Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Оқушыларды адамгершілік пен имандылыққа тәрбиелеу

   Адамгершілік тәрбиесінің ұлттық және жалпыадамзаттық негіздері, жасөспірімдердің даму ерекшеліктері, гуманистік білім беру, халық педагогикасы, иман ұғымы мен тәрбиенің әдістері қарастырылады. Оқушының жеке қасиеттері мен жас кезеңдерін ескеріп, отбасы, мектеп, еңбек, қарым-қатынас және экологиялық тәрбие арқылы ізгі мінез бен жауапкершілікті қалыптастыру жолдары ұсынылады.

2. Мектеп жасына дейінгі балаларға туған өлке табиғатын таныту және экологиялық тәрбие беру

   Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатқа қызығушылығын ояту, оны танып-білуі мен қорғауға жауапкершілігін қалыптастыру жолдары қарастырылады. Табиғатты бақылау, халықтық сәндік-қолданбалы өнер, көркем сөз, өсімдіктер мен жануарларды күтіп-баптау және маусымдық өзгерістерді байқау балалардың экологиялық білімін, адамгершілігін әрі эстетикалық талғамын дамыту құралдары ретінде ұсынылады.

3. Химиялық ғылыми зерттеулердің әдіснамалық негіздері мен заманауи бағыттары

   Мақалада химия ғылымындағы зерттеу әдістерінің жіктелуі, танымның теориялық және эксперименттік бағыттары қарастырылады. Сондай-ақ пәнаралық сараптама түрлері, классикалық талдау амалдары және білім беру саласындағы құзыреттілік тәсілдің рөлі жан-жақты баяндалады.

4. Еңбек қауіпсіздігі мен еңбекті қорғауды ұйымдастыру

   Еңбек қауіпсіздігі мен еңбекті қорғауды мемлекеттік, салалық, ішкі және қоғамдық деңгейде басқару, қызметкерлердің құқықтары мен жұмыс берушінің міндеттері, қауіпсіз жұмыс орындарына қойылатын талаптар және өндірістік жарақаттануды талдау мен жазатайым оқиғаларды тергеп-тексеру тәртібі қарастырылады. Қызметкерлерді оқыту, тәуекелдердің алдын алу және қауіпсіз еңбек жағдайларын қамтамасыз ету мәселелеріне басымдық беріледі.

5. Қазақстандағы сән индустриясының қалыптасу белестері мен даму өрісі

   Мақалада сән ұғымының әлеуметтік-мәдени табиғаты, киім кию мәдениетінің ежелгі дәуірлерден бергі эволюциясы және Еуропадағы кәсіби сән индустриясының қалыптасуы жан-жақты қарастырылады. Қазақ жеріндегі ұлттық нақыштағы киім дәстүрі мен ХХ ғасырдағы отандық сән саласының ресми бастауына баға беріледі. Еліміздегі тұңғыш сән үйі саналатын «Сымбат» академиясының 1947 жылдан бастап қалыптасу кезеңдері, өндірістік және білім беру құрылымы, халықаралық аренадағы жетістіктері, шетелдік алпауыт маркалармен серіктестігі, сондай-ақ қазіргі қазақстандық танымал сәнгерлердің шығармашылық ықпалы баяндалады.

6. Қазақстан мен Қытай қатынастары: экономикалық ынтымақтастық, интеграция және аймақтық қауіпсіздік

   Қазақстан мен Қытай арасындағы дипломатиялық, құқықтық, сауда-экономикалық, энергетикалық, көлік, мәдени-білім беру және қауіпсіздік салаларындағы байланыстардың дамуы қарастырылады. Қазақстанның тәуелсіздік кезеңіндегі экономикалық өзгерістері мен сыртқы саясат басымдықтары, ортақ жобалар, шекара және трансшекаралық өзендер мәселелері, сондай-ақ Ресейдің аймақтағы мүдделері мен екіжақты қатынастардың проблемалары баяндалады.

7. Қазақстанның Қызыл кітабы және биологиялық әртүрлілікті қорғау

   Қазақстанның Қызыл кітабы сирек және жойылу қаупі бар өсімдіктер мен жануарларды есепке алып, оларды зерттеу, қорғау, көбейту және ұтымды пайдалану шараларын айқындайды. Мәтінде халықаралық және ұлттық Қызыл кітаптардың тарихы, түрлерді жіктеу санаттары, Қазақстан қорықтары, сирек жануарлар мен өсімдіктер, оларды сақтауға арналған ұсыныстар баяндалады. Сонымен бірге өлкетану мазмұнын білімге енгізу, Шығыс Қазақстанның табиғи ресурстары мен өнеркәсібі және көмірсутектерді оқыту мысалдары қарастырылады.

8. XIX ғасырдағы қазақ ағартушылары: Шоқан Уәлиханов, Ыбырай Алтынсарин және Абай Құнанбайұлы

   XIX ғасырда Қазақстандағы ғылым мен білімнің дамуына ықпал еткен қоғамдық өзгерістер және Шоқан Уәлихановтың зерттеушілік мұрасы, Ыбырай Алтынсариннің мектеп ашу мен оқулық әзірлеу қызметі, Абай Құнанбайұлының еңбек, білім, әділет, экономика және қоғам туралы ағартушылық ойлары қарастырылады.

9. Қашықтан оқытудағы телеарналардың рөлі: «Балапан» мен «Ел-арна» бағдарламалары

   2020 жылғы пандемия кезінде теледидар мектеп оқушыларына қашықтан білім берудің қолжетімді арналарының біріне айналды. «Балапан» мен «Ел-арна» сабақтары мен балаларға арналған бағдарламаларының білімдік маңызы, тіл сапасы, жас ерекшелігіне сәйкестігі және психологиялық ықпалы қарастырылады. Телеарналардың артықшылықтарымен қатар интернет пен техникаға қолжетімділік, кері байланыс, сабақ мазмұны және балалардың экран алдында ұзақ отыруы тәрізді мәселелер сипатталып, оқытуды жақсартуға бағытталған ұсыныстар келтіріледі.

10. «Өзін-өзі тану» пәнін басқа пәндермен интеграциялау

    «Өзін-өзі тану» пәнін оқытуда рухани-адамгершілік құндылықтарды білім мазмұнымен ұштастырудың мақсаты мен жолдары қарастырылады. Мұғалімнің дайындығы, отбасы тәрбиесі, қазақ және әлемдік ойшылдардың идеялары, интеллектуалдық және рухани білімнің байланысы талданып, әдебиет, жаратылыстану, математика, экология, география, физика және информатика пәндерімен кіріктіру мысалдары келтіріледі. Интеграция оқушылардың мінез-құлқын, өмірлік дағдыларын, жауапты шешім қабылдауын және өзіне, өзгеге, қоршаған ортаға құрметін дамытуға бағытталған.

11. Мектеп оқушыларына құқықтық тәрбие беру және құқықтық мәдениетін қалыптастыру

    Мектеп оқушыларының құқықтық сауаты, құқықтық санасы мен мәдениетін қалыптастыруда құқықтық білімнің, адамгершілік тәрбиенің және мектеп пен отбасы ынтымақтастығының рөлі қарастырылады. Құқықтану пәні мен сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру жолдары, оқыту әдістері, тәрбие шаралары және тәжірибелік жұмыстың сапалық нәтижелері баяндалады.

12. Химияны оқытудағы инновациялық әдістер және оқушылардың танымдық белсенділігі

    Химия сабақтарында кіріктірілген, интерактивті және ойын әдістерін қолданудың теориялық негіздері, сабақ жоспарлау ұстанымдары мен үлгілері қарастырылады. 10-сыныптағы сілтілік металдар мен кальций тақырыптарына арналған сабақтар, сыныптан тыс химиялық кештер және «Химия көшбасшысы» шоуы сипатталып, тәжірибелік оқыту нәтижелері келтіріледі. Экспериментте білім деңгейлері мен пәнге қызығушылықтың артқаны байқалғанымен, деректердің кейбір тұстарында әртүрлі көрсеткіштер берілген.

13. Қазіргі білім беру жүйесіндегі педагогикалық құзыреттілік және зерттеушілік мәдениет

    Мақалада қазіргі білім беру жүйесіндегі құзырлық тәсілдің теориялық мәні, мұғалімдердің кәсіби-дидактикалық құзыреттілік деңгейлері мен оларды қалыптастырудың әдіснамалық тұғырлары қарастырылады. Сонымен қатар 12 жылдық білім беруге көшу жағдайындағы педагог құзыреттері, біліктілікті жетілдіру бағыттары және жас зерттеушілердің ғылыми ізденісінде кездесетін қателіктер мен оларды еңсеру тетіктері жан-жақты талданады.

14. Мектепке дейінгі жастағы балалардың айналамен танысу арқылы қарапайым математикалық түсініктерін дамыту әдістемесі

    Мақалада мектеп жасына дейінгі балаларға айналамен таныстыру үдерісінде қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру жолдары жан-жақты қарастырылады. Тәрбиешінің жетекшілік рөлі, кіріктірілген сабақтардың мәні, ойын әрекетінің танымдық маңызы, логикалық есептер мен қазақтың дәстүрлі санамақтарының тиімділігі баяндалады. Сонымен қатар балалардың білім деңгейін стандартты тапсырмалар арқылы анықтау өлшемдері, көрнекі құралдар мен бақылау әдістерін жүйелі пайдалану тетіктері көрсетілген.

15. Қазақстандағы мемлекеттік тілдің тарихи дамуы және өзекті мәселелері

    Қазақ тілінің тарихи орны, кеңестік кезеңдегі құқықтық мәртебесі, тәуелсіздік жылдарындағы тіл заңнамасы мен бағдарламалары және қоғамдағы қолданысы қарастырылады. Мемлекеттік тілді дамытуға қатысты жетістіктер, кедергілер, ұсыныстар және Мұхтар Шахановтың тіл саясаты мен ана тілінде білім беру жөніндегі көзқарастары баяндалады.

16. Психологиялық денсаулықты зерттеудің шетелдік және отандық бағыттары

    Психологиялық денсаулық тұлғаның тұтастығын, даму мүмкіндігін, өзін-өзі реттеуін, өмір мәнін табуын және өзгермелі ортаға бейімделуін қамтитын көпқырлы құбылыс ретінде қарастырылады. Психоаналитикалық, аналитикалық, тәндік, гуманистік, гештальттық және экзистенциалдық түсініктермен қатар жүйелік, іс-әрекеттік, тұлғалық, акмеологиялық, аксиологиялық, антропологиялық, валеологиялық және бейімделу тәсілдері талданады. Білім беру ортасында денсаулықты бағалау мен нығайту, салауатты өмір салтын қалыптастыру және студенттердің әлеуметтік әрі оқу жағдайларына бейімделуі де қамтылады.

17. Негізгі білім беру деңгейінде мәтінді оқыту және сыни талдау әдістемесі

    Мәтіннің лингвистикалық табиғаты мен негізгі категориялары, қазақ тіл біліміндегі мәтінтанудың дамуы және мәтінмен жұмыс жүргізудің әдістемесі қарастырылады. Оқыту мәтінін сұрыптау, оқуға дейінгі, мәтіндік және оқудан кейінгі кезеңдерді ұйымдастыру, оқылым мен тыңдалымды дамыту, мультимедиалық және интерактивті тәсілдерді қолдану жолдары сипатталады. Сыни талдау әдістері мен сабақтастық оқушының функционалдық сауаттылығын, тілдік дағдыларын және ақпаратты бағалау қабілетін жетілдіру құралы ретінде ұсынылады.

18. Математикалық және компьютерлік модельдеу негізінде есептерді шығару технологиясы

    Мақалада математикалық және компьютерлік модельдеудің мәні, олардың заманауи оқу үдерісіндегі және өндірістік салалардағы маңызы қарастырылған. Компьютер көмегімен есеп шығарудың бес кезеңі метеорологиялық деректерді өңдеу мысалында жан-жақты талданып, оның алгоритмдік және программалық шешімдері көрсетілген, сондай-ақ бұл технологияның оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы рөлі дәйектелген.

19. Қытайдағы психология ғылымының қалыптасуы мен дамуы

    Қытайдағы психологиялық ойдың ежелгі философиялық бастаулары, Батыс психологиясының енуі және ғылыми психологияның 1917 жылдан бергі институционалдық дамуы қарастырылады. Зерттеуде 1840 жылдан басталатын тарихи кезеңдер, ХХ ғасырдағы ғалымдардың еңбектері, психология салаларының қалыптасуы, қазіргі ғылыми ұйымдар мен қолданбалы бағыттар қамтылған.

20. Қазақстанның 2003–2015 жылдарға арналған индустриялық-инновациялық даму стратегиясы

    Стратегияның мақсаты — экономиканы шикізаттық бағыттан әртараптандырып, өңдеуші өнеркәсіп пен қызмет көрсету салаларында бәсекеге қабілетті, экспортқа бағдарланған өндірістер құру және ұзақ мерзімде сервистік-технологиялық экономикаға көшу. Ол қосылған құн тізбектерін дамыту, ғылыми-инновациялық әлеуетті күшейту, қаржы мен инфрақұрылымды жаңғырту, кадрлар даярлау және мемлекет пен жеке сектордың серіктестігін көздейді. Іске асыру 2003–2015 жылдарға үш кезеңге бөлініп, экономикалық өсім, өнімділік, энергия сыйымдылығы және өндіріс құрылымы бойынша нысаналы көрсеткіштер белгіленген.