Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Студенттердің білімін бағалаудағы электрондық портфолио әдісі

   Электрондық портфолио студенттің оқу және кәсіби жетістіктерін жинақтап, талдауға, өзіндік оқуын басқаруға және құзыреттерінің даму динамикасын көрсетуге мүмкіндік береді. Құрылымы мен шетелдік тәжірибелері сипатталып, оны енгізудің педагогикалық мүмкіндіктері және студенттердің ағымдық оқуын, сабаққа қатысуын, аралық және қорытынды бақылауын ұйымдастыру қағидалары баяндалады.

2. Қазақ этнопедагогикасы және болашақ мұғалімдерді даярлау

   Қазақ этнопедагогикасының пәні мен ғылыми негіздері, оның халықтың тарихи-мәдени мұрасын тәрбиеге кіріктірудегі орны және болашақ мұғалімдерді этнопедагогикалық даярлаудың мақсаты, мазмұны мен тәсілдері қарастырылады. Жоғары білім беру бағдарламаларына жалпы және қазақ этнопедагогикасын енгізу, өңірлік әрі этностық ерекшеліктерді ескеру, педагогтердің теориялық, практикалық және құндылықтық даярлығын дамыту жөніндегі ұсыныстар берілген.

3. Білім берудегі компьютерлік технологиялар және оқушылардың танымдық белсенділігі

   Компьютерлік және ақпараттық технологиялар білім мазмұнын жаңартып, оқытуды жекелендіруге, қашықтан білім алуға және оқушылардың зерттеу, шығармашылық, өзіндік жұмыс дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Оларды қолдану интерактивті байланыс, мультимедиа, электрондық оқулықтар, интернет ресурстары мен виртуалды стендтерге сүйенеді; технологияны таңдағанда оқу мақсаты мен оқушының жас ерекшелігін ескеру қажет.

4. Сандардың тарихы мен халықтық танымдағы мәні

   Мақалада сан мен цифр ұғымдарының қалыптасуы, сандардың ғылым мен күнделікті өмірдегі орны, түркі және қазақ мәдениетіндегі өлшемдер мен киелі сандық түсініктер қарастырылады. Нөлден алпысқа дейінгі бірқатар санға қатысты нанымдар, әдет-ғұрыптар, мысалдар және өзге халықтардың түсініктері келтіріліп, сәтті күндер мен биоырғақ туралы болжамдар баяндалады. Соңында сандық мұраны зерттеу, білім беру мен нумерологияны дамыту жөнінде ұсыныстар жасалады.

5. Қазақ халық педагогикасы мен этномәдени тәрбиенің теориялық негіздері

   Қазақ халық педагогикасының тәлімдік мұрасы мен этнопедагогиканың ұғымдары, міндеттері және әдістері қарастырылады. Сал-серілік дәстүр, ұлттық психология, мәдениет пен тәрбие жүйелерінің сабақтастығы, сондай-ақ этномәдени білім берудің кедергілері мен қағидалары сипатталады. Ұлттық тілді, мәдени бірегейлікті және жалпыадамзаттық құндылықтарды қатар дамытуға мән беріледі.

6. Болашақ мұғалімдердің ізгілік қасиеттерін оқу-тәрбие үдерісінде қалыптастыру

   Жоғары оқу орнында болашақ мұғалімдердің ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың теориялық негіздері, құрылымдық-мазмұндық моделі және педагогикалық шарттары сипатталады. Өзін-өзі тану, педагогикалық және психологиялық пәндерге сүйенген әдістеме мен элективті курс тәжірибеде сыналып, үш университеттегі 214 студенттің нәтижелері бойынша эксперимент тобында жоғары деңгей үлесі 9%-дан 34%-ға өскені, төмен деңгей 35%-дан 6%-ға азайғаны баяндалады.

7. Ақпарат, коммуникация және АКТ-ны білім беруде қолдану

   Ақпараттың мәні мен оны түсіндірудің теориялық тәсілдері, ақпарат пен деректің айырмасы және коммуникацияның тілдік, әлеуметтік әрі философиялық қырлары қарастырылады. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың құралдары, білім берудегі қолданылуы және олардың оқушының танымына, шығармашылығына, дербестігі мен мұғалімнің кәсіби міндеттеріне ықпалы сипатталады.

8. HTML, JavaScript және Flash арқылы электронды оқулық әзірлеу

   HTML құжатының құрылымы мен безендіру тәсілдері, JavaScript тілінің қолданылуы мен негізгі ұғымдары, сондай-ақ электронды оқулықта сілтемелер, мәзір, анимация, суреттер және байланыс формасын іске асыру жолдары қарастырылады. Веб-технологиялардың білім беру мен ақпарат алмасудағы рөлі де сипатталады.

9. Қазіргі қоғамдағы мұғалімнің рөлі мен кәсіби қызметі

   Мұғалімнің тұлға қалыптастырудағы қоғамдық міндеті, кәсіби қасиеттері мен мектепті басқару ұстанымдары, педагогикалық практиканың болашақ маман даярлаудағы маңызы және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды зерттеу мен оқытуда қолдану жолдары қарастырылады. Сондай-ақ дидактикалық даярлық, оқыту кезеңдері, ақыл-ой тәрбиесі және білім берудің негізгі мақсаттары сипатталады.

10. Мектептегі математикалық білім беру: мазмұны, сауаттылығы және даму жолдары

    Математикалық білім берудің мақсаты — оқушыны қисынды ойлауға, білімін шығармашылықпен және күнделікті өмірде қолдануға үйрету. Мектеп математикасының мазмұнын жаңарту, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, оқыту сапасын арттыру және оқушылардың жасына, қабілетіне әрі кәсіби бағдарларына сай білім беру жолдары қарастырылады.

11. «Эрмитаж» мейрамханасының қызметі және қоғамдық тамақтандыруды ұйымдастыру

    Қоғамдық тамақтандырудың мәдени мәні, мейрамхана түрлері мен толық қызмет көрсету ерекшеліктері қарастырылады. «Эрмитаж» мейрамханасының нарықтық тұжырымдамасы, басқаруы, маркетингі, шығындары мен қаржылық көрсеткіштері, еңбек қауіпсіздігі, жылдам түскі ас және банкет қызметі сипатталады. Сондай-ақ мейрамхана атмосферасы, шоу бағдарламасы және балық пен теңіз өнімдерінен жасалған тағамдары баяндалады.

12. Корея Республикасындағы әйелдер еңбегі: тарихи даму және еңбек нарығындағы орны

    Корей қоғамындағы әйелдер еңбегінің өзгеруі Силла мен Горё дәуірлеріндегі салыстырмалы дербестіктен конфуцийшіл патриархалдық тәртіпке, жапон отаршылдығы кезіндегі білім мен өндірістік еңбекке, соғыстан кейінгі құқықтық реформалар мен қазіргі еңбек нарығындағы теңсіздікке дейін қарастырылады. Білім деңгейінің өсуі мен мемлекеттік саясаттағы өзгерістерге қарамастан, жалақы, мансап, күтім міндеттері және қоғамдық өкілдік салаларындағы кедергілер сақталған.

13. Кәсіптік білім берудегі тәжірибелік-бағдарлы оқыту және белсенді әдістер

    Кәсіптік білімді өндіріс пен еңбек нарығының талаптарына сәйкестендіру үшін білімді практикалық іс-әрекет тәжірибесімен ұштастыру қажет. Мақалада тәжірибелік-бағдарлы оқытудың қағидалары, белсенді әдістері, модерация сабағын ұйымдастыру үлгісі мен 301 және 302 топтарда жүргізілген жұмыстың нәтижелері қарастырылады. Сондай-ақ оқыту тиімділігінің экономикалық қырлары, компьютерді қолданудың экологиялық мәселелері және колледждегі еңбек қауіпсіздігі сипатталады.

14. Педагогикалық практика, бизнес-жоспарлау және Project Expert жүйесін оқыту

    Педагогикалық практиканың мақсаты мен міндеттері, М. Әуезов атындағы ОҚМУ-дың бизнес және коммерцияландыру кафедрасының қызметі, оқу-әдістемелік жұмысы және «Коммерцияландыру және бизнес-жоспарлау» пәнінің мазмұны қарастырылады. Project Expert жүйесінде қаржылық үлгі жасауға арналған дәріс пен семинардың жоспары, кәсіпорынның жағдайына қатысты есептік мысал, студенттер тобы мен жеке студенттің сипаттамалары, сондай-ақ 2018 жылғы практикада орындалған жұмыстар мен қорытындылар берілген.

15. Абай мұрасындағы тәрбие ілімі мен ағартушылық таным

    Мақалада ұлы ақын әрі ойшыл Абайдың жазба әдебиет пен ағарту ісіне қосқан үлесі, шығыс және батыс мәдениетін тоғыстыруы, ана тілінің байлығын танытудағы шеберлігі жан-жақты қарастырылады. Оның өлеңдеріндегі эстетикалық таным, білім алу шарттары мен жастар тәрбиесіне қатысты өсиеттері талданады. Сонымен бірге ақынның қарасөздеріндегі қоғамдық кеселдерге сыны, рухани кемелдену бағдарлары, халықтық салт-дәстүрді бағалауы және ауылда қыздар мектебін ашу арқылы жасаған ағартушылық жаңашылдығы дәйектеледі.

16. Ана тілі, тілдік сәйкестілік және көптілді білім

    Мақалада ана тілінің тұлғалық және ұлттық сәйкестікті қалыптастырудағы орны, Қазақстандағы қазақ-орыс қостілділігінің әлеуметтік қырлары мен тілдік таңдау талданады. Қостілділік пен көптілділіктің түрлері, тіл мен мәдениеттің өзара байланысы, жаһандану жағдайындағы тілдік тәуекелдер және үштілді білім берудің мақсаттары мен жүзеге асу шарттары қарастырылады.

17. Ағылшын тілін оқытуда мультимедиалық технологияларды қолдану

    Мультимедиалық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың түрлері, оқытудағы қызметі мен мүмкіндіктері қарастырылады. Ағылшын тілі сабақтарында компьютер, PowerPoint, интерактивті тақта, интернет, аудио және бейнематериалдар арқылы тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылымды дамыту жолдары, бастауыш сыныпқа арналған ойындар мен тапсырмалар, Princess Diana және Global Warming мәтіндері бойынша сабақ үлгілері сипатталады. Практикалық сауалнамада оқушылардың 90%-ы технологияларды қолдануға оң, 10%-ы теріс көзқарас білдірген; мультимедианы мақсатқа сай пайдаланудың артықшылықтарымен бірге ақпараттың шамадан тыс берілуі, өзара тікелей қарым-қатынастың азаюы және денсаулыққа ықтимал зияны да атап өтіледі.

18. Заманауи білім берудегі инновациялық оқыту тәсілдері мен негізгі модульдердің маңызы

    Мақалада қазіргі мектептегі білім беруді жаңғырту бағыттары, функционалдық сауаттылықты арттыру және Кембридж бағдарламасының 7 модулін оқу үдерісіне кешенді енгізу жолдары қарастырылған. Диалогтік әдістер, сыни ойлауды қалыптастыру, бағалау түрлері, ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану, дарынды балалармен жұмыс және сыныптағы көшбасшылықты ұйымдастыру тетіктері жан-жақты баяндалады.

19. Бөбекжайдағы тіл дамыту үдерісінде интерактивті тәсілдер мен ұлттық ойындарды қолдану

    Мақалада мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында өзге тілді тәрбиеленушілерге қазақ тілін үйретудің тиімді әдістемелік жолдары қарастырылады. Балалардың сөздік қорын байыту, сөйлесім әрекетін жетілдіру және мемлекеттік тілге деген сүйіспеншілігін арттыруда ойын технологиялары мен ақпараттық-коммуникациялық құралдарды кіріктіру тетіктері талданады. Сонымен қатар дәстүрлі қазақ ұлттық ойындарын интерактивті тақта көмегімен жаңғыртып қолданудың нақты үлгілері мен ұстаздың кәсіби ізденісі дәйектеледі.

20. Delphi ортасында графикамен жұмыс және доп қозғалысын модельдеу

    Материалда Delphi 6 ортасының интерфейсі, компоненттері, жобаны құру мен компиляциялау тәртібі және графикалық нысандарды Canvas арқылы салу тәсілдері түсіндіріледі. Практикалық үлгі үш түсті доптың қозғалысын таймер мен жылдамдықты өзгертетін батырмалар арқылы модельдейді. Сонымен бірге графиканы оқыту мен білімді ақпараттандырудың маңызы, GRAPH модулінің жұмыс тәртібі және ортаға қатысты өзара сәйкес келмейтін мәліметтер қамтылған.