Іздеу нәтижелері

1311 нәтиже

1. «Үш тұғырлы тіл» саясатының Қазақстанға ықпалы

   Қазақстандағы үштілділік саясатының білімге, экономикаға, мәдениетаралық байланысқа және халықаралық беделге ықпалы қарастырылады. Сауалнама мен сарапшылық сұхбат нәтижелері, саясаттың күшті және әлсіз жақтары, мүмкіндіктері мен қауіптері талданып, қазақ тілінің басымдығын сақтай отырып көптілді білім беруді дамыту жөніндегі ұсыныстар беріледі.

2. Психологияның даму тарихы, теориялық мәселелері және қазіргі бағыттары

   Психология адам психикасын, оның даму заңдылықтары мен әрекеттегі көріністерін зерттейді. Ежелгі жан туралы түсініктерден бастап, сана мен мінез-құлықты зерттеуге, одан әрі психикалық құбылыстардың заңдары мен механизмдерін ашуға дейінгі даму жолы қарастырылады. Қазіргі психологияның теориялық және практикалық міндеттері, негізгі категориялары, ғылымдағы дағдарыстар мен когнитивтік, гуманистік және нейроғылыми бағыттардың қалыптасуы баяндалады.

3. Мектепалды даярлық тобындағы балалардың психологиялық даму ерекшеліктері мен бейімделу негіздері

   Мақалада мектепке дейінгі жастағы балалардың мектепке психологиялық, танымдық және әлеуметтік даярлығының мәні жан-жақты қарастырылады. Тұлғаның қалыптасуындағы жетекші әрекеттердің рөлі, мемлекеттік білім беру стандартындағы құзыреттіліктер, ұлттық тәрбие үлгілері, отбасы мен педагогтердің өзара байланыс тетіктері, сондай-ақ 12 жылдық орта білімге көшу аясында алты жасар балаларды оқытудың психофизиологиялық маңызы сараланады.

4. Білім беру мен мектепке дейінгі тәрбие жүйесіндегі инновациялық технологиялар

   Инновацияның мәні мен білім беру жүйесінің өзгерістерге бейімделуін, инновациялық технологиялардың оқушының танымдық белсенділігі мен шығармашылығын дамытудағы рөлін, Қазақстандағы білім беру жаңаруын және мектепке дейінгі ұйымдарда инновацияны қолданудың педагогикалық қағидаларын қарастырады. Баланың жеке ерекшеліктерін ескеру, ойын, педагогикалық диагностика, тәрбие мен оқытудың бірлігі және инновацияны енгізу кезеңдері қамтылған.

5. Ыбырай Алтынсарин мұрасы және ұлттық тәрбие мен тұлға қалыптастыру мәселелері

   Мәтінде Ыбырай Алтынсариннің имандылық, адамгершілік және білім туралы көзқарастары, мектеп пен кәсіптік білімді дамытудағы еңбегі баяндалады. Сонымен бірге ұлттық мәдениеттің тәрбиелік мәні, тұлға құрылымын түсіндіретін үлгілер, шығыс пен батыс білім беру тәсілдерінің айырмасы және этнопедагогика мен этнопсихология ұғымдары қарастырылады.

6. Қазақстанның 2003–2006 жылдарға арналған әлеуметтік-экономикалық даму басымдықтары

   2003–2006 жылдарға арналған даму бағыты экономикалық өсуді халықтың әл-ауқатын арттырумен, экономиканы әртараптандырумен, өңірлер арасындағы алшақтықты қысқартумен, әлеуметтік қызметтер мен инфрақұрылымды жақсартумен және ұлттық қауіпсіздікті нығайтумен байланыстырады. Бағдарлама макроэкономикалық тұрақтылықты, аграрлық және индустриялық-инновациялық дамуды, тиімді мемлекеттік басқаруды, экологиялық қауіпсіздікті және халықаралық ынтымақтастықты қатар көздейді.

7. Ұлттық бірегейлікті сақтау және рухани жаңғыру арқылы жаңа белеске көтерілу

   Мақалада Қазақстанның рухани жаңғыру жолындағы басты бағыттары қарастырылады. Ұлттық тарих пен мәдени мұраны бұзбай сақтау, «Рухани жаңғыру» бағдарламасы мен негізгі мемлекеттік құжаттар аясында жас ұрпаққа ұлттық құндылықтар мен патриоттық тәрбие сіңіру міндеттері баяндалады. Сонымен қатар ұлттық сананы кеңейту, дәстүр мен заманауи дамуды сабақтастыру және ғылым мен өнімді еңбекке негізделген жаңа белестерге жету мәселелері талданады.

8. Кәсіптік білім берудегі оқыту формалары, инновациялар және ақпараттық технологиялар

   Мақалада Қазақстандағы техникалық және кәсіптік білімнің деңгейлері мен міндеттері, кәсіби мектептердегі оқу процесін ұйымдастыру, дидактикалық принциптер мен сабақ түрлері қарастырылады. Инновациялық оқыту мен ақпараттық технологияларды қолданудың жолдары, электрондық оқулықтарға қойылатын талаптар, білім беруді ақпараттандырудағы мәселелер және оны дамыту бағыттары сипатталады. Техникалық шығармашылық пен арнайы пәндерді оқытуда студенттердің кәсіби құзыретін, дербес білім алуын және практикалық даярлығын дамытуға басымдық беріледі.

9. 12 жылдық білім беру жағдайындағы мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі

   12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің мақсаты мен ұйымдастыру қағидалары, оқушының жас және психологиялық ерекшеліктерін ескеру қажеттілігі қарастырылады. Мұғалім құзыреттілігі кәсіби білім, дағды, тұлғалық қасиет, шығармашылық ізденіс және жаңа технологияларды қолдану қабілеттерінің тұтастығы ретінде сипатталып, оны дамыту жолдары ұсынылады.

10. Қазіргі қоғамдағы үздіксіз химиялық және кәсіптік білім беру жүйесінің негіздері

    Мақалада үздіксіз білім беру жүйесінің теориялық және практикалық негіздері, соның ішінде химия саласы бойынша мамандар даярлаудың ерекшеліктері қарастырылады. Оқыту үдерісін гуманитарландыру, ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану, жоғары оқу орны мен ғылыми-зерттеу сатыларының маңызы, өндіріс пен біліктілікті арттыру құрылымдарының өзара байланысы талданады. Үздіксіз білім алудың қоғамдық қажеттіліктер мен жеке тұлғаның ерікті ізденісіне сүйенетін заңдылықтары ашып көрсетілген.

11. Қашықтықтан білім беру: жүйелер, үлгілер және CASE-технологиясы

    Қашықтықтан оқытудың Қазақстандағы және шетелдердегі дамуы, педагогикалық ұстанымдары, ұйымдастыру үлгілері мен бағдарламалық құралдары қарастырылады. Қазақстандағы инфрақұрылым мен білім беру жобалары, АҚШ пен Еуропаның тәжірибесі, оқу жүйелерінің негізгі белгілері және курстық кейс пен желілік технологиялардың мүмкіндіктері сипатталады.

12. Виртуалды білім берудің педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері

    Виртуалды білім беру мен виртуалды нақтылықтың мәні, қашықтан оқытудың артықшылықтары және электрондық, мультимедиалық технологиялардың танымға ықпалы қарастырылады. Оқытуда оларды қолданудың педагогикалық, психологиялық, эргономикалық және техникалық шарттары сипатталып, мектептегі тәжірибелік жұмыс, Skype мүмкіндіктері және виртуалды оқытудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері баяндалады.

13. Инклюзивті білім берудің қағидаттары, тарихы және ұйымдастырылуы

    Инклюзивті білім беру әр баланың сапалы білім алуға және қоғам өміріне қатысуға құқығын мойындап, білім беру ортасын оқушылардың алуан түрлі қажеттіліктеріне бейімдеуді көздейді. Мәтінде оның тарихи қалыптасуы, халықаралық тәжірибе, Қазақстандағы құқықтық негізі мен көрсеткіштері, интеграция түрлері, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу, мектеп пен отбасы ынтымақтастығы және инклюзивті жүйені бағалау жолдары қарастырылады.

14. «Рухани жаңғыру» аясындағы төрт арнайы жоба

    «Үнем – қоғам қуаты», «Дәстүр мен ғұрып», «Еңбек – елдің мұраты» және «Құқықтық мәдениет» жобалары прагматикалық дағдыларды, ұлттық салт-дәстүр мен асхананы, еңбекқорлықты және құқықтық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Әр жобаға арналған міндеттер, нысаналы топтар, жүзеге асыру тәсілдері, көрсеткіштер мен күтілетін нәтижелер сипатталады.

15. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы мектеп пен отбасының рөлі

    Функционалдық сауаттылық адамның білім мен ақпаратты күнделікті, әлеуметтік және кәсіби жағдаяттарда қолдану қабілеті ретінде қарастырылады. Оны дамыту үшін пәндік білімді ойлау және негізгі құзыреттермен ұштастырып, мектеп пен отбасының серіктестігін нығайту қажет. Қазақстандағы тәжірибе мен Эстония, Сингапур, АҚШ, Жапония және Ресей мысалдары талданып, ата-аналармен жұмыстың, диагностиканың және педагогикалық қолдаудың түрлері ұсынылады.

16. Мүмкіндігі шектеулі баласы бар отбасын психологиялық қолдау

    Мүмкіндігі шектеулі баланы тәрбиелеп отырған отбасыларға психологиялық-педагогикалық көмек көрсетудің мақсаты, бағыттары мен тәсілдері қарастырылады. Ата-аналардың психологиялық жай-күйін қолдау, бала мен ата-ана арасындағы қарым-қатынасты жақсарту, баланың дербестігі мен әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасау, отбасы мүшелерін диагностикалау және жеке, топтық кеңес беру жолдары сипатталады. Психологиялық клубтардың міндеттері, инклюзивті мектептегі жұмыс және ата-аналарға арналған практикалық ұсынымдар қамтылған.

17. Заманауи білім беру кеңістігіндегі педагогтің кәсіби шеберлігі мен шығармашылық әлеуетін дамыту жолдары

    Мақалада заманауи білім беру кеңістігіндегі педагог кадрлардың кәсіби біліктілігін жетілдіру жүйесі, кәсіптік бағдар берудің маңызы және ұстаздың шығармашылық әлеуетін дамыту тетіктері қарастырылады. Мұғалімнің біліктілігін көтерудің әрекеттік, мазмұндық және басқарушылық құрамдастары, мектеп ішіндегі шығармашылық топтар мен зертханалардың қызметі, сондай-ақ озық тәжірибені жинақтау тәсілдері ғылыми тұрғыда жүйеленген. Сонымен бірге Ш. Амонашвили, В. Шаталов, И. Волков, Қ. Айтқалиев, Қ. Бітібаева сынды жаңашыл ұстаздардың идеялары мен жиырма бірінші ғасыр мұғаліміне қойылатын талаптар жан-жақты талданады.

18. Құқықтық мәдениет пен жасөспірімдер тәрбиесі

    Құқықтық мәдениетті дамыту азаматтарға құқықтық білімді қолжетімді етуді, заңға құрмет пен жауапкершілікті қалыптастыруды талап етеді. Мектептердегі құқықтық тәрбие, отбасымен бірлескен жұмыс және зиянды әдеттердің алдын алу жасөспірімдердің құқықтық санасын нығайтып, құқық бұзушылықтың алдын алуға көмектеседі.

19. Математиканы оқытуда жаңа технологияларды қолдану: мүмкіндіктері, мәселелері және шешу жолдары

    Математика сабақтарында цифрлық және өзге де жаңа технологияларды қолданудың тарихи дамуы, пәннің білім берудегі рөлі, артықшылықтары мен ықтимал кері әсерлері қарастырылады. Мұғалім даярлығы, техникалық ресурстар, бірыңғай әдістемелік ұстаным, бағалау және ата-аналардың алаңдаушылығы сияқты кедергілер талданып, кадрларды оқыту, мектептерді жабдықтау және ортақ стандарттар қалыптастыру жолдары ұсынылады.

20. CLIL технологиясы арқылы биологияны кіріктіріп оқыту

    CLIL пәндік мазмұнды шет тілінде меңгертуді және сол тілдің дағдыларын дамытуды ұштастырады. Мақалада тәсілдің тарихи қалыптасуы, негізгі қағидалары, цифрлық құралдары, Еуропа мен Қазақстандағы қолданылуы, артықшылықтары мен енгізу кедергілері қарастырылады. Биологиядағы тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік тақырыбын CLIL арқылы оқыту мектеп оқушыларының пәндік білімін, академиялық тілін және жаратылыстану пәндеріне қызығушылығын дамытуға бағытталған.