Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық технологиялар және балалардың тілін дамыту

   Мектепке дейінгі білім беруде интерактивті, ақпараттық-коммуникациялық, денсаулық сақтау және шығармашылықты дамытатын технологияларды қолдану балалардың танымын, қиялын, қарым-қатынасын және тілін дамытуға бағытталады. Ойын, ТРИЗ, мнемокесте мен мнемотехника, көрнекілік және жұптық, топтық, ұжымдық жұмыс қазақ тіліндегі сөздік қорды молайтып, байланыстырып сөйлеуге көмектеседі.

2. Химияны оқытуда виртуалды зертханалар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту

   Виртуалды химиялық-білім беру зертханаларының педагогикалық негіздері, мектептегі қолданылу жағдайы және оқу мазмұнын жетілдірудегі рөлі қарастырылады. Оларды қолданудың артықшылықтары мен кедергілері, оқу процесін оңтайландыру өлшемдері, факультативтік курстың мазмұны мен сабақ үлгілері сипатталып, зертханалық жұмысты ұйымдастыру жөнінде ұсынымдар беріледі. Сегізінші және он бірінші сынып оқушылары қатысқан тәжірибелік жұмыс виртуалды зертханалар танымдық ынтаны, білім сапасын және практикалық дағдыларды дамытуға ықпал етуі мүмкін екенін көрсетеді.

3. Білім берудегі компьютерлік және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

   Білім беруді ақпараттандырудың мақсаты мен педагогикалық негіздері, компьютерлік және қашықтан оқыту тәсілдері, электрондық оқулықтардың құрылымы мен қолданылуы, ақпараттық құзыреттілікті қалыптастыру және мектепте информатиканы ерте жастан оқыту қарастырылады. Технологияны гуманистік бағытта, оқушының дербестігі мен ойлауын дамытатындай пайдалану қажеттігі және оны енгізудегі шектеулер сипатталады.

4. «Зерек бала»: 3–5 жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы

   Бағдарлама 3–5 жастағы балалардың дене, танымдық, тілдік, шығармашылық және әлеуметтік дамуын біртұтас қарастырады. Ол бес білім беру саласын, жас кезеңдерінің ерекшеліктерін, күн тәртібін, ойын мен еңбек әрекетін, мерекелерді және отбасымен серіктестікті қамтиды. Оқыту баланың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сай, қарым-қатынас, зерттеу, ойын, шығармашылық және ересектермен әрі құрдастарымен ынтымақтастық арқылы ұйымдастырылады.

5. Информатика пәніне арналған электрондық оқулықты Macromedia Flash MX технологиясымен әзірлеу

   Мақала электрондық оқулықтардың білім берудегі қызметін, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу қағидаларын және «Информатиканың теориялық негіздері» пәніне арналған оқу құралының құрылымы мен әзірленуін сипаттайды. Macromedia Flash MX ортасында фильм, мәтін, анимация, батырма, дыбыс және ActionScript қолдану жолдары қарастырылады. Жүйені енгізудің ұйымдастырушылық-экономикалық есебі мен компьютерлік желілердегі ақпаратты қорғау мәселелері де қамтылған.

6. Болашақ дене мәдениеті мамандарын кәсіби даярлаудың ғылыми-педагогикалық негіздері

   Дене мәдениетінің қоғамдағы тәрбиелік, әлеуметтік және кәсіби маңызы, оның негізгі ұғымдары мен құндылықтары талданып, жоғары оқу орындарында болашақ мамандарды даярлаудың мазмұны, өлшемдері және әдістемелік жүйесі қарастырылады. Арнайы курстар, оқыту мен жаттығуды ұйымдастыру тәсілдері, кәсіби даярлықты бағалау және 1999–2008 жылдардағы 728 адам қатысқан тәжірибелік жұмыс сипатталып, нәтижелер негізінде ұсыныстар беріледі.

7. Бастауыш білім берудегі қазіргі педагогикалық технологиялар

   Педагогикалық технологияларды оқушының дербес дамуы, ынтымақтастығы және оқу нәтижесімен байланыстыра қарастырады. Инновациялық, модульдік, ұжымдық, ақпараттық-интерактивті, деңгейлеп-саралап, сын тұрғысынан ойлау және үшөлшемді әдістемелік жүйелердің қағидалары мен іске асу тәсілдері түсіндіріледі. Бастауыш сыныптағы сабақ үлгілері арқылы оқу дағдыларын қалыптастыру, оқушы белсенділігін қолдау және білімді деңгей бойынша бағалау жолдары көрсетіледі.

8. Бастауыш сынып математикасында сын тұрғысынан ойлауды дамыту

   Сын тұрғысынан ойлау технологиясының теориялық негіздері, үш кезеңді сабақ құрылымы және бастауыш математикада қолданылатын стратегиялары қарастырылады. Оқушының шығармашылық қабілетін, дәлелді пайымдауын, ақпараттық құзыреттілігін және өз бетінше жұмыс дағдыларын дамыту жолдары, сондай-ақ оқытуды жетілдіруге арналған ұсыныстар беріледі.

9. Тозаңды плазманың қасиеттері, зерттелуі және қолданылуы

   Плазма мен тозаңды плазманың негізгі ұғымдары, қасиеттері және зерттелу тарихы қарастырылады. Эксперименттік қондырғы, разряд страттары, тозаң бөлшектерінің зарядталуы мен құрылымын сипаттау әдістері, сондай-ақ токамактағы плазма, басқарылатын термоядролық синтез және тозаң агломерациясы баяндалады. Соңында тозаңды плазма туралы электрондық оқу құралының құрылысы мен мүмкіндіктері сипатталады.

10. Қорларды басқару модельдері және имитациялық талдау

    Қорларды басқарудың экономикалық негіздері, детерминирленген және ықтималдық модельдері, Уилсонның үнемді тапсырыс мөлшері, баға жеңілдіктері, өндірістік партия мен тапшылық модельдері қарастырылады. Көп өнімді «өндіруші–қойма–тұтынушы» жүйесін имитациялау, ресурстарды үлестіру шешімдерінің сезімталдығы мен тұрақтылығын талдау, бағдарламалық іске асыру және экономикалық есептеулер сипатталады.

11. Кәсіпкерліктің мәні, Қазақстандағы дамуы және шағын бизнесті қолдау тәжірибесі

    Кәсіпкерліктің экономикалық мазмұны, тарихи теориялары, кәсіпкердің қызметтері мен кәсіпкерлік түрлері қарастырылады. Қазақстандағы «Қазпочта» АҚ-ның 2001–2002 жылдардағы көрсеткіштері мен қызметтері, кәсіпкерліктің даму кезеңдері және оны қолдаудың халықаралық үлгілері, соның ішінде АҚШ пен Германия тәжірибесі баяндалады. Қазақстан кәсіпкерлігінің нәтижелері, мәселелері және қолдау тетіктері жинақталады.

12. Несие және Қазақстандағы қысқа мерзімді банктік несиелеу

    Несие тауар-ақша қатынастары мен ұдайы өндірістің фазалары арасында құнды уақытша қайта бөлетін өндірістік қатынас ретінде қарастырылады. Мақалада несиенің құрылымы, ресурстары, түрлері мен функциялары, қарыз пайызы, қарыз алушының несиелік қабілетін бағалау, қысқа мерзімді несиелеу және Қазақстанның банк-несие нарығының 2003–2005 жылдардағы көрсеткіштері талданады; банк саясатын жетілдіруге қатысты ұсыныстар берілген.

13. Қазақстан Республикасындағы жер меншігі және жер пайдалану құқықтары

    Қазақстандағы жердің экономикалық және экологиялық маңызы, мемлекеттік және жеке меншік режимдері, жер учаскесіне құқық иелері мен оны пайдалану тәртібі қарастырылады. Сондай-ақ кондоминиум, жер учаскелерінің нормативтік мөлшері, меншік пен жер пайдалану құқықтарын қорғау, сервитуттар, мәжбүрлеп алып қою және келтірілген шығынды өтеу шарттары қамтылады.

14. Корпоративтік Intranet жүйесінің ұйымдық құрылымы мен басқарушылық мүмкіндіктері

    Мақалада заманауи ұйымдардың ішкі басқаруы мен өзара әрекеттестігін сапалы жаңа деңгейге көтеретін Intranet технологиясы жан-жақты қарастырылады. Оның Internet, қарапайым жергілікті желілер және электрондық поштадан түбегейлі айырмашылықтары, ұйымдық «зерде» ретіндегі рөлі, ақпараттық қауіпсіздік талаптары мен әмбебап бағдарламалық инфрақұрылымы сипатталады. Сонымен бірге жүйенің басқару шешімдерін қабылдаудағы, ұжымдық оқыту мен қашықтан байланысудағы, сондай-ақ корпоративтік ынтымақтастықты арттырудағы практикалық мүмкіндіктері талданады.

15. Мектеп, отбасы және қоғам ынтымақтастығы: тәрбие мен оқытудағы ортақ жауапкершілік

    Мектеп, отбасы және қоғамның бала тәрбиесіндегі өзара байланысы, ата-анамен жұмыстың жолдары және ынтымақтастық педагогикасының гуманистік қағидалары қарастырылады. Отбасындағы тәрбие жағдайлары, бірлескен оқытудың тиімділігі, өзін-өзі талдау мен реттеу, баланың қадір-қасиетін құрметтеу және оқуды ізгілендіру мәселелері қамтылады.

16. Қазақстандағы бас бостандығынан айыру орындарында сотталғандардың құқықтарын қамтамасыз ету

    Қазақстандағы сотталғандардың құқықтық мәртебесі, қамауда ұстау жағдайлары және құқық бұзушылықтар талданады. Қытай, АҚШ пен Францияның пенитенциарлық тәжірибесі салыстырылып, медициналық және материалдық қамтамасыз ету, шағымдарды қарау, сыбайлас жемқорлық, қайта әлеуметтендіру мен бақылауды жетілдіру жөнінде ұсыныстар беріледі.

17. Математиканы оқыту әдістемесі және оқу үдерісін ұйымдастыру

    Математиканың тарихи дамуы, мектепте оны оқытудың мақсаттары мен дидактикалық қағидалары, оқушылар ұжымын қалыптастыру, сабақ түрлері мен құрылымы, теориялық зерттеу әдістері, сараланған жазбаша жұмыс және тест арқылы бағалау қарастырылады. Математиканы оқыту әдістемесінің жалпы, арнайы және нақты деңгейлері сипатталады.

18. Бастауыш сыныпта жаңа оқыту технологияларын қолдану және оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту

    Бастауыш білім беруді жаңартудағы педагогикалық технологиялардың философиялық, психологиялық және педагогикалық негіздері қарастырылады. Дамыта оқыту, оқушыға бағдарланған және ынтымақтастыққа негізделген тәсілдер түсіндіріліп, дүниетану, ана тілі, математика және қазақ тілі сабақтарының үлгілері беріледі. Топтық, жеке және зерттеушілік жұмыстарды, ойындар мен өмірлік деректерді қолдану арқылы оқушының дербестігін, шығармашылығын және танымдық қызығушылығын арттыру ұсынылады. Бастапқы бақылауда 20 оқушының нәтижесі бес жоғары, алты жақсы, жеті орташа және екі төмен деңгей деп берілсе, кейінгі қорытынды бақылауда он жоғары, сегіз жақсы және екі орташа нәтиже көрсетілген.

19. Үштілді білім беру жағдайындағы оқыту мен оқу қиындықтары

    Үштілді білім берудің мақсаты мен теориялық негіздері, М. Өтемісов атындағы БҚМУ-де 2012–2016 жылдары іске асырылған бағдарлама және студенттермен жүргізілген сұхбат пен сауалнама нәтижелері қарастырылады. Зерттеу қазақ тіліндегі оқу материалдарының тапшылығы, оқытушылардың тілдік даярлығы, студенттерді іріктеу мен студенттердің тіл меңгеру деңгейіне қатысты қиындықтарды көрсетеді; өздігінен жүйелі жұмыс істеу кейбір топтардағы көрсеткіштердің жақсаруымен байланыстырылады.

20. 1-сыныптағы «Өзін-өзі тану» пәні: мазмұны мен оқыту әдістемесі

    «Өзін-өзі тану» пәні бастауыш сынып оқушыларына жалпыадамзаттық құндылықтарды меңгертуге, өзіне және өзгелерге құрметпен қарауға, жауапкершілік пен ізгі қарым-қатынас дағдыларын дамытуға бағытталған. Бірінші сыныпқа арналған 32 сағаттық бағдарлама төрт тараудан тұрады; онда пәннің мазмұны, оқыту тәсілдері және әр сабақта қолданылатын жұмыс түрлері берілген.