон үдерістері, өңірлердегі ұлттық құрам мен урбанизация қарқыны нақты сандық деректермен талданады. Сонымен бірге білім беру саласындағы дағдарыс пен жаңарулар, тіл саясаты, тарихи жадыны қалпына келтіру, атаулы жылдар аясында атқарылған ғылыми-мәдени шаралар мен рухани сабақтастық мәселелері баяндалады.

13. Биология мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі және биологияны оқытудың заманауи тәсілдері

    Биологияны оқытудың әдіснамалық және дидактикалық негіздері, пән мұғалімінің кәсіби мәдениеті мен құзыреттілігі, қазіргі сабаққа қойылатын талаптар, биологияның мәдениет пен экологиялық ойлауды қалыптастырудағы рөлі қарастырылады. Оқу мақсатын жоспарлау жолдары және 9-сыныпқа арналған құрсақтық даму тақырыбындағы сабақ үлгісі берілген.

14. Жалпы білім беретін мектепте химия пәнін оқытудың әдістемелік және теориялық негіздері

    Мақалада жалпы білім беретін мектепте химияны аралас форматта оқыту тәжірибесі, Д.И. Менделеевтің периодтық заңы мен жүйесінің қалыптасу тарихы, химиялық байланыс пен кристалдық тор түрлері, фосфор аллотропиясы, салыстырмалы атомдық массаны есептеу әдістемесі және минералды тыңайтқыштардың биологиялық рөлі жүйелі түрде талданады.

15. Мектептегі дарынды оқушыларды анықтау мен олардың әлеуетін дамыту тетіктері

    Мақалада білім беру саласын жаңғырту талаптары аясында мектеп оқушыларының дарындылығы мен табиғи қабілеттерін анықтау, оларды психологиялық-педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу және бастауыштан орта буынға көшу сабақтастығы қарастырылады. Дарындылық туралы ғылыми көзқарастар, Ж. Руссо мен Міржақып Дулатовтың тұжырымдары, Ресей психологтерінің анықтамасы мен «Дарын» орталығы сияқты құрылымдар арқылы оқушының шығармашылық әлеуетін ашу тетіктері талданады.

16. Компьютерлік желілердің құрылымы және Интернетке қосылу негіздері

    Мақалада білім беру саласындағы ақпараттық технологиялар мен қашықтықтан оқытудың маңызы, компьютерлік желілердің мәні, жергілікті және аймақтық желілердің жұмыс ерекшеліктері жан-жақты қарастырылады. Сонымен қатар, Интернет торабының құрылымы, ТСР/ІР желілік хаттамалары, түйінді байланыс машиналары, ақпараттық серверлер мен провайдерлер арқылы желіге қосылудың нақты қадамдары баяндалған.

17. Салыстырулар теориясы, Лежандр және Якоби символдары

    Мақалада бірінші және екінші дәрежелі бір белгісізді салыстырулардың шешілу шарттары, салыстырулар жүйелерін шешу әдістері, квадраттық қалдықтар ұғымы, Лежандр мен Якоби символдарының қасиеттері, сондай-ақ Эйлер критерийі, Гаусс леммасы және квадраттық өзара байланыс заңы жан-жақты талданады.

18. Драмалық шығармаларды инновациялық оқыту және оқушы шығармашылығын дамыту

    Инновациялық педагогикалық технологиялардың мәні, жіктелуі мен қолданылу шарттары қарастырылады. Оқушының шығармашылық қабілетін дербес, топтық және ізденіс жұмыстары арқылы дамыту жолдары сипатталады. Драманы оқытуда мәтіннің сахналық табиғатын ескеріп, мәнерлеп оқу, рөлдік жұмыс, көріністерді талдау және ситуациялық тапсырмаларды қолдану ұсынылады. Деңгейлеп оқыту міндетті білімді меңгеруден шығармашылық дербестікке дейінгі төрт саты бойынша түсіндіріледі.

19. Физиканы оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану

    Білім беруді ақпараттандырудың міндеттері мен мультимедианың мүмкіндіктері қарастырылып, физиканы оқытуда IT-технологияларды пайдаланудың педагогикалық, психологиялық және әдістемелік негіздері ашылады. Компьютерлік модельдеу, электрондық оқулық пен электрондық жұмыс дәптерін қолдану жолдары, оқушы белсенділігін арттырудағы интерактивті құралдардың рөлі және цифрлық оқыту ресурстарын әзірлеуге қойылатын талаптар жүйеленеді.

20. Қазақстанның экономикалық-географиялық әлеуеті және даму басымдықтары

    Қазақстанның Еуразиядағы орны, табиғи ресурстары, демографиялық және әлеуметтік әлеуеті экономикалық дамуға кең мүмкіндік береді. Нарықтық экономикаға көшу, ТМД және әлемдік нарықтармен ықпалдасу шетел инвестициясын тартумен қатар отандық өндірістің бәсекеге қабілеттілігін арттыруды талап етеді. Білім беру, денсаулық сақтау және ғарыш салаларын дамыту, сондай-ақ мұнай-газ ресурстарын игеру мен экспорттау елдің басым бағыттары ретінде қарастырылады. Каспий теңізінің құқықтық мәртебесі, экологиялық қауіпсіздік, инфрақұрылым және білікті кадр даярлау мәселелері де талданады.