Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Педагогикалық менеджментті ұйымдастырудың жүйелі негіздері мен басқару тетіктері

   Мақалада педагогикалық менеджменттің жүйе құраушы факторлары, білім беру жүйесінің динамикалық сипаты мен басқару функциялары талданады. Мектепішілік басқарудағы ынтымақтастық қағидалары, білім беру бағдарламаларының мазмұны, «Білім туралы» ҚР Заңының талаптары, сондай-ақ Мектеп кеңесінің рөлі мен жариялылық ұстанымдары толық баяндалған.

2. Жалпы білім беретін мектепті жаңаша басқарудың ғылыми және әдіснамалық тетіктері

   Мақалада жалпы білім беретін мектептерді жаңаша басқарудың ғылыми-педагогикалық негіздері, мемлекеттік басқарудан мемлекеттік-қоғамдық басқаруға өту үдерісі жан-жақты қарастырылған. Педагогикалық менеджмент тұжырымдамасы, басқару жүйесінің негізгі қағидаттары, мектеп басшысының басқарушылық мәдениеті, әкімшілік құрамның міндеттері нақтыланған. Сонымен қатар педагогикалық талдаудың түрлері, жылдық жоспарлаудың құрылымдық компоненттері, мектеп қызметін ұйымдастыру тетіктері мен мектепішілік бақылаудың мәні сипатталған.

3. 12 жылдық білім беру жағдайында бастауыш сынып мұғалімінің креативтік қабілетін қалыптастыру

   12 жылдық білім беру моделіне сай мұғалімнің креативтік және инновациялық-технологиялық әлеуетін дамытудың ғылыми-педагогикалық негіздері, құрылымы мен әдістері қарастырылады. Креативті мұғалімнің кәсіби қасиеттері, оқушыға бағытталған жұмыс тәсілдері, педагогикалық тренингтер және тәжірибелік-эксперименттік жұмыстың деректері баяндалады.

4. C++ Builder 6 ортасында «Мекенжай үстелі» ақпараттық-анықтамалық жүйесін құру

   Мақалада C++ пен C++ Builder ортасының негіздері, Paradox 7 кестесін BDE арқылы жасау және мекенжай деректерін енгізуге, өңдеуге, сүзуге, санауға және есепке шығаруға арналған жүйенің құрылымы баяндалады. Жүйе тұрғынның аты-жөнін, мекенжайын, телефонын, туған күнін, жынысын, аймағы мен көшесін сақтайды; іздеу мен есеп беру талаптары және олардың бағдарламалық іске асуы сипатталады.

5. Қазақстандағы тілдік сәйкестілік және телерадио тілі

   Тілдік сәйкестілік көптілді ортада адамның тілдік құзыреті, қолдану дағдысы мен тілге қатынасы арқылы қалыптасады; оған тілдік саясат, әлеуметтік орта, білім беру және бұқаралық ақпарат құралдары әсер етеді. Қазақстандағы қазақ-орыс қостілділігі, тілдердің мәртебесі мен қызмет аялары, білім беру саласындағы тіл таңдауы және телерадио хабарларының тілі қарастырылады. Алматыда 2007 жылы 77 адам арасында жүргізілген сауалнамада респонденттердің 48,5%-ы телерадионың қазақ тілінде, 42,8%-ы орыс тілінде таралуын қалаған.

6. Қазақстандықтардың әл-ауқатын арттыру: табыс пен тұрмыс сапасы

   2018 жылғы 5 қазандағы Қазақстан халқына Жолдауда азаматтардың әл-ауқатын көтерудің екі бағыты белгіленді: табысты өсіру және тұрмыс сапасын жақсарту. Онда ең төменгі жалақыны көтеру, бизнесті және экспортты қолдау, агроөнеркәсіп пен инновацияны дамыту, сондай-ақ білім, денсаулық сақтау, спорт, қауіпсіздік пен инфрақұрылымға қатысты міндеттер баяндалған.

7. Табиғатты қорғау дәстүрлері және экологиялық мәдениет

   Табиғатты қорғаудың құқықтық, экологиялық және тәрбиелік негіздері, қазақ халқының табиғатты аялауға қатысты дәстүрлері мен нанымдары, қоршаған ортаның ластануы және оны азайту жолдары қарастырылады. Қазақстанның жануарлар дүниесіне қатысты деректер мен аңшылық шаруашылығын дамыту мәселелері де қамтылған.

8. Қазақстан Республикасының салық жүйесі: қалыптасуы және жетілдірілуі

   Қазақстан салық жүйесінің қалыптасуы, салықтардың мәні мен жіктелуі, қаржы жүйесіндегі рөлі және салық салудың функциялары мен принциптері қарастырылады. Жүйені жетілдіруге қатысты ұсыныстар ҚҚС мөлшерін салалар бойынша қайта қарауды, шикізат экспортынан түсетін кірісті әділ есептеуді, әлеуметтік салықтың базасын өзгертіп, төмен жалақы алушыларға табыс салығы жеңілдіктерін беруді қамтиды.

9. Инклюзивті білім берудегі кешенді қолдау жүйесі және педагогикалық шеберлікті жетілдіру жолдары

   Мақалада инклюзивті білім беру ортасында ерекше білім беру қажеттіліктері бар тәрбиеленушілерді психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің кешенді тетіктері, әрбір маманның атқаратын кәсіби міндеттері және оңалту бағыттары қарастырылған. Сонымен қатар мектеп ұжымының біліктілігін жетілдірудегі педагогикалық кеңестің рөлі, оның инновациялық тақырыптары, дәстүрден тыс өткізу пішіндері мен дайындық регламенті жан-жақты сипатталған.

10. Жоғары оқу орындарындағы инновациялық білім беру үдерістерін кәсіби басқару

    Жоғары білімдегі инновациялардың мәні мен кезеңдері, оларды басқарудың шарттары мен бағалау өлшемдері қарастырылады. Инновациялық үдерістерді кәсіби басқаруды қалыптастыруға арналған үлгі, арнайы курс және педагогикалық эксперимент сипатталып, үш жоғары оқу орнында 510 студентпен жүргізілген тәжірибенің нәтижелері келтіріледі.

11. Инклюзивті білім беру: қағидаттары, қолдау жүйесі және халықаралық тәжірибе

    Инклюзивті білім беру әр баланың тең құқылы қатысуын, жеке ерекшеліктеріне сай оқыту мен әлеуметтік бейімделуін көздейді. Оның нәтижелі болуы бейімделген бағдарламаларға, қолжетімді ортаға, мамандардың қолдауына және отбасы мен мектептің ынтымақтастығына байланысты. Қазақстандағы көрсеткіштер мен жоспарлар, ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқытудың психологиялық-педагогикалық қырлары және Ресей, АҚШ, Швеция, Франция мен Италия тәжірибелері қарастырылады.

12. Психология ғылымының негіздері, мамандық ерекшелігі және тұлғалық даму мәселелері

    Мақалада психология ғылымының табиғаты, оның зерттеу нысаны мен тарихи даму жолы, психолог пен психоаналитик мамандықтарының өзіндік ерекшеліктері, психологиялық кеңес берудің ұйымдастырылу принциптері жан-жақты талданады. Сонымен бірге тұлғалық қиындықтарды еңсеру, оқу үдерісіндегі кедергілерді жою, жасөспірімдер арасындағы күйзеліс пен суицидтің алдын алу, ұлттық педагогикалық ұстанымдар арқылы мінезді түзету және қоғамдағы түрлі кәсіптер жүйесіндегі мамандық таңдау жауапкершілігі терең қарастырылған.

13. Мектеп біліміндегі функционалдық сауаттылықты дамыту және халықаралық бағалау тетіктері

    Мақалада мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытудың мемлекеттік бағдарламалық негіздері, PISA мен TIMSS халықаралық зерттеулерінің нәтижелері және отандық білім беру жүйесінің ағымдағы жағдайы қарастырылады. Озық елдердің тәжірибесіне сүйене отырып, білім беру стандарттарын жаңарту, түлектердің негізгі және пәндік құзыреттіліктерін қалыптастыру, белсенді оқыту әдістерін енгізу, педагогтердің кәсіби біліктілігін арттыру, сондай-ақ критериалды бағалау мен ата-аналармен әріптестікті нығайту тетіктері жан-жақты талданады.

14. Бастауыш сынып оқушыларының білімін, білігін және дағдыларын қалыптастыру мен бағалау

    Бастауыш білім оқушы тұлғасы мен танымының қалыптасуындағы маңызды кезең болғандықтан, математикада білімді, білік пен дағдыны мақсатты дамыту және әділ бағалау қажет. Үй тапсырмасын тексеру, деңгейге сай өзіндік жұмыс, ауызша және жазбаша бақылау оқытудың, бақылаудың, бағдарлаудың және тәрбиелеудің өзара толықтырушы құралдары ретінде қарастырылады.

15. Көптілді білім беру жағдайында болашақ педагог-психологтардың кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру

    Көптілді білім беру Қазақстандағы тіл саясаты, мәдени әралуандық және бәсекеге қабілетті маман даярлау тұрғысынан қарастырылады. Болашақ педагог-психологтың құзыреттілігі тұлғалық, мәдениеттанымдық, коммуникативтік және құзыреттілік тұғырлармен негізделіп, пәндік білім, мәдениетаралық қарым-қатынас, ақпаратпен жұмыс және жауапкершілік қабілеттері арқылы сипатталады. CLIL, элективті курс, тренингтер мен құрылымдық-мазмұндық модель ұсынылып, тәжірибелік жұмыста олардың нәтижелері сауалнама, тест және бақылау арқылы бағаланады.

16. Заманауи білім берудегі оқулықтың танымдық қызметі мен функционалдық жүйесі

    Мақалада білім беру жүйесіндегі, оның ішінде жоғары оқу орындарындағы оқулықтардың танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру мен басқарудағы функционалдық рөлі жан-жақты талданады. Оқулықтану саласындағы жетекші отандық және шетелдік ғалымдардың тұжырымдары, Д. Д. Зуев, В. Г. Бейлинсон, А. З. Рахимов және А. Қ. Құсайынов ұсынған классификациялар қарастырылып, халықаралық PISA, TIMSS бағалау талаптары мен заманауи білім беру парадигмасы контексіндегі негізгі дидактикалық функциялар айқындалады.

17. Инновациялық білім беруде болашақ педагогтің креативтілігін дамыту жолдары

    Мақалада қазіргі инновациялық білім беру кеңістігінде болашақ педагогтердің креативтілігін дамытудың теориялық және тәжірибелік негіздері қарастырылған. Креативтілік ұғымының мәні, ғалымдардың зерттеулеріндегі педагогикалық шығармашылық кезеңдері, креативті педагогика қағидаттары және оқу үдерісіне заманауи технологияларды енгізу тетіктері жүйелі түрде талданған.

18. Ертегілер арқылы бастауыш сынып оқушыларының құзыреттіліктерін дамыту

    Қазақ ауыз әдебиеті ертегілерін пәнаралық оқытуда пайдалану балалардың танымдық, коммуникативтік, ақпараттық және әлеуметтік құзыреттіліктерін, шығармашылығы мен адамгершілік қасиеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Мәтінде құзыреттілік ұғымдары, ертегілердің тәрбиелік және танымдық маңызы, сыни ойлау стратегиялары, ақпараттық технологиялар, тілдік қарым-қатынас тәсілдері және «Үйшік» ертегісіне арналған сабақ үлгісі баяндалады.

19. Адалдық ұғымы және оның өмірлік мәні

    Мақалада адалдықтың адам мінезіндегі орны, оның әлеуметтік қарым-қатынастардағы, рухани-діни танымдағы және білім беру саласындағы маңызы қарастырылады. Тұлғаның өзіне және өзгеге шынайы болуы, ар алдындағы тазалық пен академиялық адалдық ұғымдары талданады.

20. Бастауыш сыныптағы зерттеушілік қызметтің сыни ойлау мен шығармашылықты шыңдаудағы рөлі

    Мақалада бастауыш сынып оқушыларының табиғи танымдық қасиеттерін дамытудағы зерттеушілік қызметтің мәні мен маңызы қарастырылады. Білім беруді дамыту тұжырымдамасына сай оқушылардың талдау, логикалық ойлау және өзіндік қорытынды жасау дағдыларын қалыптастыру жолдары, арнайы сабақтар мен ғылыми жобаларды ұйымдастыру тәжірибесі баяндалады.