Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. 1920–1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдени революция, саяси ағарту және мектеп жүйесі

   1920–1930 жылдары Қазақстанда кеңестік мәдени саясат жаңа дүниетаным қалыптастыруды, сауатсыздықты жоюды, саяси ағарту мен мектеп жүйесін құруды көздеді. Бұл шараларға маман, оқулық, оқу орны және материалдық база тапшылығы кедергі болды. Алфавит ауыстыру, бірыңғай мектеп үлгісін енгізу және мәдени мекемелерді партиялық бақылауға алу үдерістері қатар жүрді. 1921–1922 жылдардағы Академиялық орталық пен Мемлекеттік көркемдік кеңес жұмыстары ғылым, өлкетану, музыка және театр салаларындағы бастамаларды қамтыды.

2. Студенттерді оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері

   Жоғары мектеп педагогикасы мен психологиясының міндеттері, педагогикалық жүйенің құрылымы, оқыту мақсаттары мен мазмұнын анықтау қағидалары қарастырылады. Студенттердің жас және тұлғалық даму ерекшеліктері, өзіндік бағалауы, әлеуметтік-психологиялық бейімделуі және жоғары мектеп оқытушысына қойылатын кәсіби талаптар сипатталады. Педагогикалық зерттеудің негізгі бағыттары, қағидалары мен әдістері де қамтылады.

3. Діни танымның тарихи дамуы және зайырлылықтың қоғамдық қызметі

   Діннің дүниетаным, мәдениет және қоғамдық тәртіп қалыптастырудағы орны, исламдық танымның тарихи кезеңдері мен түркі-ислам өркениетінің дамуы қарастырылады. Дінтанудың ғылым ретінде қалыптасуы және Қазақстан жағдайында зайырлылықтың мемлекет пен дін қатынасын, ұлттық құндылықтарды, діни білім мен сенім бостандығын реттеудегі рөлі талданады.

4. Абай мұрасы және оны Орталық Азияда насихаттау

   Абай Құнанбайұлының ақындық және философиялық мұрасы, адамгершілік пен рухани жетілу туралы ойлары, шығармашылығына ықпал еткен әдеби-философиялық дәстүрлер және оның еңбектерін Орталық Азия елдерінде цифрлық, аудиовизуалды, баспа және мәдени іс-шаралар арқылы таныту жолдары қарастырылады.

5. VIII–XII ғасырлардағы түркі халықтарының рухани мәдениеті

   Қазақстан мен Орталық Азиядағы түркі мәдениетінің көшпелі және отырықшы негіздерін, қалалар мен сауданың дамуын, ауызша дәстүр мен жазба әдебиетті, ғылымды, жазу жүйелерін және Тәңіршілдік пен басқа діндердің қатар өмір сүруін қарастырады. Әл-Фараби, Махмұд Қашқари, Жүсіп Баласағұни, Қожа Ахмет Ясауи және өзге қайраткерлердің мұрасы мен түркі мәдениетінің кейінгі ұрпақтарға ықпалы сипатталады.

6. Мұғалімнің кәсіби педагогикалық этикасын қалыптастыру

   Педагогикалық этиканың ұстанымдары, мұғалімнің мінез-құлқы мен қарым-қатынас мәдениеті, өзін-өзі реттеуі, кәсіби бейнесі және этикалық шешім қабылдауы қарастырылады. Теориялық тұжырымдар 5-сыныптағы сабақ пен топтық жұмысты ұйымдастыру мысалдарымен толықтырылып, этикалық мәдениетті дамыту жолдары мен қиындықтары түйінделеді.

7. Тәуелсіз Қазақстанның саяси, экономикалық және қоғамдық дамуы (1991–2000)

   1991–2000 жылдары Қазақстан тәуелсіз мемлекет құру, Конституциялық және басқару жүйесін қалыптастыру, нарықтық экономикаға көшу, әлеуметтік және ұлт саясатын жаңарту міндеттерін қатар шешті. Бұл кезең сайлау мен көппартиялық жүйенің дамуын, халықаралық байланыстардың кеңеюін, ғылым, білім және мәдениет салаларындағы өзгерістерді қамтыды.

8. Психология, білім беру және басқару қызметінің психологиялық негіздері

   Психология психикалық құбылыстардың қалыптасуы мен даму заңдылықтарын, адамның танымын, оқуын, іс-әрекеті мен қарым-қатынасын зерттейді. Бұл еңбек психология тарихы мен зерттеу салаларын, оқыту мен білім беру тәсілдерін, педагогикалық қарым-қатынас пен кәсіби бейімделуді, басқару, көшбасшылық, қақтығыс және күйзеліс мәселелерін, сондай-ақ білім беру саласындағы психологиялық қызмет пен кеңес беруді қарастырады.

9. Бөкей Ордасы және Жәңгір ханның аграрлық саясаты

   1801 жылы Еділ мен Жайық аралығында құрылған Бөкей Ордасының қалыптасуы, аумағы, халқы мен басқару жүйесі қарастырылады. Жәңгір хан тұсындағы билік, әлеуметтік және мәдени өзгерістер, жер тапшылығы мен 1825–1830 жылдардағы аграрлық саясаттың шекараларды межелеуге бағытталған сипаты баяндалады.

10. Мектептегі педагог-психолог қызметі және оқушылардың дамуын қолдау

    Педагог-психолог қызметінің ғылыми негіздері, мектептегі міндеттері және жоғары сынып оқушыларына психологиялық қолдау көрсету жолдары қарастырылады. Оқушының жас және жеке ерекшеліктерін ескеру, оқу мен тәрбиені ұштастыру, танымдық қызығушылықты дамыту, кәсіби бағдар беру және мектептегі психологиялық қызметтің кадрлық әрі әдістемелік қажеттіліктері талданады.

11. Қазақстандағы мемлекеттік шығыстар: құрылымы, қаржыландыруы және басқарылуы

    Мемлекеттік шығыстар бюджет қаражатын бөлу мен пайдаланудың негізгі тетігі ретінде қарастырылады. Олардың жіктелуі, жоспарлануы және қаржыландырылуы; басқару, қорғаныс, әлеуметтік-мәдени салалар мен экономиканы қолдауға арналған шығыстар; сондай-ақ мемлекеттік шығыстарды басқарудағы қаржылық тәртіп, ресурстарды басым бағыттарға бөлу және тиімді пайдалану мәселелері қамтылады.

12. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет және құқық бұзушылықтардың алдын алу

    Сыбайлас жемқорлыққа қарсы сана мен мәдениеттің мазмұны, қоғам мен тұлғаға ықпалы, оны отбасыда және білім беру жүйесінде қалыптастыру жолдары, қоғамдық бақылаудың рөлі және құқықтық жауаптылық қарастырылады. Алдын алу, азаматтардың қатысуы, мемлекеттік қызметтегі әдеп пен есептілік және әкімшілік, қылмыстық-құқықтық шаралар біртұтас қарсы іс-қимыл жүйесінің құрамдастары ретінде сипатталады.

13. Астана қаласында балалар бақшасын ашу жобасы

    Жоба Астанада орташа табысты отбасыларға арналған, 120 балаға дейін қабылдайтын алты топтық жеке балалар бақшасын ашуды ұсынады. Күту, тәрбиелеу және оқыту қызметтері, ұзартылған жұмыс уақыты, тамақтандыру, үйірмелер мен тіл үйрету қарастырылған. Жоспар 16 572 мың теңге инвестицияны, оның 30%-ын меншікті қаражаттан және 70%-ын қарыздан тартуды көздейді. Қаладағы мектепке дейінгі орын тапшылығы мен нарықтағы бағалар негіз ретінде келтіріліп, іске асыру кестесі, қызметкерлер, жабдық, шығындар және қаржылық көрсеткіштер сипатталған.

14. Қазақстан мен Қытай қатынастары: дипломатия, экономика және ақпараттық байланыс

    Қазақстан мен Қытайдың тарихи көршілік байланыстары тәуелсіздік кезеңінде стратегиялық әріптестікке ұласты. Дипломатиялық сапарлар мен келісімдер саяси сенімді нығайтып, сауда, энергетика, көлік, шекара маңы ынтымақтастығы, мәдениет және білім салаларындағы жобаларға негіз болды. Ақпараттық қатынастар мен БАҚ алмасуы осы байланыстардың бір бөлігі ретінде дамыды; Қытайда интернет пен мобильді қызметтердің өсуі дәстүрлі медианың аудиториясы мен табысына әсер етті.

15. Аутистік спектрі бұзылған балалардың клиникалық-психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері және оларды сүйемелдеу

    Аутистік спектрі бұзылған балалардың әлеуметтік, эмоциялық, коммуникативтік, мінез-құлықтық және психикалық даму ерекшеліктері, психологиялық-педагогикалық сипаттама құрастыру талаптары, ерте анықтау мен кешенді көмектің маңызы қарастырылады. Инклюзивті оқытуды ұйымдастыру, отбасымен және мамандармен жұмыс, қолданбалы мінез-құлықтық талдау, құрылымдық-деңгейлік тәсіл, сенсорлық интеграция және TEACCH бағдарламасының сипаттары мен шектеулері баяндалады.

16. Нарықтық экономикадағы несие және Қазақстандағы несиелеу тәжірибесі

    Несие ұдайы өндіріс пен тауар-ақша қатынастарындағы уақытша бос құнды қайта бөлетін, қайтарымдылық пен төлемділікке негізделген экономикалық қатынас ретінде қарастырылады. Мәтінде несиенің құрылымы, механизмі, жүйесі, формалары мен қызметтері; жеке тұлғаларға несие беру мен төлем қабілеттілігін бағалау; шағын және орта бизнесті несиелеудің кедергілері, қолдау үлгілері және кезеңдік деректері; Ресей коммерциялық банктеріндегі рәсімдер мен ауыл шаруашылығы салаларын несиелеу сипатталады. Қорытындыда несие саясаты мен қаржыландыруды жетілдіруге қатысты ұсыныстар берілген.

17. Ортағасырлық христиандық сана, саяси-құқықтық ілімдер және үнді-будда мәдениеті

    Ортағасырлық Еуропада христиан шіркеуінің қоғамға, білімге және мәдениетке ықпалы, сондай-ақ антикалық дәуірден мұсылман ойшылдарына дейінгі саяси-құқықтық идеялар қарастырылады. Үнді-будда дүниетанымының философиялық негіздері, әлеуметтік құрылымы, өнері, әдебиеті мен ғылымы да сипатталады.

18. Білім берудегі тәлімгерлік пен коучинг: педагогикалық шеберліктің рөлі

    Тәлімгерлік пен коучингтің анықтамалары, айырмашылығы және өзара толықтырушы қызметі қарастырылады. Педагогикалық шеберліктің мұғалім жұмысы мен оқушы дамуына ықпалы, коучингтің халықаралық тәжірибесі мен білім берудегі маңызы, сондай-ақ бастауыш сыныпта қолдануға болатын тәсілдер сипатталады.

19. Қазақстанда мектеп оқушылары мен жастар арасында кәсіпкерлік білімін қалыптастыру және қолдау жолдары

    Мақалада Қазақстанның жалпы білім беретін мектептерінде кәсіпкерлік пен бизнес негіздерін оқытудың қалыптасу кезеңдері, оқу бағдарламасының құрылымы мен әдістемелік ерекшеліктері қарастырылады. Сонымен қатар экономикалық тәрбие берудің негізгі міндеттері, кәсіпкерлік пәні мұғалімінің біліктілігіне қойылатын талаптар, еңбек нарығындағы жастардың мәселелері, мемлекеттік қолдау шаралары және отбасындағы қаржылық сауаттылықтың маңызы талданады.

20. Дидактика және танымдық белсенділікті қалыптастыру

    Дидактиканың оқыту теориясы ретіндегі мәні, оқыту мен тәрбиенің бірлігі, педагогикалық үдерістің құрылымы мен әдістері қарастырылады. Сондай-ақ оқушының танымдық қызығушылығы мен оқу белсенділігін дамытуда түрткілердің, мұғалім шеберлігінің, шығармашылық тапсырмалар мен педагогикалық технологиялардың рөлі, педагогиканың салалары және басқа ғылымдармен байланысы сипатталады.