Іздеу нәтижелері

201 нәтиже

1. Мектеп информатикасындағы ақпараттық технологиялар және дәстүрлі емес сабақтар

   Мектептегі білім беруді ақпараттандырудың мақсаттары, қағидалары мен құралдары, электрондық оқулықтар мен қашықтан оқыту мүмкіндіктері, мұғалімнің ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілігі және оқыту әдістері қарастырылады. Инновациялық сабақтардың түрлері мен сипаттамалары түсіндіріліп, тармақталу алгоритмі, шартты операторлар және информатика тақырыптарына арналған детектив, іскерлік ойын, сот және конференция сабақтарының үлгілері беріледі.

2. Жалпы білім беретін мектептерде жаңа оқыту технологияларын пайдалану

   Педагогикалық технология мен инновация ұғымдары, технологияларды жіктеу және олардың нәтижеге бағытталған білім берудегі орны қарастырылады. Ынтымақтастық, ізгілендіру, ойын, проблемалық, дамыта, модульдік, деңгейлік және жобалық оқыту, сондай-ақ сын тұрғысынан ойлау мен биоинформатика-синергетика тәсілдерінің сипаттары беріліп, Оңтүстік Қазақстан облысы мектептеріндегі қолдану мысалдары мен білім беруді ашық, тұлға дамуына чиглэсэн жүйе болгох шаардлагыг нэгтгэнэ.

3. Қазақстанның білім беру жүйесін жаңғырту бағыттары және Болон үдерісі

   Мақалада заманауи жағдайдағы білім беру жүйесінің теориялық негіздері, заңнамалық талаптары мен мақсаттары талданады. Жаңа формация педагогіне қойылатын кәсіби талаптар мен құзыреттер, жоғары оқу орындарында ғылым мен оқу үдерісін кіріктіру жолдары қарастырылады. Сонымен бірге Қазақстанның Болон үдерісіне қосылу тарихы, оның білім бағдарламаларын халықаралық деңгейге сәйкестендірудегі маңызы мен интеллектуалды ұлт қалыптастырудағы рөлі жан-жақты сипатталады.

4. Қазақстандағы кәсіптік-педагогикалық білім беру жүйесі

   Кәсіптік білімнің мазмұны, құрылымы мен міндеттері, колледждердегі оқыту, жоғары кәсіби-педагогикалық білімнің қалыптасуы және даму бағыттары қарастырылады. Жүйені еңбек нарығына бейімдеу, тәжірибеге бағдарланған оқытуды дамыту, педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және халықаралық тәжірибені пайдалану мәселелері қамтылады.

5. Жалпы білім беретін мектепті басқару жүйесі мен педагогикалық менеджмент негіздері

   Мақалада мектепті күрделі педагогикалық жүйе ретінде басқарудың заманауи ұстанымдары, төрт деңгейлі құрылымы мен негізгі қызметтері баяндалады. Педагогикалық менеджменттің ғылыми және практикалық негіздері, білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі, басшының кәсіби деңгейлері мен мектептің отбасымен байланысы арқылы баланы әлеуметтендіру жолдары жан-жақты қарастырылған.

6. Білім беру әлеуметтануы: қоғамдағы қызметі, жүйесі және әлеуметтік мәселелері

   Білім беру әлеуметтануы білімді әлеуметтік институт ретінде, оның қоғаммен және өзге институттармен байланысын, білім беру жүйесінің тарихи дамуын, деңгейлері мен әлеуметтік мәселелерін зерттейді. Білім мәдениетті ұрпақтан ұрпаққа жеткізіп, тұлғаны әлеуметтендіреді, әлеуметтік мәртебе мен ұтқырлыққа ықпал етеді. Мәтінде отбасының, мектептің, кәсіптік және жоғары білімнің, жастар мәдениетінің, ғылымның және білімді басқарудың өзара байланысы, сондай-ақ Қазақстандағы білім жүйесіне қатысты тарихи деректер мен ұсыныстар қарастырылады.

7. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі және педагогтің кәсіби құзыреттілігі

   Қазақстандағы білім беру жүйесінің қоғамдық-экономикалық даму мен ұлттық қауіпсіздікке ықпалы, оны жаңғырту міндеттері, педагогтің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігі және білім беру сатылары қарастырылады. Он екі жылдық оқыту үлгісінің құрылымы, «Білім туралы» заңда көрсетілген жүйе қағидаттары мен білім деңгейлері, сондай-ақ сапалы білім мен тәрбиені қамтамасыз етудегі мұғалімнің орны сипатталады.

8. LCDS жүйесі негізінде заманауи электрондық оқу ресурстарын жобалау мен ұйымдастыру

   Мақалада Қазақстандағы білім беру жүйесін ақпараттандыру, e-learning жүйесін енгізудің халықаралық және отандық бағыттары қарастырылған. Сонымен қатар заманауи білікті маман даярлаудағы электрондық оқытудың маңызы және Microsoft компаниясының LCDS жүйесі негізінде интерактивті оқу құралдарын жасақтау, құрылымдау, мультимедиа мен бақылау тапсырмаларын кірістіру ерекшеліктері жан-жақты баяндалған.

9. Білім беруді цифрландыру және пәндерді кіріктіріп оқытудың заманауи тетіктері

   Мақалада қазіргі білім беру жүйесін жаңғырту бағыттары, мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттыру және жаңашыл педагогикалық технологияларды енгізу мәселелері талданады. Дифференциалданатын әрі интегралданатын функцияларды сандық жуықтау әдістері мен оларды Delphi ортасында компьютерлік есептеу негіздері баяндалады. Сонымен қатар химия пәнін басқа пәндермен, оның ішінде ағылшын тілімен кіріктіріп оқытудың тиімділігі, бірнеше педагог қатысатын кіріктірілген сабақтардың құрылымы, цифрлық ресурстар, виртуалды зертханалар және оқушылардың ғылыми сауаттылығы мен логикалық ойлау қабілеттерін дамыту тетіктері жан-жақты қарастырылады.

10. Интеграциялық оқыту жағдайында балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру

    Мақалада инклюзивті және интеграциялық оқытудың мемлекеттік маңызы, оның толық, жартылай, уақытша және эпизодтық үлгілері қарастырылған. Сонымен бірге ерекше білім беруді қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің ұйымдастырылуы, критериалды бағалау талаптары мен педагогтердің кәсіби құзыреттілігі жүйелі түрде баяндалған.

11. Туризм саласындағы мамандарды даярлау: тарихы, жүйесі және даму бағыттары

    Туризмнің әлеуметтік-экономикалық мәні мен тарихи қалыптасуы, туристік сала қызметкерлерінің негізгі кәсіптері және Еуропа, Ресей мен Қазақстандағы кадр даярлау тәсілдері қарастырылады. Қазақстандағы даярлықтың әлсіз тұстары ретінде теорияның басымдығы, тәжірибенің жеткіліксіздігі, оқытушы кадрлардың тапшылығы, жұмыс берушілермен байланыстың және түлектерді жұмыспен қамтудың әлсіздігі аталады. Ұсыныстарға практикалық оқытуды күшейту, отандық туристік ресурстарды меңгерту, оқу бағдарламаларын жаңарту, халықаралық ынтымақтастық пен кадрлардың біліктілігін арттыру кіреді.

12. Жоғары білім беру жүйесі және педагогикалық технологиялар

    Мақала білім мен білім беру жүйесінің қоғамдық рөлін, жоғары білімнің тарихи қалыптасуын және АҚШ, Англия, Бразилия, Жапония мен Қазақстандағы кейбір үлгілерін қарастырады. Педагогикалық технология ұғымы, саралап және топтық оқыту, білім беруді ақпараттандыру, электрондық оқулықтар, қашықтан, проблемалық, бағдарламалық және модульдік оқыту сипатталады. Оқыту әдістерін жаңарту, педагогтардың кәсіби дамуы және білім алушылардың бәсекеге қабілеттілігін арттыру қажеттігі негізделеді.

13. Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесін жетілдірудің ұйымдастырушылық-экономикалық негіздері

    Қазақстанның жоғары білім беру жүйесінің әлеуметтік және экономикалық міндеттері, оқуға қабылдау мен аттестаттау тәртібі, инновациялық басқару, сапаны бағалау, қаржыландыру және материалдық-техникалық қамтамасыз ету мәселелері қарастырылады. Қашықтықтан оқыту, оқытушылардың кәсіби құзыреті, «Болашақ» бағдарламасы және мемлекеттік мониторинг жүйесін дамыту бағыттары сипатталады.

14. Жүйелік бағдарламалау: негізгі ұғымдар, функциялар және оқыту жүйесі

    Жүйелік бағдарламалау курсының теориялық негіздері, жоғары оқу орындарындағы мақсаты мен міндеттері, операциялық жүйелердің функциялары және компьютерлік оқыту жүйесін ұйымдастыру қағидалары қарастырылады. Оқу материалының құрылымы, интерфейсі, навигациясы, түстер мен графиканы қолдану ерекшеліктері де баяндалады.

15. Қазақстандағы білім беру жүйесі және педагогикалық білімнің дамуы

    Қазақстандағы білім беру тарихы ортағасырлық мектептер мен медреселерден бастап қазіргі жалпы орта, кәсіптік және жоғары білім жүйесіне дейін баяндалады. Мақалада білімнің ұлттық және әлеуметтік-экономикалық дамудағы орны, мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі мен үздіксіз дамуы, жоғары білімді жаңғырту, жастарды қолдау, педагог кадрларды даярлау және рухани-адамгершілік тәрбие мәселелері қарастырылады.

16. Мектепке дейінгі ұйымдағы психологиялық қызмет

    Мектепке дейінгі ұйым психологының қызметі, мақсаты мен міндеттері, жұмыс бағыттары және балалардың психикалық дамуын қолдау жолдары қарастырылады. Психодиагностика, коррекция, алдын алу, кеңес беру, психологиялық ағарту, отбасымен және педагогикалық ұжыммен жұмыс қамтылған. Оқу мазмұны дәрістерді, семинарларды, өзіндік тапсырмаларды, жұмыс жоспарын әзірлеуді және психологиялық-педагогикалық консилиум ұйымдастыруды біріктіреді.

17. Біртұтас педагогикалық процесс аясындағы кәсіби шеберлік пен білім беруді жаңғырту бағыттары

    Мақалада біртұтас педагогикалық процесс теориясының негіздері, балалар ұжымын басқарудағы мұғалімнің кәсіби сапалары мен шеберлігі қарастырылады. Сонымен бірге оқу үдерісіне инновациялық технологияларды енгізудің заңдылықтары, жаңашылдықты айқындайтын қоғамдық факторлар, Қазақстандағы білім жүйесінің тәуелсіздік кезеңіндегі қиындықтары мен компьютерлендіру және 12 жылдық білім беруге көшу арқылы даму перспективалары сараланады.

18. Білім беру сапасын басқару және ұйымдардағы менеджмент

    Білім беру сапасын нәтижеге бағдарлап басқару, Қазақстандағы білім беру жүйесінің тарихи дамуы мен құрылымы, мектепішілік педагогтердің біліктілігін жетілдіру және сапа менеджменті жүйесін енгізу қарастырылады. Сондай-ақ еңбек ұйымдарындағы әлеуметтік басқару, басшылық стилі, ынталандыру, шешім қабылдау, өзін-өзі басқару және қазіргі өндірістік менеджменттің өзгерістері сипатталады.

19. Жаңартылған білім беру мазмұны мен критериалды бағалаудың өзекті қырлары

    Мақалада жаңартылған білім беру мазмұнының мақсаттары, спиральді оқыту қағидаты, пәнаралық байланыс пен жоспарлау түрлері қарастырылады. Сондай-ақ оқушылардың білімін критериалды бағалаудың артықшылықтары, мұғалімнің бағыттаушы рөлі, жүйені енгізу кезінде ата-аналар мен интроверт балалар тап болатын кедергілер, экологиялық қағаз шығыны және заманауи ұстаздың кәсіби сипаттары жан-жақты талданады.

20. Заманауи педагогикалық үдерістегі ақпараттық технологиялар, ұстаз имиджі және кәсіби әдеп

    Мақалада қазіргі Қазақстанның білім беру жүйесін дамыту бағдарламалары, педагогикалық үдеріске ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізудің ғылыми негіздері және педагогтердің ақпараттық құзыреттілігін арттыру мәселелері қарастырылған. Сонымен бірге XXI ғасыр мұғалімінің имиджі, оның құрамдас бөліктері (сыртқы келбет, вербалды және вербалды емес қатынас құралдары, ішкі кәсіби сәйкестік) және кәсіби өсудегі орны жан-жақты талданады. Педагогикалық әдеп (такт) ұғымының тәрбие процесіндегі мәні, мұғалім мен шәкірт арасындағы адамгершілік нормалары және педагогикалық шеберліктің өлшемдері сараланады.