Білім беру үдерісіндегі компьютерлік технологиялар мен жаңа педагогикалық тәсілдер

Қазіргі сабақтағы тұлғаға бағытталған оқытудың талаптары

Қазіргі білім беру саласындағы маңызды бағыттардың бірі ретінде педагог пен оқушы арасындағы тұлғаға бағытталған өзара байланыс түрі танылып отыр. Бүгінгі жаңа қоғам талабы адамды жай ғана қалыптастырып қоймай, оның дербес болмысын жан-жақты жетілдіруді, табиғи қабілеттерін дамытуды және тәрбиеленушінің өмірлік әрі кәсіби тұрғыда өз орнын нақты айқындауына қолдау көрсетуді алға тартады. Мектеп қабырғасындағы жасөспірімдер ендігі кезекте сабақ үстінде тек сырттай бақылап отыратын жай тыңдаушы болуға келіспейді. Олар мұғалімнің дайын қағидалары мен рецептерін дәптерге механикалық түрде көшіріп жазудан жалыға бастады. Жас ұрпақ оқу материалдарымен танысу кезінде дербес ізденіс жасауға жол ашатын, ойлау жүйесін еркін көрсете алатын және практикалық белсенділікті арттыратын тың оқыту әдістемелерін күтеді.

Адамның өзін-өзі жетілдіру заңдылығы туралы кезінде педагог А. Дистервег салмақты ой қалдырған болатын. Ол ешбір жанға терең білім алу мен толыққанды кемелденудің өздігінен берілмейтінін, мұндай мақсатқа жәй ғана ауызша үгіттеу немесе айту арқылы қол жеткізу мүмкін емес екенін баса көрсетті. Өркениет көшінен қалмай, білім биігіне шығуға ұмтылған әрбір тұлға бұл нәтижеге тек өзінің үздіксіз еңбегімен және өз күш-жігерін жұмсауы арқылы жетуі тиіс. Осы себепті де мектеп тәжірибесіне мүлдем жаңа көзқарастар мен жасампаз педагогикалық идеялар қажет болып отыр. Ұстаздың дәстүрлі міндеті түбегейлі өзгеріп, оқу материалдарын жай ғана таратушы педагог-информатор рөлінен жаңа сандық технологияларды шебер пайдаланатын ұйымдастырушы деңгейіне көтерілу міндеттеледі.