Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Kundelik.kz: электрондық күнделіктің мүмкіндіктері мен мәселелері

   Kundelik.kz электрондық журнал-күнделігінің мақсаты, қызметтері және мұғалімдерге, оқушыларға, ата-аналарға беретін мүмкіндіктері қарастырылады. Жүйе үлгерім, сабақ кестесі мен үй тапсырмасы туралы ақпаратты жедел жеткізіп, білім беру жұмысын автоматтандыруға бағытталған. Оның тиімділігімен қатар, интернет пен компьютерге қолжетімділік, цифрлық сауаттылық және қағаз құжаттан толық көшуге қатысты қиындықтар да бар.

2. Қазақ тілін оқытудағы педагогикалық және инновациялық технологиялар

   Педагогикалық технологияның мәні, құрылымы мен жіктелуі және оны қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында қолдану жолдары қарастырылады. Ақпараттық-коммуникациялық, мультимедиалық және интерактивті құралдар, топтық, жобалық, ойын және шығармашылық жұмыс түрлері сипатталып, оқушы дербестігі мен тұлғалық дамуын қолдайтын оқыту қағидалары түйінделеді.

3. Жаңартылған білім беру жағдайындағы мұғалімнің кәсіби және басқарушылық құзыреттілігі

   Мақалада құзырет, құзыреттілік және педагогтің кәсіби құзыреттілігі ұғымдары талданып, мұғалімнің басқарушылық құзыреттілігінің мазмұны, құрылымы, қалыптасу моделі мен бағалау өлшемдері қарастырылады. Болашақ педагогтермен жүргізілген тәжірибеде 126 студент қамтылып, сауалнама, бақылау және деңгейлік диагностика қолданылған; нәтижелер кәсіби даярлықта басқару дағдыларын жүйелі қалыптастырудың қажеттігін көрсетеді.

4. Қарым-қатынас мәдениеті, кәсіби құзыреттілік және балалар арасындағы қамқорлық

   Материалда екі мазмұндық бағыт қамтылған: жоғары оқу орнындағы студенттердің кәсіби құзыреттілігін қарым-қатынас мәдениеті арқылы дамытуға қатысты теориялық ұстанымдар және әртүрлі жастағы мектепке дейінгі балалардың қамқор қарым-қатынасын қалыптастыру жөніндегі педагогикалық жұмыс. Бірінші бағыт құзыреттілікті білімді тәжірибеде қолдану, шығармашылық, құндылық бағдарлары және коммуникациямен байланыстырады. Екінші бағытта балалардың адамгершілік түсініктерін диагностикалау, ересектер мен ата-аналардың өзара әрекеті, ойындар мен жаттығулар арқылы қамқорлық пен өзін-өзі бағалауды қолдау қарастырылады.

5. Азаматтық ұстаным мен жаңа болмысты шыңдайтын волонтерлік қозғалыс

   Мақалада еліміздің дамуындағы жастардың орны, мемлекеттік қолдау бағдарламалары, ұлттың жаңа болмысының негізгі қағидаттары және азаматтық ұстанымды қалыптастырудағы волонтерлік қозғалыстың маңызы жан-жақты баяндалады. Төтенше жағдайлар кезіндегі еріктілердің ерен еңбегі, заманауи азаматтың құқықтық мәдениеті мен кәсіби қасиеттері қарастырылады.

6. Заманауи ұстаз тұлғасы және оқушы тәрбиесінің өзекті негіздері

   Мақалада заманауи мектептің басты міндеттері, ұстаздың рухани, зиялы әрі шығармашылық тұлғасының мәні қарастырылады. Сондай-ақ оқушылар бағалайтын педагог қасиеттері, білім беру тәжірибесіндегі оқушы тұлғасын дамыту жолдары және ұлт болашағын қалыптастырудағы мектептің рөлі талданады.

7. Креативті оқыту арқылы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту

   Креативтілік ұғымы мен оны түсіндіретін психологиялық тұжырымдамалар, шығармашылық ойлаудың деңгейлері мен кезеңдері қарастырылады. Оқушының дербестігін, логикалық және шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін инновациялық әрі ақпараттық білім беру ортасын құру, деңгейлік тапсырмалар, эвристикалық ізденіс және педагог пен оқушының серіктестігі ұсынылады. Мұғалімнің кәсіби шеберлігі мен оқушының жеке және әлеуметтік-мәдени ерекшеліктерін ескеру маңызды шарттар ретінде көрсетіледі.

8. Қазақстандағы жастар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу және құқықтық тәрбие

   Жастар мен кәмелетке толмағандардың құқықтарын қорғау, девиантты мінез-құлық пен құқық бұзушылықтың әлеуметтік себептері және олардың алдын алу жолдары қарастырылады. Құқықтық тәрбие, отбасы мен білім беру ұйымдарының рөлі, жеке профилактика, қадағалаусыздықтың алдын алу, маскүнемдік пен нашақорлыққа қарсы шаралар қамтылады.

9. Қазақстандағы жиырмасыншы-қырқыншы жылдардағы мәдени өзгерістер мен ағарту ісі

   Мақалада 1920–1940 жылдардағы Қазақстанның мәдени дамуы, халық ағарту ісі, сауатсыздықты жою шаралары, кітапханалар мен мәдени ошақтардың қалыптасуы, алғашқы ғылыми мекемелер, мектеп жүйесін реформалау, сондай-ақ қазақ әдебиеті мен кәсіби театр, музыка және бейнелеу өнерінің өркендеу барысы жан-жақты қарастырылады.

10. Халел Досмұхамедұлының өмірі, қызметі және ғылыми мұрасы

    Халел Досмұхамедұлының өмір жолы, Алаш қозғалысындағы саяси қызметі, дәрігерлік және ағартушылық еңбегі, қазақ тілі мен жаратылыстану ғылымдарына қосқан үлесі қарастырылады. Оның өмірбаяны, қоғамдық жұмыстары, шығармалары және оқушылар мен тұрғындар арасында жүргізілген сауалнама нәтижелері қамтылады.

11. Сыныптан тыс жұмыстар арқылы оқушылардың ғылыми және шығармашылық құзыреттілігін дамыту

    Оқушылардың құзыреттілігін, шығармашылық ойлауын және ғылыми ізденісін дамытуда сыныптан тыс жұмыстардың рөлін қарастырады. Құзыреттілік пен оның түрлері түсіндіріліп, диалог, рөлдік ойын, жобалау әдісі және шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушының дербестігін, қарым-қатынасын, зерттеу дағдыларын жетілдіру жолдары сипатталады.

12. «Ғалия» медресесіндегі қазақ жастары және олардың ағартушылық мұрасы

    Уфадағы «Ғалия» медресесінде білім алған қазақ жастары жәдидтік оқуды, ана тіліндегі білім беруді және ұлттық баспасөзді дамытуға үлес қосты. Олар «Садақ» қолжазба журналын шығарды, оқу құралдарын әзірледі, мұғалімдік курстар ұйымдастырды және қоғамдық өмірге араласты. Медресе түлектерінің саны, белгілі есімдері мен еңбектері қазақ мәдениеті мен ағарту тарихындағы орнын көрсетеді.

13. Шағын жинақталған мектеп пен отбасы ынтымақтастығы арқылы бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық қасиеттерін дамыту

    Шағын жинақталған мектеп жағдайында бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық дамуына білім беру мазмұны, оқу әдістері, тәрбие тәсілдері мен отбасы ықпалының әсері қарастырылады. Отбасы мен мектептің бірлескен жұмысына арналған бағыттар, ата-аналармен жұмыс формалары және педагогикалық білімді жетілдіру бағдарламасы ұсынылады.

14. Малайзияның экономикалық жаңғыруы және Махатхир Мохамадтың реформалары

    Малайзияның 1957 жылғы тәуелсіздіктен кейінгі этносаралық теңсіздік пен кедейлікті еңсеруі, Махатхир Мохамад тұсындағы білім, адам капиталы, индустрияландыру және ірі жобаларға негізделген реформалары баяндалады. 1997–1998 жылдардағы қаржы дағдарысына елдің дербес жауабы, оның нәтижелері және Малайзия тәжірибесінің Қазақстан үшін ұсынатын үлгісі қарастырылады.

15. Білім әлеуметтануының теориялық даму бағыттары мен әлеуметтік теңсіздік мәселелері

    Білім әлеуметтануы білім жүйесін әлеуметтік институт ретінде, оның қоғаммен өзара әрекеттестігін, тұлғаны әлеуметтендіру мен кәсіби даярлау қызметтерін зерттейді. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс, Дж. Дуглас, М. Мид, Дж. Дьюи, Л. Ф. Уорд, К. Мангейм және Ф. Г. Гидденс теориялары меритократия қағидаттарын, мәдени және лингвистикалық депривацияны, мектеп түрлеріндегі әлеуметтік жіктеліс пен теңсіздікті, сондай-ақ қоғамдық прогресс пен жоғары білім беру жүйесінің құрылымын айқындайды.

16. Алаш қайраткерлерінің педагогикалық мұрасы

    ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың алғашқы ширегіндегі отарлық, саяси және ағартушылық жағдайлар қазақ зиялыларының дүниетанымына ықпал етті. Әлихан Бөкейхан, Ахмет Байтұрсынұлы, Міржақып Дулатұлы, Мағжан Жұмабаев, Жүсіпбек Аймауытов пен Халел Досмұхамедовтің еңбектерінде ұлттық мектеп, ана тілі, сауат ашу, бала психологиясы, тәрбие және қоғамдық жаңғыру мәселелері қарастырылды. Бұл мұраны білім беру мен жас ұрпақты тәрбиелеуде жүйелі қолдану ұсынылады.

17. Ғылыми-педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру және шығармашылық

    Ғылыми-педагогикалық зерттеудің мәні, әдіснамалық негіздері мен логикасы, тақырып пен зерттеу аппаратын анықтау, болжам құру және нәтижені практикада тексеру жолдары қарастырылады. Эмпирикалық және теориялық әдістер, зерттеу бағдарламасы мен студенттердің ғылыми жұмысы сипатталып, педагогикалық тәжірибені жинақтау, шығармашылық қабілетті дамыту және педагогикалық еңбекті ғылыми ұйымдастыру мәселелері қамтылады.

18. Кәсіптік шеберлікке баулу: өндірістік сабақтарды ұйымдастыру және өткізу әдістемесі

    Мақалада кәсіптік білім беру жүйесіндегі өндірістік оқыту шеберінің негізгі міндеттері, кәсіби біліктілігі мен педагогикалық шеберлігі жан-жақты қарастырылады. Өндірістік сабақтарды тиімді жоспарлау, дидактикалық ұстанымдарды сақтау, қажетті оқу құжаттамаларын жүргізу және сабақ құрылымын дұрыс ұйымдастыру тетіктері сипатталған. Кіріспе, ағымдағы және қорытынды нұсқаулықтарды өткізу ерекшеліктері, шебердің жұмыс орындарын аралап бақылау жүргізу реті және білім алушылардың еңбегін кешенді бағалау өлшемдері баяндалады.

19. Педагогикалық шеберлікті арттыру және коучинг технологиясының даму жолдары

    Мақалада заманауи білім беру жүйесіндегі мұғалімнің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін арттыру мәселелері, классик педагогтердің мұрасы және педагогикалық шеберліктің құрылымдық компоненттері қарастырылады. Сонымен қатар коучинг технологиясының пайда болу тарихы, Тимоти Голви мен Томас Леонардтың қосқан үлесі, ICF және IAC халықаралық ұйымдарының рөлі, нарықтағы жаңа өзгерістер мен адамның ішкі әлеуетін ашу тетіктері ғылыми-тәжірибелік тұрғыда баяндалады.

20. Орта білім беру жүйесінде электрондық оқулықтар мен ақпараттық технологияларды қолданудың педагогикалық негіздері

    Мақалада Қазақстан Республикасының білім беру саясаты мен мемлекеттік стандарттарының мектеп бітірушілерге қоятын талаптары, цифрлық және мультимедиялық технологияларды оқу үдерісіне енгізу тетіктері қарастырылған. Сонымен қатар бағдарламалық оқыту құралдарының түрлері, электрондық оқулықтардың оқушының танымдық белсенділігі мен өз бетінше дамуына тигізетін әсері, сондай-ақ аталған ресурстарды қолданудың негізгі педагогикалық тиімділік бағыттары жан-жақты баяндалған.