Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Дүниежүзі елдері, халық географиясы және демографиялық үдерістер

   Елдердің саяси және әлеуметтік-экономикалық типологиясы, басқару мен аумақтық құрылым үлгілері, халық географиясы, көші-қон, еңбек ресурстары және демографиялық өзгерістер қарастырылады. Дамушы елдердің әркелкілігі, жаһандық теңсіздіктің экологиялық салдары және Ресей Федерациясының аумақтық, халықтық құрамы сипатталады. Соңғы бөлімде географияны үздіксіз және модульдік оқыту туралы ойлар берілген.

2. Оралхан Бөкейдің «Атау кере» шығармасындағы жатсыну, таңдау және адамгершілік мәселелері

   Оралхан Бөкейдің «Атау кере» шығармасы Ерік, Таған, Айна және Нүрке бейнелері арқылы адамның табиғи тазалығы, жатсыну, тоталитарлық қоғам қысымы, сенім мен адамгершілік қайшылығын ашады. Шығармаға арналған деректі фильмнің өзекті мәселелері ретінде аралас неке, атом қаруы және жақсылық пен жамандықтың күресі қарастырылады; фильмді білімдік мазмұнмен YouTube арқылы тарату ұсынылады.

3. Әлеуметтанудың негізгі ұғымдары мен салалары

   Әлеуметтанудың пәні, заңдары, құрылымы мен қызметтері, тарихи қалыптасуы және қоғамды зерттеу тәсілдері қарастырылады. Қоғамның түрлері мен әлеуметтік құрылымы, тұлға, әлеуметтену, девиация, отбасы, білім беру, саясат, экономика, мәдениет, бұқаралық коммуникация және эмпирикалық зерттеу мәселелері қамтылады.

4. Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі: теориясы, құралдары және әдістемесі

   Дене тәрбиесінің мақсаты, міндеттері мен негізгі ұғымдары, оның ғылымдармен байланысы және зерттеу әдістері қарастырылады. Негізгі бөлім мектепке дейінгі балалардың дене дамуы мен қозғалыс дағдыларын қолдауға, дене жаттығуларын жіктеуге, сәбилік және екі жас кезеңіндегі күн тәртібі мен сабақтарды ұйымдастыруға арналған.

5. Хадис тарихы: ұғымдар, риуаят және жинақтау кезеңдері

   Хадис пен сүннеттің мағынасын, исламдағы орнын және Құранмен байланысын; Пайғамбар, сахаба, табиғун және әтбаут-табиғун дәуірлеріндегі үйрену, сақтау, жеткізу, тексеру, жинақтау мен топтастыру үдерістерін қарастырады. Сондай-ақ хадистің Орта Азия мен Түркістанға таралуын, жалған риуаяттардың пайда болу себептерін, хадис кітаптарының түрлері мен Кутуби ситтаның қалыптасуын сипаттайды.

6. Тараз қаласының бюджеттік жоспарлауы және әлеуметтік-экономикалық дамуы

   Тараз қаласының экономика және бюджеттік жоспарлау бөлімінің құқықтық мәртебесі, міндеттері, басқару тәртібі мен қызметкерлерінің функциялары, 2009 жылғы бюджет жобасы және 2009–2011 жылдарға арналған даму мен кіріс болжамы баяндалады. Қала экономикасының көрсеткіштері, жоспарланған инвестициялар, өндірістік бастамалар және бюджет қаражатын салалар бойынша бөлу қамтылған.

7. Исламның тарихы, өркениеті және Қазақстанға таралуы

   Исламға дейінгі Иран, Византия және Араб түбегінің жағдайы, Мұхаммед пайғамбардың өмірі мен ислам қоғамының қалыптасуы, халифаттар тарихы, исламның Қазақстанға таралу жолдары, мұсылман өркениетінің діни және мәдени дамуы, сондай-ақ шариғаттың мәні қарастырылады. Мәтінде тарихи жылдар, билеушілер, жорықтар, саяси тартыстар мен діни ұғымдар берілген; кейбір даталар мен мәліметтер әркелкі көрсетілген тұстарда белгісіздік сақталады.

8. Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық мұрасын жалғастырушылар және этнографиялық зерттеулері

   Ыбырай Алтынсариннің оқу-ағарту ісі мен еңбектерін жалғастырған А.Е. Алекторов, М.П. Рогинский, Ғ. Балғынбаев және В.В. Григорьевтің қызметі, сондай-ақ Ыбырайдың қазақ фольклоры мен салт-дәстүрлерін жинап, зерттеуі қарастырылады. Оның этнографиялық очерктері халық тұрмысын сипаттап қана қоймай, әдет-ғұрыптардың әлеуметтік негіздерін пайымдауға мүмкіндік берген.

9. Смағұл Садуақасұлы: ұлт-азаттық идеясы, саяси қызметі және мәдени мұрасы

   Смағұл Садуақасұлының ХХ ғасыр басындағы қазақ ұлттық қозғалысында қалыптасуы, жастар ұйымдарын басқаруы, Қазақ АКСР-індегі мемлекеттік қызметі, жер мен ұлттық теңдік жөніндегі ұстанымдары және ағарту, әдебиет пен театр салаларындағы еңбегі баяндалады. Оның өмірбаянындағы дерек айырмашылықтары, саяси қысымға ұшырауы және 1933 жылы Мәскеуде қайтыс болуы да қамтылады.

10. Элеватор, ұн тарту, жарма және құрама жем өндірісі мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы

    Бағдарлама 1216000 мамандығы аясында элеватор, ұн тарту, жарма және құрама жем өндірісіне қажет кәсіби құзыреттерді модульдік тәсілмен қалыптастырады. Оқу жоспары 3 жыл 6 айға, 5184 міндетті оқу сағатына және 2692 практика сағатына есептелген; оған астықты қабылдау мен сақтаудан бастап тасымалдау, өңдеу, өнім өндіру және сапа қауіпсіздігін басқаруға дейінгі жұмыстар кіреді. Қолданбалы бакалавриатта өндірісті басқару инженері немесе кіші инженер бағыты көзделген.

11. Ғаламдық экологиялық дағдарыс: табиғат пен қоғамның өзара байланысы, құқықтық реттеу және экологиялық білім

    Мақалада жаһандық экологиялық дағдарыстың туындау алғышарттары, антропогендік қысым мен табиғи апаттардың биосфераға тигізетін зардаптары жан-жақты қарастырылады. Экология ғылымының даму тарихы, зерттеуші ғалымдар еңбегі, халықаралық конгрестер мен БҰҰ рөлі баяндалады. Сонымен қатар табиғат пайдалану құқығының түрлері, мамандардың кәсіби біліктілігі, Қазақстанның экологиялық қауіпсіздік стратегиялары, үздіксіз білім беру міндеттері және қоршаған ортаны танудағы тілдік-этнокогнитивтік аспектілер сарапталады.

12. Әлеуметтану: қоғам, институттар және әлеуметтік өзгерістер

    Әлеуметтанудың пәні, құрылымы мен негізгі теориялары, әлеуметтік зерттеу әдістері және қоғамның әлеуметтік құрылымы қарастырылады. Сондай-ақ тұлға, отбасы, девиация, дін мен мәдениет, этнос, білім, бұқаралық ақпарат құралдары, экономика, денсаулық, көші-қон, урбанизация және әлеуметтік өзгерістер туралы негізгі ұғымдар мен тұжырымдар қамтылады.

13. Қазақстанның демографиялық даму белестері: халық санағы, этностық құрылым және әлеуметтік серпін

    Мақалада Қазақстан Республикасындағы 1989 және 1999 жылдардағы халық санағының мәліметтері, ХХ ғасыр бойы орын алған көші-қон толқындары мен күштеп қоныстандыру саясаты жан-жақты баяндалады. Тұрғындардың жалпы саны, ұлттық құрамы, жыныстық-жастық ерекшеліктері, урбанизация деңгейі және аймақтық тығыздығы нақты деректермен талданады. Сонымен қатар алыс және жақын шет елдердегі қазақ диаспорасының географиясы, халықтың білім көрсеткіштері мен орта мектептердегі тілдік бағыттар толық қамтылған.

14. ХХ ғасыр басындағы қазақ қоғамындағы отарлық үдерістер және ағартушылық қозғалыс

    Мақалада ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен ХХ ғасырдың бас кезіндегі қазақ қоғамында орын алған тарихи, әлеуметтік және мәдени үдерістер жан-жақты талданады. Патшалық Ресейдің жерді тартып алу, шұрайлы өңірлерге мұжықтарды қоныстандыру, тіл мен дінді шектеу саясаты сипатталып, оған қарсы ұлт зиялыларының рухани күресі баяндалады. Жәңгір мектебінен басталған зайырлы білім беру жүйесінің кезеңдері, 1870 жылғы орыстандыру заңының санаттары, халық педагогикасының ерекшеліктері, сондай-ақ Маман әулетінің меценаттық қолдауымен ашылған «Мамания» мектебі мен ұлттық роман бәйгесінің мән-маңызы қарастырылады.

15. Қазақ хандығының мәдени-құқықтық дамуы және Жоңғар шапқыншылығы дәуірі

    XVI–XVIII ғасырлардағы Қазақ хандығының материалдық және рухани мәдениеті, шаруашылық негіздері, қалалар мен сауда байланыстары елеулі өрлеуді бастан кешті. Дәстүрлі дүниетаным, ауыз әдебиеті мен билер институты елдің рухани тұғырын қалыптастырды. Тәуке ханның мемлекеттік реформалары мен «Жеті жарғы» заңдар жинағы билікті нығайтып, құқықтық тәртіпті орнықтырды, ал Жоңғар хандығының күйреткіш шапқыншылығы елді «Ақтабан шұбырынды» нәубетіне ұшыратты.

16. Қазақстанның жаңа заман тарихы: отарлау, қоғамдық өзгерістер және ұлттық мәдениет

    1731–1917 жылдардағы Қазақстан тарихындағы Ресей империясының ықпалы мен отарлық басқарудың орнығуы, қазақ-жоңғар соғыстары, ұлт-азаттық қозғалыстар, шаруашылық пен әлеуметтік құрылымның өзгеруі, XIX ғасырдағы реформалар, қоныс аудару, жаңа мәдениет пен ұлттық зиялылардың қалыптасуы қарастырылады. Оқиғалар қазақ қоғамының саяси дербестік пен жерді сақтау жолындағы күресімен, аймақтық және дүниежүзілік үдерістермен байланыста баяндалады.

17. Мұхтар Әуезовтің өмір жолы, шығармашылық мұрасы және ұстаздық-ағартушылық қызметі

    Бұл зерттеу мақаласында қазақ әдебиетінің классигі, ғұлама ғалым әрі қоғам қайраткері Мұхтар Омарханұлы Әуезовтің өмір жолы, шығармашылық эволюциясы және сан қырлы қызметі жан-жақты баяндалады. Мақалада қаламгердің балалық шағы мен әулеттік ортасынан бастап, Семейдегі медресе мен орыс училищесінде, мұғалімдер семинариясында оқыған жылдары, Алаш қозғалысына қатысуы, жастар ұйымдары мен баспасөз саласындағы жетекші рөлі жүйелі қамтылған. Сонымен бірге оның Ленинград және Ташкент университеттеріндегі білімі, 1930 жылдардағы саяси қудалау мен тұтқындалуы, мәдени өмірдегі жаңа белестері, атап айтқанда әйгілі «Абай жолы» роман-эпопеясының тууы, соғыс кезеңіндегі драматургиясы, Қазақстан Ғылым академиясындағы академиялық еңбегі мен Мәскеу мемлекеттік университетіндегі дәрістері толық көрініс табады.

18. Оқу пәнінің дидактикалық үлгісі және ғылымның білім мазмұнында көрініс табуы

    Оқу пәнінің мазмұны мен оны меңгерту жолдары пәннің жетекші мақсатына қарай құрылады. Дидактикалық үлгі негізгі және үдерістік блоктарды біріктіреді; пән түрлері ғылыми білім, қызмет тәсілдері немесе көркемдік-эстетикалық тәрбие басымдығымен ерекшеленеді. Ғылыми танымның логикасын, әдістерін, тарихи дамуы мен қазіргі үрдістерін оқу мазмұнына енгізу оқушылардың білімін тереңдетіп, ғылыми ойлауын, шығармашылығын және дүниетанымын қалыптастырады.

19. Инклюзивті сыныпта білім беру үдерісін ұйымдастырудың ерекшеліктері мен әдіснамалық негіздері

    Мақалада ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беретін мектептерде оқытудың әлеуметтік, құқықтық және педагогикалық ерекшеліктері қарастырылған. Инклюзивті білім берудің қоғамдық тұрақтылықты нығайтудағы, дискриминацияны жоюдағы және адам капиталын арттырудағы маңызы ашып көрсетілген. Сыныптағы топтық жұмыстың, заманауи ақпараттық технологиялардың, қосымша қаржыландырудың және дефектолог, логопед, психолог сияқты мамандардың атқаратын рөлі сипатталған. Сонымен қатар батыстық әлеуметтік үйрету мен отандық іс-әрекеттік тұжырымдамалар салыстырылып, инклюзия мен интеграция ұғымдарының арасындағы түбегейлі айырмашылықтар нақтыланған.

20. Қант қызылшасын өсіру және қызылша-қант кешенін дамыту

    Қант қызылшасының азық-түлік және мал азығындағы маңызы, морфологиясы, биологиялық ерекшеліктері мен сорттары сипатталып, өсіру, тұқым алу, сақтау және өңдеу талаптары жүйеленеді. Қазақстандағы қызылша-қант кешенінің құрылымы мен интеграция мәселелері, сондай-ақ 2015 жылға дейінгі даму тұжырымдамасында ұсынылған квоталау, қолдау шаралары, кезеңдік мақсаттар мен өндіріс болжамдары қарастырылады.