Іздеу нәтижелері

2 нәтиже

1. Оқу процесіндегі диагностикалау, бақылау-қадағалау және бағалау әдістемесі

   Мақалада оқу сапасын диагностикалау мен қадағалаудың дидактикалық мәні, қадағалаудың алдын-ала, ағымдық, мерзімдік, тақырыптық және өтілген материал ізімен жүргізілетін түрлері жан-жақты қарастырылады. Қадағалаудың ауызша, жазбаша, тәжірибелік, компьютерлік және өзіндік әдістері, оларға қойылатын педагогикалық талаптар сипатталады. Сонымен қатар отандық мектеп тарихындағы бағалау жүйесінің 1917 жылға дейінгі кезеңнен бастап кеңестік бағасыз оқыту тәжірибесіне, 1935 жылғы сөздік баға мен 1944 жылғы сандық балл жүйесіне көшу динамикасы талданады. Бағалау үдерісінде орын алатын процентомания, ореол эффектісі сияқты субъективті қателіктер және ұпайлық жүйені жетілдіру бағыттары сараланады.

2. Химияны оқытуда критериалды бағалау жүйесін қолданудың теориялық және тәжірибелік негіздері

   Мақалада жаңартылған білім беру мазмұны жағдайындағы оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесінің ғылыми-әдістемелік негіздері, халықаралық тәжірибесі мен практикалық тетіктері жан-жақты қарастырылады. Дәстүрлі бес балдық жүйенің кемшіліктері талданып, критериалды жүйенің басымдықтары, химия пәні бойынша 7-11 сыныптарда қалыптастырушы, іштей және сырттай жиынтық бағалауды дескрипторлар арқылы ұйымдастыру ерекшеліктері, сондай-ақ №145 мектеп пен Назарбаев зияткерлік мектептеріндегі тәжірибелік-эксперименттік нәтижелер сипатталады.