Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Мектеп оқушыларына құқықтық тәрбие беру

   Құқықтық тәрбие оқушылардың заңды білуін, құқықтары мен міндеттерін түсінуін, құқықтық сана мен мәдениетін және жауапты мінез-құлқын қалыптастырады. Бұл үдерісте мектеп, мұғалім, отбасы және әлеуметтік орта өзара әрекет етіп, сабақтағы және сыныптан тыс жұмыстарды оқушының жасына сай ұйымдастыруы қажет.

2. Жеткіншектердің қарым-қатынасын жетілдірудегі педагог-психологтың кеңес беру жұмысы

   Жеткіншектік кезеңнің психологиялық ерекшеліктері, мектептегі психологиялық қызмет пен кеңес берудің міндеттері, кезеңдері және теориялық бағыттары қарастырылады. Оқушылармен және ата-аналармен жүргізілген диагностика, тренингтер мен практикалық жұмыс нәтижелері сипатталып, жасөспірімдердің қарым-қатынасын қолдау жөніндегі ұсыныстар беріледі.

3. Кеңес Одағы ыдырағаннан кейінгі Орталық Азия мәдениетінің дамуы

   Орталық Азиядағы мәдени өзгерістер Ресей империясымен байланыс кезеңінен тәуелсіздікке дейін қарастырылады. Аймақтағы білім беру, медицина және орыс мәдениетінің ықпалы, Қазақстандағы этносаясат, ғылым, білім мен мәдениет салаларының қайта құрылуы, Өзбекстандағы тілдік және рухани жаңғыру сипатталады. Кеңес Одағының ыдырауы басқару және экономикалық байланыстардың үзілуіне әкеліп, бес республиканы әлеуметтік-экономикалық дағдарыс жағдайында дербес даму жолын іздеуге мәжбүр етті.

4. Жоғары оқу орындарындағы инновациялық білім беру үдерістерін басқаруды кәсіби қалыптастыру

   Жоғары оқу орындарындағы инновациялық білім беру үдерістерін кәсіби басқарудың теориялық негіздері, ұғымдары мен кезеңдері, бағалау өлшемдері және педагогикалық шарттары қарастырылады. Мотивациялық, танымдық және іс-әрекеттік компоненттері бар үлгі, арнайы курс мазмұны және оны үш университетте 510 студент қатысқан тәжірибелік-эксперимент арқылы бағалау нәтижелері ұсынылады.

5. Ақпараттық маркетингке арналған электрондық оқулықты жобалау және әзірлеу

   Ақпараттық маркетинг курсының мазмұны және Microsoft FrontPage арқылы электрондық оқулық әзірлеудің тәсілдері қарастырылады. Электрондық оқулықтың анықтамасы, педагогикалық мүмкіндіктері, құрылымы, интерфейсі мен жұмыс режимдері, жобалау талаптары және білім беру үдерісіндегі қолданылуы сипатталады.

6. Мектеп тәжірибесіне Lesson Study және тәлімгерлік тәсілдерін енгізу арқылы оқыту тиімділігін арттыру

   Мақалада мектептегі оқу-тәрбие үдерісіне тәлімгерлік, коучинг және Lesson Study тәсілдерін енгізу тәжірибесі жан-жақты қарастырылған. Кембридж бағдарламасының сындарлы оқыту қағидаттарына негізделген жаңа модульдерін, соның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану, топтық жұмысты ұйымдастыру, критериалды бағалау және сабақты зерттеу үдерісінің мұғалімдер кәсібилігі мен оқушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін нақты әсері талданады. Тілдік, жаратылыстану және математикалық пәндер аясында өткізілген практикалық сабақтардың нәтижелері жүйеленіп, білім беру сапасын арттырудың нақты тетіктері көрсетілген.

7. Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесі және мектепте сынаққа дайындықты ұйымдастыру жолдары

   Мақалада Ұлттық бірыңғай тестілеу жүйесінің енгізілу мақсаттары, тест түрлері мен олардың педагогикалық артықшылықтары жан-жақты талданады. Оқушыларды емтиханға дербес дайындауға арналған кеңестер, сабақ барысындағы деңгейлік жоспарлау кезеңдері, диагностикалық карта құрылымы және мектеп әкімшілігі мен мұғалімдердің білім сапасын арттыруға бағытталған практикалық шаралары жүйелі түрде баяндалған.

8. Оқу үдерісінде жеке тұлғаны ұлттық құндылықтар негізінде қалыптастыру мен дамыту

   Мақалада ғаламдану жағдайында жеке тұлғаны ұлттық рухани және материалдық құндылықтар арқылы тәрбиелеудің мәні қарастырылады. Сыни ойлау, диалогтық қарым-қатынас және оқушы тұлғасына бағдарланған оқыту технологияларының тиімділігі жан-жақты талданады. Сондай-ақ білім алушының рефлексиялық сапаларын жетілдіру жолдары мен өмірге бейім, саналы азамат қалыптастырудың педагогикалық негіздері сараланады.

9. Тұрар Рысқұлов: Түркістанның саяси және қоғамдық қайраткері

   Тұрар Рысқұловтың өмір жолы, Түркістан мен Қазақстан халықтарының саяси дербестігі үшін күресі, ашаршылық кезінде халықты қорғауға ұмтылысы, ағарту, баспасөз және Түрксіб құрылысына қосқан үлесі қарастырылады. Оның кеңестік билікпен қайшылықтары, қуғындалуы және тарихи мұрасы баяндалады.

10. Педагогтың кәсіби және коммуникативтік құзыреттілігі

    Педагогтың кәсіби құзыреттілігі білім, дағды, шығармашылық, өзін-өзі дамыту және білім алушылармен тиімді қарым-қатынас жасау қабілеттерінің бірлігінен тұрады. Оның негізгі түрлері, құрамдас бөліктері мен қажетті жеке қасиеттері, педагогикалық міндеттерді шешу кезеңдері және нәтижелі сабақ ұйымдастыру шарттары қарастырылады. Құзыретті педагог білім алушының тұлғалық дамуына жағдай жасап, жаңашыл тәсілдерді қолданады және өз тәжірибесін жүйелі талдайды.

11. Имандылық – тәрбие мен адамгершіліктің негізі

    Имандылық жүректегі сенімнің көркем мінез бен ізгі іске айналған көрінісі ретінде қарастырылады. Ислам құндылықтары қазақтың салт-дәстүрімен, рухани мұрасымен және тәрбие ұстанымдарымен сабақтасып, білімге, әділдікке, мейірімге, адалдыққа және ата-ананы құрметтеуге үндейді. Жастардың адамгершілік тәрбиесі отбасынан басталып, мектепте ұлттық құндылықтармен жалғасуы керек.

12. Қазақ тілі сабағында инновациялық және интерактивті оқыту әдістерін қолдану ерекшеліктері

    Мақалада қазақ тілін оқыту үдерісіне инновациялық технологияларды, компьютерлік және мультимедиалық құралдарды енгізудің тиімді жолдары қарастырылады. Сөздік қорды байытудағы көрнекілік, дидактикалық ойындар, интерактивті қарым-қатынас пен өнімді оқыту әдістерінің маңызы талданып, тіл үйренушілердің танымдық белсенділігін арттырудағы мұғалімнің кәсіби шеберлігіне қойылатын талаптар сипатталады.

13. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың мүмкіндіктері мен салдары

    Мақалада ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың, атап айтқанда компьютерлік жүйелердің, ғаламтордың, ұялы байланыстың және құлаққаптардың пайда болу шежіресі мен күнделікті өмірдегі пайдалы тұстары егжей-тегжейлі сарапталған. Сонымен қатар гаджеттерді ұзақ уақыт бойы шамадан тыс қолданудың тәндік саулыққа, атап айтқанда көру, есту мүшелеріне, омыртқа мен жүйке жүйесіне тигізетін зардаптары баяндалады. Виртуалды тәуелділік, ақпарат құмарлығы және желідегі психологиялық қатерлер көрсетіліп, техникалық қауіпсіздік шаралары мен ұлттық ойындар арқылы салауатты өмір салтын қалыптастыру жолдары ұсынылады.

14. Қазақстандық патриотизм және жас ұрпаққа тәлім-тәрбие беру негіздері

    Мақалада патриотизм ұғымының философиялық, тарихи және педагогикалық қырлары жан-жақты қарастырылады. Қазақстандық патриотизмнің қалыптасу жолдары, көне түркі ескерткіштеріндегі елдік мұраттар, ағартушы ғалымдардың көзқарастары мен ұлттық дәстүрлердің жас ұрпақ тәрбиесіндегі маңызы зерделенеді. Сонымен бірге мектеп тәжірибесінде отаншылдықты адамгершілік, экономикалық және эстетикалық тәрбиемен ұштастырудың нақты тетіктері көрсетіледі.

15. Жасөспірімдердің психологиялық білімі мен қарым-қатынас қабілеттерін дамыту

    Жасөспірімдік кезеңдегі психологиялық даму, қабілеттердің қалыптасуы және тұлғааралық қарым-қатынастың рөлі қарастырылады. Қарым-қатынас дағдыларын бағалауға арналған әдістемелер, 40 қатысушы қамтылған эксперименттің көрсеткіштері мен оларды түсіндірудегі сандық қайшылықтар баяндалып, дамыту жұмыстары мен практикалық жаттығулар ұсынылады.

16. Кванттық физиканы оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану

    Педагогикалық және ақпараттық технологиялардың ұстанымдары, компьютерлік оқытудың мүмкіндіктері мен шектеулері, сондай-ақ оларды физика және кванттық физика сабақтарында қолдану қарастырылады. Фотоэффект, Планк пен Эйнштейн теңдеулері, фотонның қасиеттері, жарықтың қолданылуы және «Photon.exe» бағдарламасымен тәжірибе жүргізу үлгісі қамтылған.

17. Оқушының оқу белсенділігі мен қызығушылығын арттыру

    Оқуға ынта мен белсенділіктің қалыптасуы танымдық қажеттілікке, оқушының жеке ерекшеліктеріне және мұғаліммен ынтымақтастығына байланысты. Тұлғаға бағытталған, проблемалық, дамыта оқыту, сын тұрғысынан ойлау, бағдарламалы оқыту және ойын технологиялары оқушыны білімді іздеуге, өз ойын дәлелдеуге, бірлесіп әрекет етуге және өздігінен білім алуға жетелейді. Оқу мотивтерін анықтау, тапсырмаларды түрлендіру, әділ бағалау және оқушының дербестігін қолдау осы жұмыстың маңызды шарттары ретінде қарастырылады.

18. Мемлекеттік шығыстардың мазмұны, қаржыландырылуы және негізгі бағыттары

    Мемлекеттік шығыстар қоғамдық қажеттіліктерді өтеу, өндіріс пен инфрақұрылымды дамыту және әлеуметтік, қорғаныс, басқару міндеттерін іске асыру үшін жалпы ішкі өнімді бөлу мен пайдалануға байланысты. Олардың құрамы, сыныптамасы, қаржыландыру қағидаттары мен нысандары, сондай-ақ экономикаға, әлеуметтік-мәдени шараларға, әлеуметтік қорғауға, ғылыми-техникалық прогреске, қорғаныс пен басқаруға бағытталуы қарастырылады.

19. Сәкен Сейфуллиннің қоғамдық-саяси және мемлекеттік қызметі

    Сәкен Сейфуллиннің саяси көзқарасының қалыптасуы, 1917 жылғы өзгерістер тұсында Кеңес өкіметі жағына бет бұруы, 1920–1924 жылдардағы мемлекеттік қызметі және Қазақстанның аумақтық тұтастығын, экономикасын, ағарту ісі мен қазақ тілін дамытуға қосқан үлесі қарастырылады. Сондай-ақ оның ұлт саясаты, әдебиет пен мәдениет жөніндегі ұстанымы, қуғын-сүргінге ұшырауы және 1957 жылы ақталуы баяндалады.

20. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы педагогикалық мониторинг

    Педагогикалық мониторинг мектепке дейінгі ұйымдарда білім беру сапасын жүйелі бақылауға, нәтижелерді мақсаттар мен стандарттармен салыстыруға, баланың дамуын бағалауға және басқару шешімдерін дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді. Оның құрылымы балалардың дамуын, білім мазмұнын және педагогикалық ұжым қызметін қамтиды; мониторингті жоспарлау, дерек жинау, талдау және бағалау балалардың жас әрі жеке ерекшеліктерін ескеруі қажет.