Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Отбасы тәрбиесі және қазақ халық педагогикасы

   Отбасы баланың алғашқы тәрбие ортасы әрі халықтың салт-дәстүрі мен құндылықтарын ұрпақтан ұрпаққа жеткізетін әлеуметтік институт ретінде қарастырылады. Отбасылық тәрбиенің тарихи формалары, ата-ананың үлгісі мен беделі, баланың дамуы, мектеп пен отбасының ынтымақтастығы және қазақ халық педагогикасының тәрбиелік әлеуеті қамтылады.

2. Білім беру үдерісіндегі денсаулық сақтау технологиялары

   Денсаулық сақтау педагогикасы оқушының денсаулығын қорғау мен нығайтуды, қажу мен зорығудың алдын алуды және салауатты өмір салтына қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыруды көздейді. Бұл үшін оқыту мазмұны, жүктеме мен демалыс тәртібі, жеке ерекшеліктер, гигиена, қозғалыс белсенділігі, табиғи сауықтыру факторлары және педагог, медицина қызметкері, бала мен отбасының ынтымақтастығы кешенді түрде ескеріледі. Мектепке дейінгі кезеңде дене, психикалық және әлеуметтік даму өзара байланыста қарастырылып, ойын, шынықтыру, дене жаттығулары мен тәрбиелік жұмыстар қолданылады.

3. Әлеуметтік саланың экономикалық дамудағы рөлі және Қазақстандағы қаржыландырылуы

   Әлеуметтік сала адам капиталы мен экономикалық өсудің өзара байланысын, әлеуметтік ұйымдардың қызметін және әлемдік әлеуметтік-мемлекеттік үлгілерді қарастырады. Қазақстанның экономикалық өзгерістері, білім беру мен әлеуметтік қорғаудағы мәселелері, қаржы ресурстарының көздері, салық пен мемлекеттік қолдаудың рөлі және кәсіпорындардың негізгі қорларын тиімді пайдалану мәселелері талданады.

4. «Мәдени мұра» бағдарламасы: тарихи құндылықтарды сақтау және таныту

   «Мәдени мұра» бағдарламасының 2004–2006 жылдардағы алғашқы кезеңі мен 2007–2009 жылдарға арналған екінші кезеңінің міндеттері қарастырылады. Ескерткіштерді қалпына келтіру, археологиялық және архивтік зерттеу, ұлттық символдарды айқындау, мәдени туризмді дамыту, мұраны халықаралық деңгейде таныту, білім беру мен маман даярлау бағыттары баяндалады. Бағдарлама аясындағы қаржы, атқарылған жұмыстар және 2008–2009 жылдарға жоспарланған шаралар келтіріледі.

5. Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен және жыл мезгілдерімен таныстыру

   Табиғатты бақылау, ойын, әңгіме, серуен және еңбек арқылы таныстыру балалардың танымын, тілін, ойлауын, эстетикалық сезімін және табиғатқа жауапкершілікпен қарауын дамытады. Қыс пен көктемнің ерекшеліктері, табиғат бұрышын күту, құстарға қамқорлық жасау жолдары және жыл мезгілдерін таныстыруға арналған оқу әрекеттері қарастырылады.

6. Құқықтық нигилизм және құқықтық мәдениет

   Құқықтық нигилизм құқықты қоғамдық қатынастарды реттейтін құндылық ретінде жоққа шығарып, заңға құрметсіздік пен оны елемеуден көрінеді. Оның нысандары, себептері мен салдары қарастырылып, оны құқықтық білім, тәрбие, сапалы заң шығару, құқықтардың қорғалуы және құқықтық мәдениетті дамыту арқылы еңсеру жолдары сипатталады.

7. Электронды оқулықтарды жобалау және Macromedia Flash ортасында интерактивті оқу құралдарын жасау

   Мақалада білім беру жүйесіндегі электронды оқулықтардың ерекшеліктері, олардың жұмыс режимдері мен төрт сатылы жобалау үдерісі жан-жақты талданады. Сонымен қатар, интерактивті оқу материалдарын құруда Macromedia Flash MX ортасының векторлық және растрлық графиканы, дыбысты, анимацияны, уақыт шкаласын, арнайы эффектілерді және автономды ойнатқыштарды қолдану тетіктері сипатталады.

8. Интеллект болмысынан дербес компьютерлер дәуіріне дейінгі эволюция

   Мақалада интеллект ұғымының мәні мен жасанды интеллекттің негізгі қағидалары, нейрожелілердің қызметі, сондай-ақ компьютерлік ғылым мен когнитивтік психологияның 1956 жылғы тоғысу белестері қарастырылады. Сонымен қатар, электрондық шамдардан басталған ЭЕМ эволюциясы, 1981 жылғы IBM дербес компьютерлерінің дамуы, өндірісті адамсыз автоматтандыру үдерісі және қоғамдағы компьютерлік сауаттылық пен логикалық мәдениеттің маңызы жан-жақты баяндалады.

9. Бастауыш мектепте математиканы оқытудың дамытушылық функциясы

   Мақалада оқытудың білім беру, тәрбиелік және дамытушылық функциялары, бастауыш сыныптағы математиканы оқытуға қойылатын талаптар және оқушының танымдық дербестігін дамыту жолдары қарастырылады. Өздік жұмыс, көрнекілік, дидактикалық ойын, деңгейлік тапсырмалар және компьютерлік бақылау жүйесі талданып, эксперимент нәтижелері мен үшінші сыныпқа арналған сабақ үлгісі беріледі.

10. Еуропадағы тыныш революция: демография, көші-қон және ислам

    Еуропалық Одақтағы туу деңгейінің төмендеуі мен халықтың қартаюы көші-қонның демографиялық және әлеуметтік рөлін арттырды. Мақала көші-қон бағыттарын, мұсылман қауымдастықтарының қалыптасуын, олардың діни және қоғамдық талаптарын, исламды институционалдық мойындау мәселелерін әрі еуропалық қоғамдағы пікір қайшылықтарын талдайды. Негізгі түйін — еуропалық исламның трансұлттық сипаты күшейіп, өзгерістер мұсылман қауымдарына да, қабылдаушы қоғамдарға да әсер етіп жатқаны.

11. Мемлекет пен құқықтың даму диалектикасы және конституциялық кепілдіктер

    Мақалада мемлекет пен құқық институттарының өзара сабақтастығы, олардың тарихи пайда болу реті және Қазақстанның құқықтық даму бағыты қарастырылады. Конституцияда бекітілген мемлекеттік құрылыс принциптері, азаматтардың саяси, еңбек, әлеуметтік құқықтары, денсаулық пен білім беру кепілдіктері және жоғары өкілді органның қызмет ету тәртібі толық баяндалады.

12. Банктік несиелерді қайтаруды қамтамасыз ету: ұйымдастыру, есеп және кепіл нысандары

    Несие экономикалық қатынас әрі банк қызметінің негізгі операциясы ретінде қарастырылады. Мәтінде несиелердің жіктелуі, несиелеу қағидалары мен құжаттары, банктік есептегі жазбалар, кепіл, кепілхат және сақтандыру, қарыз алушының төлем қабілетін бағалау, несиені беру мен қайтаруды бақылау жолдары баяндалады. Сонымен бірге 1994–1995 жылдардағы директивті несиелеу мен төлемсіздікке қатысты көрсеткіштер және несие жүйесінің құрылымы сипатталады.

13. Ұлыбритания: географиясы, тарихы, қоғамы және экономикасы

    Ұлыбританияның географиялық орны мен табиғаты, мемлекеттік құрылысы, халқы және ерте тарихы сипатталады. Сондай-ақ оның өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлік жүйесі мен экономикалық аудандары, білім беруі және ғылымының тарихи дамуы қарастырылады.

14. Мағжан Жұмабаевтың педагогикалық мұрасы мен ұстаздық идеялары

    Мағжан Жұмабаевтың өмір жолы, ағартушылық қызметі мен өлеңдеріндегі оқу-білім, ұлттық сана және тәрбие идеялары қарастырылады. «Педагогика» еңбегінің тәрбие мақсаты, дене, жан, ақыл, сұлулық пен мінез-құлық тәрбиесі, баланың психологиясы, ес пен қиялды дамыту, ана тілінде оқыту жөніндегі ойлары баяндалады.

15. Бастауыш мектепте инновациялық оқыту технологияларын қолдану

    Бастауыш білімдегі инновациялық педагогикалық технологиялардың мақсаты, түрлері және мұғалімді даярлау жолдары қарастырылады. Оқушы қызығушылығын арттыруға арналған топтық, деңгейлік, проблемалық және дамыта оқыту үлгілері, техникалық құралдарды сабақта пайдалану әдістері сипатталады. Педагогикалық мониторингтің қызметтері мен бағалау өлшемдері түсіндіріліп, 1-сыныптағы 25 оқушыны бақылау қорытындысы және ашық сабақ талдауы берілген.

16. Бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын экологиялық тәрбие арқылы қалыптастыру

    Экологиялық білім мен тәрбиенің бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымы мен мәдениетін қалыптастырудағы рөлі қарастырылады. Теориялық негіздер, оқыту мен тәрбиелеудің жолдары, өлкетану материалдарын қолдану және Батыс Қазақстан облысының қорғалатын табиғи аумақтары сипатталады. Гидросфераны қайталауға арналған жарыс сабағының мазмұны да ұсынылған.

17. Қазақстандағы шағын бизнесті несиелендіру: банк тәжірибесі, кедергілер және даму бағыттары

    Шағын бизнестің экономикадағы және жұмыспен қамтудағы рөлі, оны несиелеудің қажеттілігі мен халықаралық тәжірибесі қарастырылады. «Темірбанк» АҚ-ның 2005–2007 жылдардағы қаржылық көрсеткіштері, несие беру тәртібі және қарызды өтеу тәуекелін бағалау тәсілдері талданады. Қазақстандағы несиелеу кедергілерін азайтуға арналған мемлекеттік кепілдік, пайыздық субсидия, қаржылық инфрақұрылым, кәсіпкерлік оқыту және нормативтік базаны жетілдіру жөніндегі ұсыныстар жинақталған.

18. Тұлға болмысын қалыптастырудағы тәрбие мен мәдениеттің өзара байланысы

    Тұлғаның қалыптасу үдерісі тәрбие мен мәдениеттің өзара сабақтастығына, отбасындағы алғашқы адамгершілік қағидаларына және білім беру ошақтарындағы мәдени элементтерге негізделеді. Мәдени тәжірибені байытуда заманауи технологиялар, мультимедиялық құралдар мен әлеуметтік бастамалар маңызды рөл атқарады. Жеке тұлғаға бағытталған мәдени орта құру, мәдениетаралық қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру, толеранттылықты орнықтыру және өзіндік сәйкестікті нығайту тұлғалық кемелденуге жол ашады.

19. Жас ұрпақ тәрбиесіндегі рухани-адамгершілік құндылықтар мен отбасы өнегесі

    Мақалада жас ұрпақтың рухани-адамгершілік қасиеттерін қалыптастырудың мәні, отбасы мен білім беру ұйымдарының тәрбиелік маңызы қарастырылады. Тұлғаның кісілік келбетін дамытудағы ата-ана үлгісі, «Өзін-өзі тану» жобасының мақсат-міндеттері, ұстаздар мен ата-аналардың бірлескен ынтымақтастығы және ұлттық дәстүрлер мен еңбекке баулудың маңыздылығы талданады. Сондай-ақ тарихи ойшылдар мен классик педагогтардың адамгершілік тәрбиесіне қатысты көзқарастары жан-жақты сарапталған.

20. Мұхтар Әуезовтің манастану мұрасы және эпостың мәдени-тарихи маңызы

    Мақалада заңғар жазушы, кемеңгер ғалым Мұхтар Әуезовтің қырғыз халқының қаһармандық дастаны «Манасты» кешенді зерттеуі, оның нұсқалары мен көркемдік табиғатын ғылыми тұрғыдан айқындауы қарастырылады. Әуезовтің 1952 жылы Фрунзеде өткен конференцияда эпосты идеологиялық қудалаудан ерлікпен арашалап қалған қайраткерлігі, даңқты манасшы Саяқбай Қаралаевпен қарым-қатынасы, сондай-ақ қазақ ғалымдарының манастану саласындағы сабақтас зерттеулері мен дастанды оқу үдерісінде зерделеу мәселелері талданады.