Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Мәшһүр Жүсіп Көпейұлының діни-ағартушылық көзқарастары

   Мәшһүр Жүсіп Көпейұлының исламдық дүниетанымы, діни ағартушылық қызметі және ғылымға, әйелдердің білім алуына, бала тәрбиесіне қатысты ұстанымдары қарастырылады. Оның көзқарастары қазақ даласындағы ислам тарихы, жәдидтік білім беру, діни догматизм мен төзімсіздік мәселелері аясында талданып, діни сауат пен қоғамның бірлігін нығайту жөніндегі ұсыныстар беріледі.

2. Ыбырай Алтынсарин мұрасындағы еңбек тәрбиесі

   Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық мұрасы, педагогикалық-психологиялық көзқарастары және балаларды еңбекке тәрбиелеу идеялары қарастырылады. Оның әңгімелері, өлеңдері мен ауыз әдебиеті үлгілерін бастауыш сыныптағы оқу-тәрбие жұмысында қолдану жолдары және 2004–2005 оқу жылындағы педагогикалық тәжірибенің нәтижелері баяндалады.

3. Жасөспірімдер арасындағы жоспарланбаған ерте жүктіліктің алдын алу және медицина қызметкерінің рөлі

   Жасөспірімдер жүктілігінің таралуы мен денсаулыққа, білімге және әлеуметтік жағдайға ықпалы қарастырылады. Репродуктивтік денсаулық пен құқықтар түсіндіріліп, профилактикалық тексеру, жыныстық білім, контрацепция және медицина қызметкерлерінің кеңес беру міндеттері талданады. Үндістан, Шығыс Африка, Лаос және Эфиопиядағы зерттеулер сипатталып, оқу орындарына арналған ұсыныстар беріледі.

4. Бастауыш сынып мұғалімдерін кәсіби даярлау негіздері

   Курс педагогикалық мамандыққа кіріспеден бастап жоғары білімнің тарихы мен құрылымын, оқу үдерісін жоспарлау мен ұйымдастыруды, бастауыш сынып мұғаліміне қойылатын кәсіби талаптарды, студенттің оқу және зерттеу жұмысын, педагогикалық практиканы, мұғалімнің тұлғалық қасиеттері мен шығармашылық қызметін қамтиды. Білім беру бағдарламалары, стандарттар, оқу түрлері, өзіндік жұмыс, бағалау және педагогикалық міндеттерді шешудің жолдары өзара сабақтастықта қарастырылады.

5. Қазақстан Республикасында ұлттық тәлім-тәрбиенің жаңғыруы

   Ұлттық тәлім-тәрбиенің мәні, халықтың тілі мен мәдениетін ұрпаққа жеткізудегі рөлі және жалпыадамзаттық құндылықтармен байланысы қарастырылады. Қазақстандағы білім беру жүйесі мен балаларға ұлттық құндылықтарды меңгертудің жолдары, соның ішінде ойын, бағалау, топқа бөлу және сергіту әдістері сипатталады.

6. Еңбек технологиясы, физика және оқушыларға кәсіби бағдар беру

   Еңбек технологиясы мен физиканы байланыстыра оқыту оқушылардың техникалық сауатын, өлшеу дағдыларын, практикалық еңбегін және мамандық таңдауға даярлығын дамытады. Шеберхана жабдықтарындағы механикалық және электрлік заңдылықтар, өлшеу жұмыстары, үйірме мен тәжірибелік тапсырмалар теориялық білімді қолдануға мүмкіндік береді.

7. Дуальды кәсіптік білім беру және жол қозғалысы қауіпсіздігін оқыту

   Дуальды оқытудың теориялық негіздері, әлеуметтік әріптестік пен Қарағанды колледждеріндегі тәжірибесі қарастырылады. Кәсіптік пәндерді өндірісте оқыту әдістері, «Жол қозғалысын ұйымдастыру және қауіпсіздік» пәнінің жоспары мен сабақ үлгілері, электрондық оқулықты әзірлеу және қолдану жолдары баяндалады. Еңбек қорғау бөлімінде өндірістік қауіптер, шаңның түрлері мен әсері, шаңдылықты есептеу және өрт қауіпсіздігі қамтылған.

8. Қазіргі медицинадағы медбикелік қызметтің даму бағыттары

   Мақалада денсаулық сақтау саласындағы медбикелік істің негізгі мәні мен қызметтері, оның ішінде емделушілерді оңалту, білім беру және ғылыми-зерттеу бағыттары қарастырылған. Сонымен бірге кәсіби мамандарды даярлаудың өзекті мақсаттары мен міндеттері айқындалып, тоқсаныншы жылдардан бергі Қазақстандағы реформалардың жүргізілу барысы халықаралық тәжірибемен салыстырыла сарапталған.

9. Болашақ мұғалімнің этнотолеранттылығын қалыптастыру

   Этнотолеранттылықтың мазмұны, оны тәрбиелеудің педагогикалық қағидалары мен кезеңдері, этнопедагогика және көпмәдениетті білім берудің мүмкіндіктері қарастырылады. Студенттер арасында жүргізілген сауалнама нәтижелері талданып, толерантты қарым-қатынасты дамытуға арналған оқу, тренинг және қоғамдық жұмыс түрлері ұсынылады.

10. Мұғалім тұлғасы және педагогикалық шеберлік пен әдеп негіздері

    Мақалада заманауи білім беру кеңістігіндегі ұстаздың мәртебесі, кәсіби шеберліктің құрамдас бөліктері және педагогикалық әдептің мәні жан-жақты қарастырылады. Мұғалімнің құзыреттілік деңгейі, тұлғалық қасиеттері, шәкіртпен тіл табысу өнері және ұлттық ағартушылық мұра мен жаһандық талаптардың сабақтастығы талданады.

11. Әл-Фараби мен Абай мұрасындағы бейбітшілік, келісім және адамгершілік құндылықтар

    Әл-Фараби мен Абайдың білім, тәрбие, еңбек, әділет, достық пен ел бірлігі туралы ойлары өзара сабақтастырыла қарастырылады. Әл-Фарабидің ізгі қоғам мен үйлесімді тұлға жөніндегі педагогикалық тұжырымдары, ал Абайдың «Қара сөздері» мен поэзиясындағы кемел адам, махаббат, білім және ұлттық келісім идеялары бүгінгі қоғам үшін де маңызды рухани бағдар ретінде сипатталады.

12. Адамның әлеуметтенуі, білім алуы және кәсіптік қалыптасуы

    Әлеуметтену адамның қоғамдық қатынастарға араласуы, мәдени құндылықтар мен мінез-құлық нормаларын белсенді меңгеруі арқылы қалыптасады. Мәтінде оның кезеңдері, білім мен тәрбиенің тұлға және кәсіптік дағды қалыптастырудағы орны, сондай-ақ батыстық прагматизм мен экзистенциализм бағыттарының әлеуметтену мен білімге қатысты түсініктері талданады.

13. Психолог қызметінің негіздері мен кәсіби-әдептік қағидалары

    Мақалада Л.С. Выготскийдің іс-әрекет теориясы, психологтың білім беру саласындағы міндеттері мен құқықтары, ұйымдағы және басқа мамандармен өзара жұмысы, сондай-ақ психологиялық көмектегі жауапкершілік, құпиялылық, эмпатия және зиян келтірмеу қағидалары қарастырылады.

14. Инновациялық білім беру үдерісінде болашақ педагог-психологтың креативтілігін дамыту

    Инновациялық білім беру жағдайында болашақ педагог-психологтың креативтілігін қалыптастырудың теориялық негіздері, кәсіби маңызы және оны дамыту шарттары қарастырылады. Креативтілік жаңа әрі құнды идея тудыру, балама шешім табу, икемді ойлау және шығармашылық әрекетке дайын болу қабілеті ретінде сипатталады. Оны дамытудың проблемалық оқыту, шығармашылық бағыттылық, әдістемелік негізділік, жүйелілік пен даралау қағидалары, сондай-ақ диалогтік және интерактивті оқыту әдістері негізделеді.

15. Кәсіптік білім берудегі педагогикалық және инновациялық технологиялар

    Кәсіптік-техникалық білімнің еңбек нарығының сұранысына сай маман даярлаудағы рөлі, құзыреттілікке негізделген оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, дуалды оқыту, коучинг және кейс-стади қарастырылады. Инновациялық әдістердің студенттер мен оқытушыларға беретін мүмкіндіктері және білім беру ұйымдарына арналған ұсыныстар қамтылған.

16. XIX ғасырдың соңы мен XX ғасырдың басындағы Көкше өңірінің ұлт зиялылары

    XIX ғасырдың соңы мен XX ғасырдың алғашқы ширегінде Көкше өңірінде ұлт зиялыларының қалыптасуына отарлық басқару, қоныстандыру, шаруашылық өзгерістері, оқу-ағарту мен саяси қозғалыстар ықпал етті. Науан Хазірет, Шәймерден Қосшығұлов, Мәмбетәлі Сердалин және Айдархан Тұрлыбаев діни-рухани дербестік, білім, жер мен шаруашылық мүддесі және ұлттық саяси ұйым құру жолында қызмет етті. Олардың қоғамдық күресі Алаш қозғалысымен сабақтасып, мәдени-ағартушылық бастамалармен және отарлық саясатқа бейбіт саяси қарсылықпен ұштасқан.

17. Менеджмент психологиясын оқытудағы рөлдік ойындар

    Менеджмент психологиясының мақсаты мен міндеттері, рөлдік ойындарды жоспарлау және бағалау кезеңдері, келіссөз, көшбасшылық, басқарушылық имидж, ұжымдағы және білім беру ортасындағы қарым-қатынас тақырыптарына арналған ойындар берілген. Мысалдар экологиялық туризм жобасын талқылауды, ағаш ойыншық өндірісін ұйымдастыруды, ауаның ластануын және инклюзивті оқытуды қамтиды.

18. Мәдениеттің қоғамдық қызметтері және Қазақстан өңірлеріндегі тарихи-ағартушылық даму

    Мақалада мәдениеттің мәні, адамды қалыптастырушы, мұрагерлік, танымдық, реттеу және коммуникативтік қызметтері қарастырылады. Сонымен бірге Қазақстанның тарихи кезеңдеріндегі, оның ішінде Кеңес өкіметі мен Тәуелсіздік жылдарындағы ауыл руханияты, мектеп білімі мен Оңтүстік Қазақстан өңіріндегі мәдени-ағарту мекемелерінің қалыптасу үдерісі сарапталған.

19. Мектеп пен университет сабақтастығы негізінде оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру

    Жоғары сынып оқушылары мен университет студенттерінің танымдық қызығушылығын сабақтан тыс тәрбие жұмыстары арқылы дамыту қарастырылады. Таным, тұлға, қажеттілік пен түрткі ұғымдарының байланысы ашылып, мектеп пен университет арасындағы сабақтастық моделі, оны жүзеге асыратын әдістер мен арнайы курс мазмұны сипатталады. Тәжірибелік жұмысқа 190 оқушы мен 75 студент қатысқан; нәтижелер танымдық және білімдік-тәрбиелік деңгейлердің өскенін көрсеткенімен, топтар арасындағы пайыздық көрсеткіштер біркелкі емес.

20. Ақша қаражаттарының есебі және есеп айырысу нысандары

    Бухгалтерлік есептің шаруашылықты басқарудағы рөлі, ақша қаражатын сақтау мен есеп айырысуды ұйымдастыру, төлем тапсырмасы, чек, вексель және төлем карточкасын пайдалану, кассалық операцияларды рәсімдеу қағидалары қарастырылады. Ақша қозғалысы туралы есептің ақпараттық маңызы мен есеп айырысу есебінің негізгі міндеттері де қамтылған.