Іздеу нәтижелері

87 нәтиже

1. Оқу процесіндегі диагностикалау, бақылау-қадағалау және бағалау әдістемесі

   Мақалада оқу сапасын диагностикалау мен қадағалаудың дидактикалық мәні, қадағалаудың алдын-ала, ағымдық, мерзімдік, тақырыптық және өтілген материал ізімен жүргізілетін түрлері жан-жақты қарастырылады. Қадағалаудың ауызша, жазбаша, тәжірибелік, компьютерлік және өзіндік әдістері, оларға қойылатын педагогикалық талаптар сипатталады. Сонымен қатар отандық мектеп тарихындағы бағалау жүйесінің 1917 жылға дейінгі кезеңнен бастап кеңестік бағасыз оқыту тәжірибесіне, 1935 жылғы сөздік баға мен 1944 жылғы сандық балл жүйесіне көшу динамикасы талданады. Бағалау үдерісінде орын алатын процентомания, ореол эффектісі сияқты субъективті қателіктер және ұпайлық жүйені жетілдіру бағыттары сараланады.

2. Тәуелсіз Қазақстанның жоғары білім жүйесі: қалыптасу кезеңдері, құрылымы және даму бағыттары

   Мақалада тәуелсіз Қазақстанның жоғары білім беру жүйесінің қалыптасу кезеңдері, стратегиялық құжаттары мен заңнамалық базасы жан-жақты талданады. Еліміздің әлемдік білім кеңістігіне кірігуі, үш сатылы білім беру жүйесіне көшуі және университеттер мен жеке меншік жоғары оқу орындарының құрылымдық дамуы қарастырылады. Сондай-ақ білім сапасын қалыптастыратын факторлар, мемлекеттік қаржыландыру көлемі, шетелдік тәжірибемен салыстырмалы көрсеткіштер және адами капиталды дамытудың заманауи міндеттері сипатталады.

3. Қашықтықтан оқыту: ұйымдастыру негіздері мен цифрлық платформалар

   Қашықтықтан оқытудың түсінігі, тарихи дамуы, ұйымдастыру тәсілдері, Ресей мен Қазақстандағы қолданылуы, артықшылықтары мен шектеулері қарастырылады. BilimLand, Moodle және Google Classroom платформаларының мүмкіндіктері мен қолдану шарттары сипатталады.

4. Оқыту үдерісіндегі бағалаудың дидактикалық негіздері мен тарихи дамуы

   Мақалада білім берудегі бағалаудың дидактикалық негіздері, оның оқыту үдерісіндегі маңызы мен тарихи даму жолдары қарастырылады. Қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың ерекшеліктері, шетелдік және отандық дидактика ғылымының қалыптасу кезеңдері, бағалау жүйелерінің эволюциясы және оқушыларды ынталандыру тәсілдері ғылыми тұрғыдан талданады.

5. Қазақстандағы франчайзинг жүйесінің қалыптасуы, даму үрдістері және нарықтық мүмкіндіктері

   Мақалада Қазақстан Республикасындағы франчайзингтік қатынастардың қалыптасу тарихы, қазіргі жағдайы және даму перспективалары қарастырылған. Жүйенің әлемдік тәжірибедегі көрсеткіштері, 1994 жылдан бастап өткен негізгі даму кезеңдері, заңнамалық база мен инфрақұрылымдық институттар жүйесі сипатталған. Сонымен қатар түрлі салалардағы франчайзингтік кәсіпорындардың өсу қарқыны, жүйені енгізудің сегіз артықшылығы, құрылымдаудың бес кезеңі және саладағы басты кедергілер жан-жақты талданған.

6. Қазақстан тарихын оқыту: тарихи білім, әдістеме және тәрбиелік мәні

   Қазақстандағы тарихи білімнің дәстүрлі бастаулары мен кеңестік кезеңдегі дамуы, тарихты оқыту әдістемесі және мектептегі тәрбиелік рөлі қарастырылады. Тарихи сана мен отансүйгіштікті қалыптастыруда дереккөздерді сыни талдау, көркем әдебиет пен баспасөзді орынды пайдалану, оқушының дербес ізденісі және оқытудың заманауи тәсілдері маңызды екені негізделеді.

7. Қазақстанның банк жүйесі: қалыптасуы, құрылымы және Ұлттық банктің қызметі

   Қазақстандағы банк жүйесінің тарихи қалыптасуы, екі деңгейлі құрылымы, банктерді ұйымдастыру нысандары және Ұлттық банктің міндеттері мен қызметтері қарастырылады. Сондай-ақ банк секторының даму көрсеткіштері, негізгі проблемалары мен оларды шешуге бағытталған шаралар сипатталады.

8. Мемлекеттік жер кадастры: тарихи дамуы мен құқықтық маңызы

   Мемлекеттік жер кадастрының қалыптасуы ежелгі жер есебі мен бағалау тәжірибесінен басталып, Қазақстандағы жер қатынастарының тарихи өзгерістері арқылы біртұтас мемлекеттік жүйеге дейін дамыды. Кадастр жерлерді тіркеу, есепке алу, бағалау және олардың табиғи-шаруашылық жай-күйі туралы ақпарат жинаумен қатар жер иелері мен пайдаланушылардың құқықтарын нақтылауға, жер ресурстарын басқаруға және қорғауға қызмет етеді. Құқықтық реттеудегі кемшіліктерді жою үшін кадастрды құжаттар жүйесі әрі оны жүргізу шараларының жүйесі ретінде айқындап, міндеттері, кезеңдері, қағидаттары мен жауапты органдарын нақтылау қажет.

9. Мектептегі сынып жетекшісінің тәрбие жүйесі және отбасымен ынтымақтастық негіздері

   Мақалада жалпы білім беретін мектептердегі тәрбие жұмысының ерекшеліктері, сынып жетекшісі институтының тарихи даму жолы және оның құқықтық негіздері қарастырылады. Оқушы тұлғасы мен оқушылар ұжымын кешенді зерттеудің бағыттары, әдіс-тәсілдері және қойылатын талаптары жан-жақты талданады. Сонымен бірге отбасының әлеуметтік қызметі, отбасылық тәрбиеде орын алатын кемшіліктер мен жалған бедел көріністері сипатталып, қазақ халқының дәстүрлі туыстық қатынастары мен ата-әже өнегесінің мәні ашылады. Сынып жетекшісінің пән мұғалімдерімен, жастар ұйымдарымен, ата-аналар қауымымен және еңбек ұжымдарымен бірлескен жұмыс тәсілдері нақты баяндалады.

10. Қазақстандағы тұрғын үй ипотекалық несиелеу жүйесі

    Мақала ипотекалық несиенің мәнін, тарихи үлгілерін және экономикалық рөлін түсіндіреді; Қазақстандағы жүйенің қалыптасуы мен тұрғын үй нарығының жағдайын қарастырады. Онда ипотекалық несиелеудің екі деңгейлі құрылымы, Қазақстан Ипотекалық компаниясының қайта қаржыландыру қызметі, банктердің несие беру талаптары, қарыз алушының төлем қабілетін бағалау, мүлікті бағалау, сақтандыру және несиені қайтару тәртібі сипатталған. Сонымен бірге 1993–2003 жылдардағы тұрғын үй қоры, құрылыс, бағалар, табыс пен ипотекалық несие көлеміне қатысты деректер және қолжетімді тұрғын үйді дамытуға арналған ұсыныстар берілген.

11. Бухгалтерлік есептің ғылыми негіздері, әдіснамалық элементтері және басқару жүйесіндегі міндеттері

    Мақалада бухгалтерлік есептің пайда болу тарихы, оның экономикалық басқару жүйесіндегі мәні, пәні және негізгі әдіснамалық элементтері жан-жақты қарастырылған. Құжаттама, түгендеу, құндық бағалау, өнімнің өзіндік құнын калькуляциялау, шоттар жүйесі, екі жақты жазу, бухгалтерлік баланс пен кезеңдік есептілік тетіктерінің өзара байланысы талданады. Сонымен бірге шаруашылық субъектілерінің өндірістік тиімділігін арттыру, қаржылық нәтижелерді есептеу, нарықтық жағдайда есепті реформалау және басқару міндеттерінің тарихи кезеңдері сараланады.

12. Баскетбол ойынының қалыптасу шежіресі, халықаралық дамуы және техникалық негіздері

    Мақалада баскетбол ойынының пайда болу тарихы, Джеймс Нейсмиттің қосқан үлесі, алғашқы ресми ережелердің енгізілуі және спорт түрінің жаһандық деңгейге таралу үдерісі баяндалады. Халықаралық баскетбол федерациясының (FIBA) құрылуы, спорттың Олимпиада ойындарының бағдарламасына енуі, сондай-ақ КСРО және АҚШ құрамаларының халықаралық аренадағы жетістіктері жан-жақты қарастырылған. Сонымен қатар баскетболдың ойын техникасы, алаң мен доп сипаттамасы, төреші белгілері және ойыншылардың техникалық шеберлігін анықтайтын негізгі өлшемдер жүйелі түрде талданады.

13. Азаматтық қорғау жүйесінің құрылымдық негіздері және төтенше жағдайлардың алдын алу қағидаттары

    Мақалада Қазақстан Республикасындағы азаматтық қорғаныс пен төтенше жағдайлар жүйесінің құқықтық негіздері, ұйымдастырушылық құрылымы, мақсаттары мен басты міндеттері жан-жақты қарастырылады. Төтенше жағдайлардың ішкі және сыртқы туындау себептері, табиғи және техногендік апаттардың жіктелуі, авария мен катастрофаның айырмашылықтары талданады. Сондай-ақ жергілікті әуе шабуылынан қорғану жүйесінің тарихи қалыптасу кезеңдері, табиғи қауіп-қатерлердің өзара байланысы және олардан белсенді әрі бәсең инженерлік қорғану тәсілдері толық баяндалады.

14. Университеттік білім дамуы және психологияның дербес ғылымға айналуы

    Мақалада университеттердің орта ғасырлық корпорациялардан бастап заманауи ғылыми-зерттеу орталықтарына дейінгі даму жолы жан-жақты баяндалады. Вильгельм фон Гумбольдт негізін қалаған зерттеу университеті моделі, 1879 жылы Лейпцигте Вильгельм Вундт ашқан зертхана негізінде психологияның дербес ғылымға айналуы және оның әлемге таралуы талданады. Сонымен бірге ғалымдардың жоғары білім тұжырымдамалары, Гастон Карье ұсынған алты университет үлгісі, академиялық еркіндік қағидаттары және Қазақстанның кредиттік, үш сатылы білім беру жүйесіне өту процесіндегі өзекті ғылыми міндеттер қарастырылады.

15. Қазақстандағы мүлік салығы: теориясы, тәжірибесі және жетілдіру жолдары

    Мүлік салығының экономикалық мәні мен тарихи дамуы, шетелдердегі үлгілері, Қазақстандағы есептеу және төлеу тәртібі, бюджет кірістеріндегі орны, Шымкент қаласы Абай ауданының 2009–2010 жылдардағы көрсеткіштері қарастырылады. Бағалау мен есепке алу мәселелері талданып, жылжымайтын мүлікке бірыңғай салық енгізу, кадастр қалыптастыру және кезең-кезеңімен пилоттық сынақ өткізу ұсынылады.

16. Алматы қаласының Ішкі істер департаменті және қаржылық есепті автоматтандыру негіздері

    Мақалада Алматы қаласы Ішкі істер департаментінің құқықтық мәртебесі, негізгі функциялары, тарихи қалыптасу белестері, басшылық құрамы мен ұйымдық құрылымы кеңінен қарастырылған. Сонымен қатар жеке құрамның кәсіби-спорттық дайындығы, ведомстволық оқу орындарының жүйесі, сондай-ақ қаржылық қызметте еңбекақы мен шаруашылық операцияларын автоматтандыру үшін қолданылатын «1С Предприятие» бағдарламалық жүйесінің режимдері, нысандары және қажетті техникалық жабдықтар жан-жақты сипатталған.

17. Оқушылардың білімін, іскерлігі мен дағдыларын бақылау және бағалау

    Оқушылардың білімін, іскерлігі мен дағдыларын бақылаудың педагогикалық қызметтері, білім-білік-дағды ұғымдары, бағалау мен диагностиканың айырмасы және бақылаудың түрлері мен әдістері қарастырылады. Критериалды бағалаудың оқушыға, мұғалімге және ата-анаға пайдасы, арнайы мектептердегі бағалау ерекшеліктері, бағалау жүйесінің тарихи өзгерістері мен субъективті қателері сипатталып, тестілеуді жүйелі қолдану ұсынылады.

18. Дидактика және оқыту үдерісі

    Дидактиканың мәні мен міндеттері, оның тарихи дамуы және педагогтердің идеялары, оқыту үдерісінің қозғаушы күштері мен білім, іскерлік, дағдылардың қалыптасуы қарастырылады. Сондай-ақ оқытудың білімдік, тәрбиелік және дамытушылық қызметтері, негізгі компоненттері, мұғалім мен оқушының әрекеті және дәстүрлі, проблемалық, бағдарламалық, модульдік оқыту жүйелері сипатталады.

19. Оқушылардың білімін бағалау түрлері мен әдістері

    Оқушы білімін бақылау мен бағалау оқу үдерісіндегі кері байланысты қамтамасыз етіп, білімді диагностикалау, оқыту нәтижесін анықтау және оқу жұмысын ынталандыру қызметтерін атқарады. Мақалада бағалаудың тарихи дамуы, ұғымдары мен функциялары, дәстүрлі және заманауи әдістері, сондай-ақ экономика сабақтарында тест пен эссе қолдану жолдары қарастырылады.

20. Оқытудағы білімді бақылау мен бағалау

    Оқыту нәтижелерін диагностикалау, есепке алу, бақылау және бағалаудың қызметтері мен түрлері, әдістері және ұйымдастыру талаптары қарастырылады. Бағалау жүйесінің тарихи өзгерістері, субъективті қателер, рейтингтік-тестік бақылау, оқушының өзін-өзі бағалауы және үлгермеудің себептерін анықтап, түзету жолдары баяндалады.